小星星幼儿园教案4篇

小星星幼儿园教案4篇小班教案“小星星幼儿园教案4篇”含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿体验同伴合作表演的快乐，学习在音乐的伴奏下用奥尔夫乐器敲击出乐曲的节奏，熟悉“小星星幼儿园教案4篇”歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲，快来看看幼儿园小班“小星星幼儿园教案4篇”含反思教案吧。活动目标：1、学习在音乐的伴奏下用奥尔夫乐器敲击出乐曲的节奏。2、体验同伴合作表演的快乐。3、熟悉“小星星幼儿园教案4篇”歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。OK语录网活动重难点分析：活动重点：体验同伴合作表演的快乐活动难点：学习在音乐的伴奏下用奥尔夫乐器敲击出乐曲的节奏活动准备：经验准备：熟悉歌曲“小星星幼儿园教案4篇”物质准备：1、串铃若干，三角铁若干2、黑色夜空，星星若干活动过程：一、星星舞会1、教师出示黑色的夜空，讲述夜空孤单的故事2、出示一颗星星在黑色的夜空和夜空对话，决定请出星星家族举办星星舞会，让夜空不再孤单二、星星舞会筹备可是缺少音乐伴奏，教案出自：星星教案网介绍今天使用的奥尔夫乐器：三角铁和串铃，请他们来为我们的音乐进行伴奏练习舞会节奏1、那么怎么练?看老师想了一个办法，把舞会的节奏画下来了，小朋友请看××︳××︳××︳×-‖2、集体拍手一起练习节奏;3、师敲三角铁，幼儿拍手，结束部分加上串铃动作;4、出示图谱，师敲三角铁，请个别幼儿摇铃配合;三、合作表演小星星说小朋友敲出的节奏真好听，让我们一起来跟着音乐吧1、教师和幼儿集体合作用音乐加伴奏师用三角铁，幼儿用串铃2、老师觉得串铃的声音很好听，也想试一试，和小朋友交换下伴奏3、舞会正式开始，请所有幼儿随音乐合作伴奏表演4、舞会真热闹，星星们可开心了，还想在跳一会，您们还可以再给它们伴奏吗?幼儿交换乐器随音乐伴奏。四、课堂延伸：星星舞会已经有了乐队的伴奏，还需要什么?教案出自：星星教案网下次我们准备好了再一起来参加。课后反思：小星星这个活动一开始以故事的形式导入孩子们很喜欢，接下来节奏练习，以及加上奥尔夫乐器合作表演孩子们都表现的很好，唯一觉得整堂课缺乏的是孩子们自主的东西比较少，好像都是老师想了很多方法让孩子学，孩子也很认真的学会，但是自己的想法，自己的表现就少了，所以，觉得以后音乐课中要更加注重孩子自主性。小百科：星星为夜晚天空中闪烁发光的天体。活动目标：1、学习在音乐的伴奏下用奥尔夫乐器敲击出乐曲的节奏。2、体验同伴合作表演的快乐。3、熟悉《小星星》歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。（OK语录网）活动重难点分析：活动重点：体验同伴合作表演的快乐活动难点：学习在音乐的伴奏下用奥尔夫乐器敲击出乐曲的节奏活动准备：经验准备：熟悉歌曲《小星星》物质准备：1、串铃若干，三角铁若干2、黑色夜空，星星若干活动过程：一、星星舞会1、教师出示黑色的夜空，讲述夜空孤单的故事2、出示一颗星星在黑色的夜空和夜空对话，决定请出星星家族举办星星舞会，让夜空不再孤单二、星星舞会筹备可是缺少音乐伴奏，(教案出自：星星教案网)介绍今天使用的奥尔夫乐器：三角铁和串铃，请他们来为我们的音乐进行伴奏练习舞会节奏1、那么怎么练?看老师想了一个办法，把舞会的节奏画下来了，小朋友请看××︳××︳××︳×-‖2、集体拍手一起练习节奏;3、师敲三角铁，幼儿拍手，结束部分加上串铃动作;4、出示图谱，师敲三角铁，请个别幼儿摇铃配合;三、合作表演小星星说小朋友敲出的节奏真好听，让我们一起来跟着音乐吧1、教师和幼儿集体合作用音乐加伴奏(师用三角铁，幼儿用串铃)2、老师觉得串铃的声音很好听，也想试一试，和小朋友交换下伴奏3、舞会正式开始，请所有幼儿随音乐合作伴奏表演4、舞会真热闹，星星们可开心了，还想在跳一会，你们还可以再给它们伴奏吗?