2023年小学美术课教案三年级精选4篇

1/122023年小学美术课教案三年级精选4篇作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么我们该如何写较为完美的教案呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。小学美术课教案三年级【第一篇】1、通过学生之间的交流，启发学生对二十二世纪的建筑展开想象，对科幻片的欣赏，开拓学生思路。2、引导学生用、绘画、手工等方法，创作出富个性特点和形式新颖的建筑。教学重点：二十二世纪的建筑的形状教学难点：二十二世纪的建筑的`形状，启发想象教具准务：彩色笔、彩纸、卡纸、废旧盒子教学过程：一、①欣赏科幻片段（让学生观察片中人们生活、交通、建筑发生怎样的变化。②学生讨论、交流、发言③师：二十二世纪人们在各星球之间，自由地来往，人们设计了许多先进的交通工具与外星人进行交流、工作，那么，2/12二十二世纪建筑发生了怎样的变化，人们设计了什样的房屋。④学生交流、发言二、揭示课题，《二十二世纪的建筑》①欣赏科幻画作品，让学生观察，了解房屋的外形，结构，功能，色彩，有什么变化。②生：发言师：1、外形千变万化，还有会长上飞翔翅膀的房屋2、功能无所不能，可以在不同的时间、地点，变成各种厅特的房屋。3、人们穿着各种各样的宇航服，在太空中自由工作学习，做各种运动。三、欣赏课文图例。四、创作。2、手工步骤：①根据所带材料、进行重叠插接。②引导学生用剪、镂、折、画等制作，表现二十二世纪的建筑物。五、学生练习、教师巡视辅导。六、展示作品，让制作者根据自已的理解对自已设计的作品进行描述。七、收拾与整理，保持教室整洁。小学美术课教案三年级【第二篇】花的种类繁多，形态各异，色彩斑斓，为人们所喜爱。本课采用《美丽的花》为课题，其目的是通过观察各种花卉的枝3/12叶的组成规律，让学生感受花卉在形状、色彩上的自然美，再结合以前学习的知识（大小对比、前后遮挡等关系），用线条和色彩概括地表现植物的形象，并探究如何将废旧材料制作成立体或半立体的作品。因此，教材的课文导语是“花儿五颜六色，姿态各异。有了它们，我们的生活更加美丽”。本教材从“造型·表现”学习领域的角度提供了钢笔线描作品《南美水仙》、写意画作品《新曙》和工笔画作品《花卉》作为欣赏内容，让学生对中国花鸟画有进一步的认识，同时也了解了绘画表现方式的多样性。所以，教材中提示“用不同的工具材料表现出来的画面效果是不一样的”。在欣赏中国画作品的同时，也让学生产生了强烈的民族自豪感。《南美水仙》是一幅线描写生作品，线条刚柔相济，疏密有致，展现出了花瓣、花茎与枝叶的巧妙组合关系，是重点分析的对象；而后两幅作品则引导学生在绘画学习中，体会由简到繁、循序渐进的方法。本课启发学生对花瓣、叶片的形状特征以及枝杈的前后穿插关系进行细致观察，并采用写生与创作的形式将其表现出来，旨在培养学生的观察能力，使其善于发现大自然中的美，激发学生造型表现的兴趣；使学生初步感受绘画艺术的多种表达形式，从而激发学生对生活的热爱，培养学生的创造能力。本课分为两课时，采用“欣赏—观察—写生—创造”的策略进行教学活动。第一课时：教师利用盆栽花卉作为观察对象，引导学生按4/12照由整体到局部的顺序对花卉的形态特征进行观察，并用基本形概括花、叶的形状以及前后关系，充分了解花卉的结构。课堂上采用演示与视频相结合的方法，让学生学习线描写生。第二课时：让学生根据自己对花卉的.理解，将收集到的各种废旧物品进行分析，选择恰当的材料，通过剪、折、粘、插等制作方法进行再创造，制作出立体或半立体的花卉作品。教学建议：（一）引导阶段课前分组，在每组的写生台上放置盆栽花卉。1．板书：花。2．教师采用谈话法，让学生谈谈对花卉的认识和理解，激发学生的学习兴趣和热情。3．