三年级小学信息技术教案_浙摄版小学信息技术教案【汇编5篇】

1/18三年级小学信息技术教案_浙摄版小学信息技术教案【汇编5篇】作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么制定才合适呢？下面是网友分享的“三年级小学信息技术教案_浙摄版小学信息技术教案【汇编5篇】”，欢迎参考下载分享，希望对您的写作有所帮助。三年级小学信息技术教案浙摄版小学信息技术教案【第一篇】认识图片工具栏和艺术字工具栏;了解艺术字库中的各种样式.掌握图片的插入与调整方法;灵活运用艺术字.培养学生的审美感.插入图片(包括剪贴画，文件图片)以及利用文件图片做背景，达到图文并茂的效果。用图片文件对幻灯片背景进行设置所涉及到的.问题。教师活动学生活动设计意图创设情境，激发兴趣通过展示幻灯片，引导学生观察不同之处，说出哪组更漂亮，为什么？让学生观看幻灯片,让生观察哪组更漂亮把学生的注意力吸引到课堂上来,并让学生观察幻灯片,从而引出课题2/18三年级小学信息技术教案浙摄版小学信息技术教案【第二篇】1、第三册第三单元安排了三个课题，用6课时学习运用word的相关知识。2、这节课是在学生已掌握了word的文字录入与简单修饰的基础上而设立的学习任务，是word的一个基本知识点，教会学生在word中绘制自选图形和编辑自选图形的方法。为以后学习版报制作及一些应用程序作铺垫。教材目的是让学生学会自选图形的绘制、图形颜色的添加、图形的旋转、组合等。知识与技能：掌握在word中插入自选图形、编辑自选图形和设置自选图形格式、图形组合的方法。能够运用所学知识，综合利用自选图形创作简单、美观的图案。过程与方法：通过教师创设情境，设计任务，让学生亲身经历自学探究、合作交流获得知识的过程，从而获得学习方法和提高技能，并体会合作学习的快乐与意义。情感与态度、价值观：在制作中体会信息技术在生活中的广泛应用，培养学生对信息整理的兴趣，提高学好信息技术的信心。重点：插入和编辑自选图形。难点：根据实际调整自选图形使之美观。根据课程改革倡导的教学理念，结合本课教学目标和学生实际情况，主要采用教学方法如下：3/181、任务驱动：通过北京鸟巢参与熄灯活动的宣传画导入，学生在情景中主动接受任务，带着真实的任务在探索中学习。不断获得成功。2、直观演示：围绕任务，学生在教师的帮助下进行演示，制作过程清晰展现在学生面前。使学生掌握制作方法。3、自主尝试：在任务的驱动下，学生进行自主探索、合作交流，在尝试中解决问题，达到成功。完成既定任务的同时也培养了学生独立探索、勇于开拓的进取精神。五年级的学生已经掌握了一些word软件使用的方法，但是运用word进行自选图形的操作还是第一次。自选图形在生活中用途广泛，在学习生活中也随处可见。能运用word自选图形创作简单、美观的图案自然也是孩子们的愿望。五年级的学生已经具有一定的自控能力和组织能力，绝大多数的学生会与他人交流、合作。因此，本课通过学生观察自学、自主探究、合作交流等方法让学生自主探索新知识，体验成功的快乐。教学素材：北京鸟巢参与熄灯活动的宣传画、ppt课件。本课教学流程为：创设情境、明确技能探索交流、学习技能探寻规律、形成技能互动练习、巩固技能综合运用、发展技能1、创设情境、明确技能：通过北京鸟巢参与熄灯活动的宣传画导入新知。2、探索交流、学习技能：通过多种教学方法的交融，使4/18学生通过自己的努力，学会新知。3、探寻规律、形成技能：师生共同回顾学习过程，总结全课自己的学习方法和学到的知识。4、互动练习、巩固技能：通过完成任务，进一步使学生掌握方法，熟练应用。5、综合运用、发展技能：激发学生进一步学生的热情。一、创设情境、明确技能1、情境导入师：同学们，看到这幅图，你知道这是什么活动的宣传画吗？（出示北京鸟巢参与熄灯活动的宣传画）生：熄灯一小时活动。师：对，3月27日晚8：30分至9：30，全世界在那一刻统一行动：熄灯一小时。看小鸟都在夸我们呢！2、明确技能师：这幅宣传画，我们可以用word中“自选图形”工具来完成的。