小学数学教学工作计划整理【最新8篇】

小学数学教学工作计划整理【最新8篇】时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作同时也在不断更新迭代中，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。我们该怎么拟定计划呢？以下是网友收集分享的“小学数学教学工作计划整理【最新8篇】”，欢迎学习下载与收藏。小学数学教学工作计划【第一篇】一、本班学生数学学习情况分析（一）教材目的本班学生56名，在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。在上学期期末测试中及格率100%、均分88分、后进生转化70%。但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导收集整理思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。（二）教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的数，两位数加、减整十数，两位数加、减一位数，乘法的初步认识，1~6的乘法口诀，认识人民币，长方形、正方形、三角形、平行四边形及圆的直观认识，简单的统计，数学实践活动。二、本学期教学的.指导思想1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。三、本学期教学的主要目的要求（一）、知识和技能方面1、经历从实际情境中抽象出数的过程，义识100以内的数；初步认识计数单位“一”、“十”和“百”，初步认识数位和数位顺序，初步理解100以内数的组成，掌握数序，会比较两个数的大小。2、经历探索两位数加减整十数以及两位数加减一位口算方法的过程，并能比较熟练地进行口算。3、在现实情境中，认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。4、经历观察常见平面图形的过程，直观认识这些图形，能正确识别这些图形。5、初步感受“形”与“体”的联系，初步感受“直线图形”与“曲线图形”的不同。6、能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形、三角形和平行四边形。7、经历收集、整理、描述和分析数据的过程，能对日常生活中的事物、现象进行简单的分类，学会用简单的符号收集、整理数据，并把统计结果填入简单的统计表。8、能看懂简单的统计表，并初步能对表中的数据进行简单的分析、判断和推理。（二）、数学思考方面1、在认数过程中初步发展思维能力。如认识计数单位和数位顺序时，学习从具体现象中概括出数学规律；在学习数的组成与比较大小时，进行分析、综合、判断、推理等思维活动；在整理数的顺序时发现“百数表”的一些规律等。2、在探索并掌握100以内加、减口算方法时，培养思维的准确性；在口算练习中初步培养思维的敏捷性；在算法多样化中初步培养思维灵活性。小学数学教学工作计划【第二篇】一、教学内容本册教材包括下面一些内容：一个因数是一位数的乘法，除数是一位数的除法，千米和吨的认识，混合运算和两步计算应用题，长方形、正方形和平行四边形。二、教学要求1、使学生掌握一个因数是一位数的乘法和除数是一位数的除法的笔算法则，比较熟练地笔算乘、除法；比较熟练地口算用一位数乘整十、整百、整千的数和两位数(每位乘积不满10)以及相应的除法；会用乘法验算除法(包括有余数的除法)，养成验算的习惯。2、使学生初步掌握混合运算的顺序，会计算比较容易的三步式题。3、使学生认识长度单位毫米和分米，初步建立1毫米、1分米、1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，知道1吨=1000千克；会进行长度和质量的简单计算。4、使学生初步掌握长方形、正方形的特征。初步认识平行四边形。会在方格纸上画长方形和正方形。知道周长的含义，会计算长方形和正方形的周长。5、使学生进一步学会分步解答一些含有三个已知条件的两步应用题，并学会解答含有两个已知条件的两步应用题。三、各单位的教学重点、难点、关健。(一)第一单元：一个因数是一位数的乘法1、重点：理解和掌握一个因数是一位数的乘法法则。2、难点：一位数乘二、三、四位数，连续进位的乘法是教学的难点；一个因数中间有0的乘法是学生学习乘法的难点。3、关健：讲清一位数乘多位数的算理，在理解算理的基础上掌握计算方法。(二)第二单元：除数是一位数的除法1、重点：(1)在理解算理的基础上，掌握口算一位数除两位数的口算方法和除数是一位数的除法的笔算法则。(2)理解“已知一个数的几倍是多少求这个数”的意义，会解答“已知一个数的几倍是多少求这个数”的应用题。2、难点：(1)商的中间、末尾有0的一位数除法。(2)理解和掌握“已知一个数的几倍是多少求这个数”的应用题结构特征和解答方法。3、关健：教学中注重直观演示，引导学生通过动手操作学具，理解除法式题除的顺序和商的书写位置，及理解应用题的数量关系。(三)第三单元：千米和吨的认识1、重点：初步建立毫米、分米、千米、吨的观念。2、难点：建立1千米长、1吨重的观念，理解“千米”的实际长短和“吨”的轻重。3、关健：在教学中注意通过实践、观察和推理，使学生初步建立千米、吨的.概念。(四)第四单元：混合运算和两步应用题1、重点：(1)掌握含有两级运算的三步混合运算式题的运算顺序及计算方法。