学前班数学教案【8篇】

1/18学前班数学教案【8篇】作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我给大家分享的“学前班数学教案【8篇】”，欢迎大家参考下载分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。学前班数学教案【第一篇】比一比（练习册）1、让幼儿能够用两种物体进行比较。2、学会用一一对应的方法比较两组物体的相等与不等。开始部分：1、教师弹音乐组织幼儿安静入座。2、复习5以内的数字。基本部分：一、教师指导幼儿观察图画。1、孩子们：图上画的这些生活用品你们都认识吗？认识2、有衣服、牙刷、杯子、3、我们一起来看一看，数一数每种物体的数量是多少？用数字几来表示？数完之后把每种物体的数量分别写在下面。二、学习〉和〈符号1、孩子们：请你们看一看比一比第一副图，是什么和什2/18么在进行比较？是衣服和衣架进行比较。分别来数一数它们的数量是多少？（指导幼儿先连线，再比较）衣服有2件用2来表示，衣架有3把用3来表示，2比3小，所以2〈3读作2小于3。主备:邓维复备：王媛媛2、牙刷有2把，杯子有3个，牙刷比杯子少，杯子比牙刷多，所以就是3〉2，读作3大于2。三、教师指导幼儿做练习册。（描红）四、游戏：〈排队点名〉请5个小朋友侧身对全班同学，教师叫某个同学出列不称其名，只说他排在第几或倒数第几的小朋友出列。做对了，全班小朋友鼓掌说：某某，做对了。板书设计：比一比（多少）练习册323大于222小于3主备:邓维复备：王媛媛教学反思：由于本课是练习，所以幼儿能比较快的掌握，只是在幼儿做作业的时候，提醒幼儿保持画面的整洁就行了。学前班数学教案【第二篇】3/181、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律。3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。总结归纳6以内数的分解和组成规律教具、多媒体课件一、开始部分。1、游戏：对对碰(复习5的分解和组成)师：我说5、幼：我对5师：5可以分成1和几幼：5可以分成1和4师：5可以分成4和几幼：5可以分成4和12、复习2、3、4、5的分法与几种，引导出6有5种分法。3、今天这节活动课，我们一起来学习《6的分解与组成》。(出示课题，领读两遍)二、基本部分。1、幼儿动手操作积木，探索6的五种分法，并把探索的结果记录在作业纸上。4/182、小朋友动手操作，老师巡视指导。3、请幼儿汇报操作结果。哪位小朋友来把你找到的6的分法告诉老师?(请小朋友发言，并把他们的记录结果板书到黑板上，并比较)4、引导幼儿观察6的分合式，有什么发现?(提示：两边的数字有什么变化)左边的数字一个比一个多1，这叫递增，而右边的数字一个比一个少1，这叫递减。还有两组数字位置互换了，但总数没有变。这就是数的分解组成的规律。5、请幼儿演示6的5种分法。6、领读6的分合式。6可以分成1和5，1和5合起来就是6.三、结束部分。1、小问号的时间到了：他要检查我们小朋友的学习情况。(1)(课件出示)填上缺少的数字。(2)(课件出示)填上缺少点。2、做游戏：今天这节活动课小朋友们学习了6的分解与组合，知道了6有几种分法?(5种)我们一起再来做个游戏。老：小朋友，告诉我，6可以分成1和几?幼：刘老师，告诉你，6可以分成1和5........四、延伸活动。我们班的小朋友果然很棒，在这么短的时间内就学会了65/18的分解和组成，现在老师给小朋友们每人布置一个任务，如果小朋友现在有6个桃子，老师想让小朋友分给你的爸爸妈妈吃，那应该怎么分呢?请小朋友回家后分给爸爸妈妈好不好?学前班数学教案【第三篇】1、使学生认识6、7；2、理解它们表示的数量；3、会用手指头表示6、7；4、会写6和7。写6和7。课件、贴纸、数字卡片6和7、可数的物件学习6—720分钟，写6、715分钟，5分钟互动一、复习1、请生用手指表示1——5。2、请生用点点表示1——5。3、看点点表示数字。4、请生背数字儿歌。5、看图填数字。6、按顺序填顺序二、新授1、这是数字几？引出6（出示课件）。用点点怎么表示？