今天我们一起用word中“自选图形”工具来创作简单、美观的图案。二、探索交流、学习技能（一）、学习插入自选图形1、教师出示任务一：请给小鸟说话填加标注。2、学习插入自选图形师：小鸟说话的椭圆形标注是用word中“自选图形”工具来完成的。5/18师：如何在word中找到自选图形呢？这些图形工具怎样使用？下面我们来个“寻宝大赛”！只要是敢于大胆实践的同学，相信你肯定能很快学会使用他。请尝试过程中参照教材中63页内容：生：自己迫不及待地动手操作。师：哪位同学来说一说你是怎样找到的？生1：“插入”—“图片”—“自选图形”。生2：在绘图工具栏上直接能找到自选图形。师：如果绘图工具栏关闭了怎样打开？生3：可以通过“视图”菜单——“工具栏”——“绘图”打开。师：你怎么知道的？生：老师，你以前教过打开和关闭常用工具栏和格式工具栏，我试着做了一下就是这样的。师：我们班的同学就是聪明，还会学以至用，点子还很多呢，真是太棒了！师：谁能来说一说这些工具怎样使用？生：边演示边讲解。师板书：插入→图片→自选图形3、教师点拔小结师指导评价：师：这位同学做的好吗？师：老师想奖励给他一颗小星星，哪位同学能帮助老师做出一颗小星星！6/18（二）、学习设置填充效果1、教师出示任务二：请给自己一枚金光闪闪的星星。师：如果是金光闪闪的星星就更漂亮了，请大家看大屏幕。2、师演示，板书：选中自选图形→右击→设置自选图形格式→“填充”3、小组尝试探究：师：下面我们就给完成任务的同学画金光闪闪的星星，要求以小组为单位，在画的过程中想一下，如何回答屏幕上的这几个问题。a用什么方法将五角星画规则？（shift键辅助）b如何改变自选图形的大小、位置？c如何为图形添加颜色？d如何删除不需要的图形？e如何进行五角星的旋转？学生自主尝试。4、教师引导小结，指导学生评价师：请完成任务的小组内为自己画上小红旗。（生操作，师巡视指导解决问题。）（三）、学习在自选图形中添加文字1、出示任务三：请在小红旗上添上文字“加油”，为我们自己鼓劲，你自己尝试做一做。2、学生自主探究添加文字的方法。3、学生汇报演示。7/18师板书：选中自选图形→右击→添加文字4、教师引导小结，指导学生评价三、探寻规律、形成技能师：刚才大家做的'很不错，动手操作能力都很强，要是大家能把刚才的操作用准确的语言表述出来，那就更好了。下面老师就请同学们试着小结绘制图形、填充颜色、图形旋转与组合的方法。生：每小组代表发言。（增强学生的语言表达能力）。《低碳行动，从我做起》在学生的回答中教师逐步进行知识的拓展。四、互动练习、巩固技能1、出示任务四：设计熄灯一小时活动的宣传画。师：通过以上的学习，同学们做得都很好，下面，我们为熄灯一小时活动设计制作宣传画好吗？2、课件出示几个图例。熄灯一小时3、宣布比赛规则：要求同学们独立完成本次任务，在规定的时间内完成作品。看谁的作品最完美，最规范。4、学生自主操作，时间五分钟。5、指导评价：小组用自选图形笑脸进行评价。五、综合运用、发展技能1、出示任务五：设计低碳生活宣传画，向全校师生宣传。师：同学们，参与“地球一小时”活动，就是低碳减排活8/18动，其实低碳生活非常简单，如果你注意做以下事项，你就是个一名合格的环保小卫士。出示幻灯片出示幻灯片，请同学们根据文字提示进行创意绘画。●拒绝塑料袋●巧用废旧品●远离一次性●提倡水循环●出行少开车●用电节约化●植物常点缀提倡水循环出行少开车争做志愿者●争做志愿者师：通请同学们运用刚才所学到的知识，发挥你们的想象力和创造力，设计自己低碳生活宣传画，为环保出一份力。2、出示宣传画设计要求：1、设计上明确的主题2、设计独特，图案新颖、别致3、颜色搭配协调3、学生自主操作4、班级中展示评价5、归纳总结：师：学生通过这节课的学习，谈自己的收获，引导学生归纳总结。9/18八美国学者波斯纳认为，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。