幼儿交换乐器随音乐伴奏。四、课堂延伸：星星舞会已经有了乐队的伴奏，还需要什么?(教案出自：星星教案网)下次我们准备好了再一起来参加。课后反思：小星星这个活动一开始以故事的形式导入孩子们很喜欢，接下来节奏练习，以及加上奥尔夫乐器合作表演孩子们都表现的很好，唯一觉得整堂课缺乏的是孩子们自主的东西比较少，好像都是老师想了很多方法让孩子学，孩子也很认真的学会，但是自己的想法，自己的表现就少了，所以，觉得以后音乐课中要更加注重孩子自主性。小百科：星星为夜晚天空中闪烁发光的天体。小星星幼儿园教案2【活动目标】1、知道保持好心情会给自己和他人带来快乐。2、理解伙伴的心情，并愿意给予帮助。【活动准备】1、课件，小星星音乐。2、游戏用的彩色星星卡（与幼儿数量相同）。【活动过程】一、结合课件讲述故事《小星星的故事》。1、师：夜空中住着谁？今天我为你们带来了小星星的故事。2、结合课件讲述故事后，提问：这颗小星星为什么变成了蓝色的？早晨他为什么哭闹？中午又是因为什么不高兴？到了晚上他又不开心了，为什么？你认为这样整天都不高兴好吗？3、教师小结：整天都不开心不好。你的快乐多一点，别人也会快乐多一点。二、讨论：你们有什么好办法让蓝星星开心起来？1、幼儿展开讨论。2、教师请个别讨论好的幼儿说说自己的办法。3、师：你们的办法都很好，小星星在你们的帮助下开心起来了。4、教师将幼儿想出的好办法续编进故事中，完整故事。三、游戏。1、师：小星星很感谢你们让他开心起来，要邀请你们去他家做客，可是要去做客就要有邀请卡。这就是邀请卡。（出示小星星卡片）小星星把卡片藏在了我们的教室里，我们一起来找一找吧！2、教师先在教室里放好星星卡，个别几个要藏隐蔽一些。游戏开始后，每个幼儿必须在教室里快速找到一颗邀请卡。师：星星卡有很多，小朋友找的时候不要拥挤，注意安全。3、发现问题：有人没有找到邀请卡。引导幼儿体验没有找到邀请卡孩子的心情，讨论解决办法。（如一起帮忙找或两个人共有一张卡等）四、体验不同色调代表的不同心情。1、解决问题后，请大家观察自己手中的邀请卡和老师的邀请卡有什么不同之处？（颜色、表情）提问：你的星星卡是什么颜色？心情如何？为什么？学一学他的表情。2、教师小结：不是只有蓝色的星星心情不好，还有很多冷色调都可以表示心情不好。相反，很多暖色调都可以表示心情好。3、游戏：找朋友。请拿暖色调星星卡的孩子去找拿着冷色调星星卡的孩子做朋友。五、结束部分。现在我们拿着邀请卡一起去小星星家去做客吧！跟着《小星星》歌曲音乐，边唱边跳走出活动室。小星星幼儿园教案3活动目标：1、通过视听、律动、绘画、游戏、情景表演、节奏乐敲击等形式激发孩子们对音乐的兴趣。2、提高幼儿对音乐的感知力、想象力、创造力，体验音乐的美感。3、鼓励幼儿尝试改编、创作不同风格的舞蹈动作。活动准备：经验：会基本的五线谱知识。材料：录音机、磁带、乐谱。活动过程：一、复习歌曲。1、齐唱歌曲。2、边拍手边唱星星谱。3、边拍手边唱五线谱。在活动中再度熟悉音乐主题。二、音乐欣赏：《小星星变奏曲》片断。1、认识音乐家---莫扎特。2、聆听音乐，感受乐曲情绪。教师引导幼儿用语言或动作表达和表现心中的感受。利用多媒体辅助教学，培养幼儿想象能力和对音乐的感受能力。三、师生共同创作《小星星的梦》。1、教师示范创作，幼儿在活动中感受音乐的变化。2、幼儿改编音乐主题或变换形式进行创作。当部分幼儿创作时，教师引导其余幼儿随着音乐的变化边律动边感受音乐的变化。启发幼儿把前阶段美工活动自制星宝宝的经验迁移到音乐创作活动中。教师为幼儿的创作活动提供支持性服务，如：音乐软件的提供、小乐器的准备等等，方便幼儿即兴创作。四、小结。鼓励幼儿大胆展示自己的创作，并能大胆评价同伴之间创作的优点，互相学习。思维延展点：能通过对音乐的感知力和想象力来尝试改编、创作不同风格的舞蹈动作。