(2)掌握分析和解答三个已知条件和含有两个已知条件的两步计算应用题的方法。2、难点：正确分析并解答含有两个已知条件的两步应用题。3、关健：分析和解答两步应用题，关健是认真分析题目中的数量关系找出隐蔽的中间问题。(五)第五单元：长方形、正方形和平行四边形1、重点：(1)掌握长方形、正方形和平行四边形的特征，初步认识平行四边形。(2)理解周长的含义，能正确熟练地计算长方形和正方形的周长。2、难点：理解周长的概念及正方形、长方形周长的计算方法。3、关健：教学中注重对图形特征的认识和周长概念的建立，充分运用直观手段，加强教具的演示及学具操作，让学生手动、脑想、眼看，使学生在多种感官的协调活动中积累对图形特征及周长含义的感性认识。四、教学进度及课时安排每周上5课时正课，大约安排正课16周，留机动时间一周。总复习两个周，放在期末复习时间内进行。(一)、一个因数是一位数的乘法(17课时)1、口算乘法(3课时左右)2、笔算乘法(12课时左右)整理和复习(2课时左右)(二)、除数是一位数的除法(19课时)1、口算除法(3课时左右)2、笔算除法(14课时左右)整理和复习(2课时左右)(三)、千米和吨的认识(6课时)1、毫米、分米的认识(2课时左右)2、千米的认识(2课时左右)3、吨的认识(2课时左右)实践活动：有多远(1课时左右)(四)、混合运算和两步应用题(13课时)1、混合运算(2课时左右)2、应用题(9课时左右)整理和复习(2课时左右)(五)、长方形、正方形和平行四边形(5课时)1、平行四边形的初步认识(2课时左右)2、正方形、长方形周长的计算(3课时左右)实践活动：数学万花筒(1课时)(六)、总复习(5课时)五、工作措施1、充分利用电教手段，提高课堂教学效率。2、加强口算训练，提高学生口算能力。3、注意联系学生的生活实际，注意培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。结合教材内容，根据学生的年龄特点，安排形式多样或有趣的练习题和数学游戏。4、注意引导学生提示知识间的联系，探索规律。5、注意培养学生抽象、概括能力；分析、综合能力；判断、推理能力。6、结合教材内容培养学生思维的灵活性和创新意识。7、组建学生“一帮一”学习互助小组，力争优生做到不拉下一个后进生。8、狠抓基础知识的教学，打好扎实的基础。小学数学教学工作计划【第三篇】一、成长目标力争做四年级数学教学计划一个教学思维严禁、师德家长信任，风格学生喜欢的教师。二、计划措施1、利用业余时间学习课标和任务型教学法方面的理论，提高自己的理论水平，并进行实践，获取经验。运用理论指导自己的教学，并形成教学反思与教学案例。2、精心设计每四年级数学教学计划一堂课，绝不上无准备。平时多听课，主动观摩并学习别人的经验，汲取精华，调整自我。在自己的展示课中认真听取别人的意见和建议，从中找到不足，改进自我的教学方法，及时揉进自己的课堂并进行实践。3、记录自己在教育教学方面的四年级数学教学计划一些成败的事例，进行反思，找出成功的关键或问题所在，及时调整教学计划，顺利完成教百思特网学任务。并形成资料写成教学片断式案例，作为自己的.教学经验材料。4、理论联系实际，深入学生群体，多倾听学生的意见和建议，获取第四年级数学教学计划一手的资料，及时调整教学计划。5、在教学中组织学生互助学习小组，实行帮带活动。三、本学年主要任务1、研究任务型教学模式，并记录点滴体会。2、上四年级数学教学计划一堂公开课，并形成材料。3、写四年级数学教学计划关于任务型教学的论文。4、通过组织教学，使学生的各项能力得到不同程度的提高。5、写任务型教学课例及教学反思并形成研究报告。6、作四年级数学教学计划一次任务型教学研究及教学总结的交流。7、整理有关资料，形成系列档案材料。小学数学教学工作计划【第四篇】一、学情分析本学期所任教的四（1）班，共有学生51人。在经过了三年半的学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。在上学期期末测试中孩子的成绩都还比较好。对本班的学生，我认为应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。培养本班学生的创新意识，提高学生的创新能力应是本学期面临的最重要的问题。二、教材情况分析：本册教材内容包括：本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。本册教材主要特点：总体上看，本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。教材努力体现新的教材观、教学观和学习观，具有创新、实用、开放的特点。既注意体现新理念，又注意继承传统数学教育的内涵，使教材具有基础性、丰富性和发展性。1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。2、认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。三、教学目标1、理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。2、掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的`内角和是180度。4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6、经