只有经过反思，教师的经验方能上升到一定的高度，对后继行为产生影响，他提出了教师的成长公式：教师的成长=经验+反思对于《低碳生活，从我做起》这课，我按照课程改革倡导的教学理念，结合本课教学目标和学生实际情况进行了教学，收到了良好的效果，通过反思，我认为成功之处如下：1、情景导入，贴近生活课堂教学贵在氛围，而好氛围的形成要教师付出一万份的努力。我的感悟：“一节课、一场戏、一份心”。本课教学设计真正体现了“以学生为中心”的教学思想，通过意义建构，学生的技能不断加强，实效性强。结合学生实际的生活经验，与当前的时代背景联系起来，学生很快的融入到课堂中来。2、探究合作，解决问题处理知识点时，老师大胆放手，引导学生主动参与、探究运用自选图形的整个过程，在学习插入自选图形时，以学生看书自学为主；在处理为自选图形填充颜色、在自选图形中添加文字时，采用教师引导、小组合作、学生自主探索等多种方法，达到“教师教”是为了“不教”的目的。整堂课尊重学生学习的独特体验，实现教学的有效性。3、开放任务，培养能力教学不能局限于一节课，局限于一时，必须着眼于学生的10/18长远发展，以更高、更长远的眼光来处理教材，实现课程的拓展延伸。在综合运用、发展技能这一环节，开放任务，制作宣传低碳生活宣传画，让学生在动手实践中感悟知识，发现知识，形成技能，培养能力。学生由“必然王国的跋涉与历练”，到达了“自由王国的驰骋与翱翔”的境界。三年级小学信息技术教案浙摄版小学信息技术教案【第三篇】1、知识与技能1对键盘的键位结构有初步的了解。2能初步熟悉和运用“金山打字通20xx”软件进行键盘练习。2、过程与方法1熟悉键盘的结构分区。2能以正确的打字姿势，进行键盘的简单练习。3、情感态度与价值观1通过观察、了解键盘的键位结构，培养学生的观察和分析能力。2通过对“金山打字通20xx”的初步了解，培养学生自主学习和认识软件的能力。建议安排1课时。1、重点：认识键盘的键位结构，掌握正确的键盘操作姿势。初步了解“金山打字通20xx”的界面构成。2、难点：能通过键盘的块分布来记忆键位结构，对键盘11/18上功能键的作用有所了解。以探究法、谈话法、任务贯穿和问题导入法为主线。在教师组织和指导下，学生通过看书和观察对比自己得实物键盘，建立对键盘的感性认识。键盘和鼠标同属于计算机操作的重要组成部分，在第一单元充分了解了计算机的组成以及熟练了鼠标操作后，本单元以键盘为教学主体，从键盘的组成到操作，深入浅出、循序渐进，有层次的将键盘知识介绍给学生并使之熟练掌握操作键盘的要领。本课主要从两个基础知识方面介绍键盘：键位结构和键盘的操作姿势。另一方面，根据时下适用于学生的软件角度出发选择了“金山打字通20xx”作为键盘指法练习软件向学生推荐。1、键盘的键位结构以键盘的自然分布情况以及各资料中对键盘区域的常规划分，将键盘分为四个主要区域：主键盘区、编辑键区、小键盘区和功能键区。另外还有一些例如指示灯等部分。1主键盘区作为打字练习的主要区域，主键盘区在整个键盘中的分布最大。其中包括了26个大写英文字母键，数字和字符，标点等组成的双字符键还有一些用于字符之间转换、或带有组合功能的`部分功能键。2编辑键区12/18编辑键区位于键盘的中间偏右位置，包括了4个光标移动键和6个用于文字处理的编辑键，共10个键。3小键盘区小键盘区位于键盘的右侧，一般有17个键。主要有10个标有数字和一个标有小数点的键，一个数字锁定键，另外还有加号（＋）、减号（－）、乘号（）、除号（）和一个回车键。4功能键区——位于键盘的顶部，包括f1～f12共12个功能键。本课是键盘教学的初始，因此，在教学中以了解为主。建议从位置、包含内容的方面帮助学生记忆键盘的键位结构。同时，由于主键盘区将会是下一阶段教学的重点，所以熟悉键盘中26个英文字母的排列能够为下面的学习打下良好的基础。另一方面，对于一些常用的功能键也可以适当组织学生记忆其拼法和位置。2、键盘的操作姿势键盘操作是计算机操作中一项非常重要的技能，本课从5个操作注意点对键盘的操作要领进行讲解。建议教学中