小星星幼儿园教案4【活动目标】1、初步了解两圈间的公共部分，学习计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。2、尝试按标记图要求在圈内摆放相应数量物体。3、在活动中体验主动探索的快乐。4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。【活动准备】PPT课件，瓶子10个，呼啦圈若干，每人一份红绿圈及若干星星。【活动重点】理解公共部分的含义，能正确计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。【活动难点】能按标记图的要求在圈里摆放相应数量物体。【活动过程】一、玩套圈游戏并说说圈内瓶宝宝的数量。1.出示瓶宝宝，请幼儿玩套圈游戏，说说圈内瓶宝宝的数量。(1)第一轮套圈比赛：分别记录各自圈内瓶宝宝的数量。(2)第二轮套圈比赛：将瓶子重新调整，往中间靠拢，创设两圈套中同一瓶宝宝的情境。2.引发幼儿讨论：两圈套中同一瓶宝宝，这个瓶宝宝该算谁套中的。师：有一些瓶宝宝被两个圈同时套住了，那么这些瓶宝宝该算谁的呢?二、改变公共部分瓶宝宝的数量，学习计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。1.出示PPT，引导幼儿理解公共部分的含义。师小结：原来公共部分的瓶宝宝既在红圈里，也在绿圈里。(.教案出自：快思老.师.教案网.)我们数红圈套中几个瓶宝宝的时候要把公共部分的瓶宝宝算进去，数蓝圈套中几个瓶宝宝的时候也要把公共部分的瓶宝宝算进去。2.增加公共部分以外瓶宝宝的数量，引导幼儿正确计数红、绿圈里各有几个瓶宝宝。师：套圈情况还在发生变化，红圈套了几个?绿圈套了几个?请你说说你是怎么算出来的?3.现在谁来记录一下刚才的套圈结果呢?三、操作活动：小星星来占圈1.出示标记图一：红圈2，绿圈2，分析标记图要求：怎样给3颗星星占圈圈。师：3颗星星来占圈，红圈里要占2颗，绿圈里也要占2颗，这可怎么占呀?想想看，谁有办法给它们占一占，请幼儿上来试一试，并说说这样放的理由。幼儿看标记图操作，重点引导幼儿思考两圈交叉部分占几颗星星。2.分别出示标记图二：红圈3，绿圈2，图三：红圈1，绿圈3。师：3颗星星来占圈，还有不同的占法呢?你们看明白了吗?让幼儿自己来说说题意。3.出示标记图四：红圈?，绿圈?引导幼儿思考当公共部分分别有1颗、2颗、3颗、4颗星星时，公共部分外面的红圈、绿圈里你想怎么放?红圈一共套住了几颗星星?绿圈一共套住了几颗星星?教师分别记录。师：四颗星星来占圈原来有这么多不同的方法呢!四、延伸活动：5颗星星来占圈师：如果是5颗星星来占圈，又会有什么样的变化呢?老师把这些材料放到了我们的区角，你们可以去试试看!教学反思：本次活动中，我们为孩子们提供了各种各样的弹性物体，这些物体都是幼儿生活中常接触的，他们很感兴趣。通过引导幼儿动手操作、实践，让他们感知弹性物体的特征，探索弹性的秘密，从而使他们的观察力、创造力、思维能力等得到发展。但是，在设计本次活动时，我们感觉，对大班幼儿来说，内容多了一些，尽管活动的前半部分，我利用各种弹性物品让幼儿充分感知了弹性物品在生活中是无处不在的，并且知道了弹性可以再不同的物体上都能找到，也基本理解了弹性的特质。但是活动的后半部分，我利用铅丝让孩子们进行弹性物品的制作，在制作的过程中，出现了较多的问题，一是在材料的选择上，制作弹簧的铅丝弹性度不够，不能充分的展现弹簧的特征;二是在制作弹簧的过程中，孩子们对于如何绕?怎么绕?搞不清楚，原因是：作为弹簧本身就有许多的知识点可以给孩子们讲解，其实弹簧本身就能作为一个活动来展开，从而能更好的让孩子们在制作弹簧的过程中认识弹性，理解弹性物品。本次活动虽然有一些遗憾，但是总体来说，孩子们对于最后的作品完成的还是不错的，在日常生活中可尝试的让他们利用相关的材料制作出更有创造性的东西。