谁会用手指表示？6像什么？（6像口哨吹得响）（出示课件）谁会写6？来数数有几只口哨？2、看看老师的手指是几？引出7。用点点表示。数一数6/18有几只口哨？谁还能数出7个其它物体？怎么写？像什么？（7像镰刀割小草）（出示课件）数镰刀。三、巩固练习1、请生用手指表示数字。2、请生用点点表示数字。3、请生来带读数字。4、请生写6、7。四、作业写6和7各8排。学生基本上上都会写，但＂7＂有少数同学会写反。学前班数学教案【第四篇】幼儿园大班数学教案：《按规律排序》1、通过让幼儿动手操作、比较，发现物体的排列规律并进行排序。2、培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。1、小手、小脚图片各6张，操作题5张；2、红、黄、绿雪花片各5份，篮子15个；3、音乐《数高楼》；记号笔；红、黄、绿三色粉笔；磁铁。一、导入，师幼听音乐，做拍手、跺脚动作，引出主题。师：小朋友，请你听音乐跟随老师来做动作好吗？请小朋友记住自己做过的动作。提问：刚才咱们做了什么动作？拍了几次手？剁了几次脚？我们做的动作有什么规律？（边说边展示教具）再往后要怎么排？小结：看来不同物体排在一起，可以按一定的规律来排，7/18只要看懂了前面的规律，大家就知道后面接着应该排什么了。咱们按照这个规律再来试试看（再次放音乐，让幼儿根据规律动手，体验规律对记忆的帮助。）1.幼儿分组操作。桌上有些积木，请你选两种或三种不同的积木，来给他们有规律的排排队。试一试，有几种不同的排法？待会老师要请第一组和第二组的小朋友比比赛，看看哪一组的排法更多。2.交流不同的排序方法。提问：你是按照什么来排的？谁还有不同的排法？针对幼儿的疑惑进行讨论。（教师根据幼儿的回答在黑板上记录。）宣布第一局结果。圆形的雪花片你们排的那么好，那用不同的图形能不能排。先给你们一分钟时间把雪花片收好。逐一出示前四张图片。接下去要怎么排，谁来帮帮我？提示幼儿寻找规律。同意的给他鼓鼓掌，表示同意。出示第五张图片。什么的数量变？怎么变的？（引出的概念。）按照一定的规律依次减少的，叫递减。那依次增多呢？（叫递增）1.幼儿分组操作。接下来我们开始第二局比赛，请小朋友们按递增或递减的方法来给雪花片排排队。试一试，有几种不同的排法？看看这一局，你们能不能反败为胜。2.交流不同的排序方法。8/18提问：你是按照什么来排的？谁还有不同的排法？针对幼儿的疑惑进行讨论。（教师根据幼儿的回答在黑板上记录。）宣布第二局结果。收拾好桌上的雪花片，到老师这领取小礼品。观察家里、大自然中具有规律的排序现象，让幼儿互相交流。你在什么地方看过有规律的排序？是怎么排的？你觉得有顺序的排列好吗?为什么？学前班数学教案【第五篇】学前班数学教案：10的组成时间：执教老师：全宏丽1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。2、引导小朋友积极探索数学活动。活动准备：1、教具：10张小动物卡片、1---10的数字卡。2、学具：小朋友操作学具。每桌10个小正方体……活动过程：一、复习9的组成出示9的组成卡片，让小朋友读一读。二、教学10的组成1、出示10个小动物让学生数一数。2、引导学生把10个小动物分成那两个部分。9/183、分组读一读10的组成。4、小朋友动手操作让小朋友自己分一分。三、情境感知——看图学习加法应用题1、出示苹果图。看看这幅图，根据这幅图编出两道加法应用题出来？2、引导小朋友用三句话表达图片的意思。3、小朋友口述图意并说出算式，老师记录。4+6=10（个）6+4=10（个）这节课我们学了10的组成，让小朋友们读一读10的组成。学前班数学教案【第六篇】10是一个特殊的数，既是计数的结果，又是计数单位，在计算中以10来进位和退位，所以是小朋友认数的一个重点内容，也是20以内进位加法的基础。本节课知识点多，容量大，面对厌静好动的低龄儿童，我力求为学生营造一个怡人、精美的课堂环境，激发学生的积极性和主动性，使学生在愉悦和谐的课堂气氛中获取新知。1、认识和掌握10的数数;认、写10;理解10以内数的顺序;会比较10以内数的大小。2、在认识、感受10的过程中初步建立数感，发展初步的观察能力、动手操作能力、发散思维能力和语言表达能力。