视频欣赏不同形态、颜色各异的花卉。小结：花能美化环境，给人们带来愉悦的精神享受。教师完善课题：美丽的花。（二）发展阶段1．教师引导学生欣赏与花相关的若干美术作品，让学生理解同一题材有多种绘画表现形式。如线造型是绘画最基本的表现形式，板书——线描。2．教师引导学生观察盆栽花卉，分析花瓣、叶子的形状和组合规律、枝干的穿插规律，结合演示法或利用视频播放的形式让学生掌握线描写生的方法及要领。教师需特别强调观察的整体性及用线的流畅性，在写生过程中让学生把握写生对象5/12的特征，有目的地进行取舍。（三）实践阶段1．作业要求：运用线描的方法对盆栽花卉进行写生，描绘出花与叶的形态以及前后遮挡关系。2．学生写生，教师巡视指导。3．指导要点①用线流畅，一气呵成。②抓住花的整体形状特征进行描绘，注意花与叶、叶与叶之间的前后遮挡关系以及枝杈的穿插关系等。（四）展示与评价阶段1．展示学生作业。2．学生介绍自己的作品，讲出感受。3．学生和教师点评，提出建议。（一）引导阶段展示学生上节课的优秀作业。总结：花卉不仅给我们的生活增添了美的情趣，也能为我们的美术创作带来灵感。（二）发展阶段1．教师：任何花卉都有独特的外形特征，根据这些特征采用不同的材料进行制作，可以创作出优秀的美术作品。3．教师根据花的特点选择相应的材料，演示制作的过程和方法。（三）创作实践1．学生以小组的形式合作，制作出立体或半立体的作品。6/122．教师指导，提示学生安全使用工具。（四）展示与讲评阶段1．展示学生的作品，小组代表作简要介绍。2．学生和教师点评。（五）拓展展示“花卉”在艺术创作中的运用实例。（六）收拾与整理阶段引导学生收拾、整理好制作工具和材料。评价建议：1．学生能否做到对盆栽花卉进行仔细观察，能否表现出花和叶子的形态特征及枝杈的穿插变化关系。学生能否运用线条对花的结构特点进行大胆概括。2．学生能否在描绘的过程中做到用线干净、流畅。1．学生能否积极地参与本课的教学活动。2．学生能否与小组同学协作完成作品。3．学生能否用语言大胆地表达自己的创作意图和感受。小学美术课教案三年级【第三篇】不同的国家，不同的民族，不同的年代所设计的门、窗、墙的风格多姿多彩、千变万化。本课让学生观察、收集生活中、影视作品中不同风格的门、窗、墙的图片、资料，用自己喜爱的表现形式进行表现，使学生的学习与社会生活联系起来，并要求学生进行一定的社会调查，注重人文教育。教师在引导学7/12生对门、窗、墙不断接触的实践中，进行探究性学习，鼓励学生对自己的所感所想进行有个性的表达。认知目标让学生观察、收集生活中、影视作品中不同风格的门、窗、墙的图片资料，了解不同的国家、不同的民族，不同的年代门、窗、墙的风格。操作目标通过参观、写生，运用多种绘画形式，大胆表现自己喜爱的门窗、墙。情意目标通过参观、欣赏各种风格的门、窗、墙，培养学生的民族自豪感和对家乡的.热爱之情。教学重点体验不同风格的门、窗、墙的美熬，运用多种绘画形式表现自己喜爱的门、窗、墙。教学难点学生绘画表现角度的多种多样。教师准备钢笔、生活用品。学生准备钢笔、生活用品、关于门、窗、墙的照片。第一课时一、参观与体验1、走出教室写生之前，让学生欣赏书本上的主题图片和部分师生画的门、窗、墙的写生作品或有关主题的影视片段。2、教师带领学生参观学校附近最古老的门、窗、墙，观察它的外形，介绍它的历史。3、学生说一说自己所了解的有关这个门、窗、墙的过去、现在或与之相关的人文轶事。二、调查与写生8/121、学生分组继续参观附近较有特色的门、窗、墙，向附近的老人打听一下它们的建造时间以及与之相关的故事。2、教师在现场做适当的写生示范，示范作品可在写生中让学生相互传阅。3、学生仔细观察自己喜欢门、窗、墙，并进行写生，写生完后，在它的旁边写上调查记录。三、展示与教师把学生的写生作品贴在一扇大门上进行评析。