3、初步理解“10个一就是一个十”，感受数学与生活的10/18联系，对学好数学有信心。让学生通过实践探索、合作交流，会独立认、写10，并掌握10以内数的顺序。数出10根小棒捆成一捆，孕伏“10个一就是一个十”的思想。多媒体课件、学具盒、智慧星一、情境引入、点数复习1、出示课件，引导幼儿进入情境小红帽遇到大灰狼，回答相邻数问题。2、点数奶奶家的门牌号码：1—9二、跟随情境，学习新知1、师：奶奶家已经有9个小朋友等着和小红帽玩呢!初步了解9的后面是10。2、出示直尺，直观感受10以内数的顺序关系。3、分别出示摩托车和自行车，比较大小。4、情境教学10的分解。5、幼儿动手操作摆小棒练习10的组成。6、“两个数凑成十”游戏。教师说一个数，学生说一个数，两个数组成10。同桌两人做游戏，说数并出手指，两个同学出的手指数合起来是10。三、探索发现，书写表达1、10的写法和0～9这些数的写法有什么不同?11/182、谁能说说你会怎么记住它?(学生先尝试说说，教师再小结)3、在田字格里练习写10，并把好的贴在“作品栏”里。4、用“10”说一句话。四、熟悉题型、巩固练习1、填空2、连线3、涂色五、师幼游戏、感受快乐1、操作：捆小棒师：我们走过山洞就来到了小辣椒的家里，辣椒哥哥想让我们把10根小棒捆成一捆，请同桌两人合作完成。然后告诉学生我们通常把10根捆成一捆，就是一个十，让小朋友举起“一捆”说：10个一就是一个十。2、游戏：“找朋友”教师拿出一张数字卡片，说：“我是1，谁是我的好朋友?”手拿能和它凑成10的卡片的幼儿快速说：“我是9，我是你的好朋友。”学前班数学教案【第七篇】1、学习1—20按群计数，两个两个数。2、建立数群概念。有图有真相、1、课件-50以内的数12/182、教师演示板一套，幼儿人手一套学具。教师和幼儿玩数单双数的游戏，从1到10，再到20。1、请小朋友在插板上的第一行插上两个红棋子，再插两个黄棋子，两个蓝棋子，两个绿棋子，2个黑棋子，一共10个棋子。2、教师提问：1一共插了几种颜色的棋子？每种颜色共有几个棋子？数一数一共有多少棋子？2先让幼儿按个数数，再按颜色数——2、4、6、8、10。3、请幼儿照第一行的样子插同样的棋子，同时说出12个棋子，14个棋子，16个棋子，18个棋子，20个棋子。4、请幼儿说说怎么数速度快？为什么？教师和幼儿一起进行两个两个数的练习，让幼儿借助颜色的区别进一步感知双数递进的规律。5、游戏“听声音拿棋子。”教师拍一下手，请小朋友拿掉2个棋子，同时让幼儿练习两个两个数，直至把棋子全部拿掉。报数游戏，数字表的点数游戏。学前班数学教案【第八篇】活动目标：1、在游戏活动中学习6的形成，认识数字6，理解6的13/18实际意义。2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。教学重点：认识数字6教学难点：理解6的实际意义活动准备1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1-6数字卡片。2、萝卜图片（数量是幼儿人数的三倍），上贴各种图形;另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。3、兔子拼图（幼儿人数的一半），反面划成6格，分别写上1-6的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1-6的圆点。活动过程：1、拔萝卜、青菜，采蘑菇（学习6的数数，认识数字6）1律动：师幼扮兔子随音乐兔跳。2说说你（兔子）喜欢吃什么？3为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。4数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6，认读数字6。2、分萝卜：学习6的形成，数数。萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6份。老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形