学生介绍自己的写生作品，并读一读自己的记录，向伙伴们介绍有关这个作品的故事。分组互相评析，大胆发表自己的见解。评出最佳写生奖、最佳记录奖。第二课时课前准备教师准备各种门、窗、墙的图片制作成的课件。学生准备收集生活申・影视中不同风格的门、窗、墙的图片、资料。教学思路一、交流与认识师生共同交流自己生活中、影视中不同风格的门、窗、墙的图片、资料。说一说这些门、窗、墙的优点与不足之处。二、欣赏与感受9/12教师播放课件，学生欣赏江南民居的门、窗、墙，云南黎族寨门，古代的门、窗、墙，国外的门、窗、墙，了解不同民族、不同国家、不同年代，他们所设计的门、窗、墙风格的多姿多彩、千变万化。学生找己最喜欢的门、窗、墙，说己喜欢它的原因。三、讨论与绘制1、教师播放课件，出现一系列的城市或农村的未完工的建筑，请学生分小组讨论如果你是设计师，你将怎样设计这些建筑中的门、窗、墙。2、学生用笔简单勾勒自己所设计的门、窗、墙的草图，教师引导学生从多个角度进行设计。3、师生共同交流这些草图，最后用自己喜欢的形式进行绘制。其中，教师做适当的示范。四、展示与评析学生把自己设计的门、窗、墙贴在黑板上，主动上台介绍自己的设汁意图，设计方法。其他学生设计的优点，提出一些更好的建议。课中留给学生一部分时间，让其听取别人的建议后作一定的修改和添加。选出最佳设计奖，授予小小设汁师的称号。六、教后记：小学美术课教案三年级【第四篇】纸版画是凸版画的一种，是绘画和手工相结合画种，它利10/12用最简便的材料（各种纸张）和工具（剪刀），剪贴成具有一定高低层次的版面，通过拓印可以获得多份相同的纸版画作品，很容易激发学生的兴趣，制作过程较为简便，动手又动脑，对中学生创造型思维的培养有一定的作用。通过教师的讲解，复习巩固有关美术课堂教学中学过的有关纸版画基本知识和技法，启发和引导学生认识和掌握纸版画的造型规律，熟悉纸版画的几种常用技法，开拓思维，充分发挥纸张的形态特征，制作出较好的纸版画作品。重点是感受纸版画的艺术美；难点是认识和掌握纸版画的造型规律和各种常用技法。教具：示范作品、投影仪等；学具：学具盒（剪刀、胶水、黑色颜料）纸材等。同学们好！今天我们这节美术课的学习内容是黑白纸版画。（板书，黑白纸版画制作）我们在上一节美术课上已经学习了有关纸版画制作方法和有关制作技法。纸版画制作的工具，材料简便，各种质地、各种厚薄的纸张都可以用，工具也以剪刀为主，通过剪贴、撕贴就可以印制版画，效果也很好，同学们兴趣很浓，大多数同学都很好地掌握了纸版画的制作方法，并且课后都能完成一幅质量较高的作业。（出示部分学生美术作业，利用投影仪打出本节课的教学目的与要求、重点与难点）（引导学生阅读教材，回答问题）11/12纸版画最基本的技法是“拼贴法”。对，纸版画最常用，最基本的技法是拼贴法，是用纸版剪下物体各部分的外形后，再进行叠贴或平贴，使版画产生凹凸不平的层次而成为可以印制的底版。（板书：拼贴法）譬如制作一棵大树的图样，要做成纸版面，就应该先画出稿样，再剪出树干、树枝、树叶，再拼贴起来拓印就可以了。（利用投影仪出示图例）同学们想一想，这样拼贴后的版面是靠什么来表现物体的轮廓线的？（引导学生回答问题）靠……同学们，由于纸版拼贴后就有了高低层次，树叶和树枝部分拓印时就分开了，纸版画主要就是用这种方法来造型的，由于剪贴或撕贴出来的大多是面状的，简洁明快，黑白灰分明，轮廓线有虚有实，具有纸版画特有的艺术效果。（对学生回答给予评价，并讲出其中的一些道理）教师再次强调制作步骤与技法，指出黑白纸版画造型方式力求概括、提炼，但要画出应有的体积和空间的联系。用黑白效果制作一幅风景纸版画。要求：构图中黑白灰组合合理，或有简洁的颜色关系。辅导时应注意方法，要多用启发引导的方法帮助学生解决在制作过程中出现的有关问题。12/12总结课堂上所学内容，巩固新课，指出应注意的有关“通病”，布置下节课学具准备工作，并作简单预习。