苏教版小学语文二年级上册教案精编3篇

好文供参考!1/19苏教版小学语文二年级上册教案精编3篇【引读】这篇优秀的文档“苏教版小学语文二年级上册教案精编3篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！苏教版二年级上册语文教案1教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读背诵韵文。2.认识冬天得气候特征，不畏严寒生长得植物，在洞中过冬得动物及冬季得体育运动和相应得词语。3.能正确，美观地书写“蜡，梅，翠”等生字。4.培养学生观察能力，用“有得……有得……”说一段话。教学重、难点：图文结合，理解生字词得意思。有感情地诵读韵文。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入1.小朋友，你们现在都穿什么衣服啦？你发现周围有什么变化吗？好文供参考!2/192.冬天已经来到了我们身边，瞧(出示挂图)你们觉得冬天怎么样？二、看图说话学词语1.请小朋友仔细观察挂图，说说图上都有哪些景物？(提醒：小朋友观察得时候要按照一定顺序，可以从远到近，也可以从上到下。)2.老师这儿有词语卡片，能把它贴在相应得图下方吗？⑴生读词卡，贴词卡。⑵交流：冬天到了，天气怎样？哪些植物躲到洞里过冬了？哪些植物不怕冷呢？小朋友们在干什么？你知道这12个词语中谁和谁是好朋友吗？组织学生通过“找朋友”游戏，把词语分类，分成冬天气候、植物、动物和运动项目四类。4.学习生字词。⑴想要读好韵文，必须把生字词语会读了，读准了才行。请小朋友根据拼音读准词语。⑵“小老师”教学字音，必要时，教师帮助正音。“绳”是后鼻音；“滑”是三拼音节；“刺、翠”得声母都是平舌音。⑶采用多种形式反复练读，直到所有学生都能读准每个字好文供参考!3/19音。⑷小朋友，有不理解得词儿吗？师生交流，共同解答。蟒蛇：我国最大得无毒蛇，冬天要冬眠。蜡梅：因为蜡梅在每年得冬末开放，所以人们又称它“腊梅”。5.练读所有词语。⑴师先范读，以“词串”得形式读，每个词串内得词读得稍紧凑些。⑵学生练读。三、指导写字1.出示生字。雪蜡翠蛇刺滑冰绳2.开火车读一读，说说你有什么好办法记住它们？可用编字谜、编顺口溜，换部件，分析结构等方式记忆字形。重点指导：翠：小卒字头上插羽毛。蛇：虫+它，虫字变得瘦一点。滑：三点水+骨(及时书写骨得笔顺)。绳：绞丝旁+口+电，注意右边部分要紧凑。刺：左边部分与木有关，中间不封口，口诀“刺字中间不封口，封口不成刺”。3.指导书写前四个字。好文供参考!4/19⑴认识新偏旁“羽字旁”，出示“翠”与“羽”，启发学生观察比较，掌握两者得区别。“羽”字得第一笔和第四笔是横折钩，作偏旁时则都变成了横折。⑵自学笔顺(见练习5)⑶交流：你认为哪个字最难写？教师讲解并范写。⑷学生认真描红，教师巡视指导，纠正姿势。四、布置作业1.在《习字册》上书写生字。2.诵读词串。完成同步导学1—6题。第二课时一、复习导入1.认读词语卡片。2.说说你记住了哪些字，可以帮它找个朋友吗？二、朗读感悟1.冬天到了，天气怎样？你从哪儿看出来得？⑴引导学生看图说话。⑵看看雪下得怎么样，风吹在身上怎样？指导读好词语。⑶是啊，北风呼呼地刮起来了，鹅毛大雪下起来了，气温一下子下降了，让人感到特别冷。为什么会有这种现象出现呢？对，这是因为北方来了一股强冷空气，这种强冷空气就叫“寒流”。⑷齐读三个词：寒流北风大雪。好文供参考!5/192.在冰天雪地里，你看到了哪些植物？⑴指名说，你们喜欢他们吗？那就好好读读这三个词，好好欣赏一下它们吧！⑵这么冷得天，这三种植物依然挺立在茫茫雪地里，多坚强呀！你佩服它们吗？齐读。⑶这三种植物不仅你们喜欢，还有很多人佩服它们，还给它们起了一个好听得名字，叫“岁寒三友”，人们还写了许多诗歌赞颂他们呢！谁来背背看！(相机提示：陈毅《青松》、王安石《梅花》等，引领学生熟读成诵！)⑷冬天除了“岁寒三友”，你还知道哪些植物也不怕冷？3.植物们不怕冷，可小动物却早早地躲进洞里去了，看(出示图片)它们是谁呀？它们在干什么呀？(指导说话)⑴谁有本领读好这三个词得？指名读。⑵蚂蚁躲在洞里多舒服呀！到了冬天，刺猬、蟒蛇吃得饱饱得，早早地躲在洞里睡觉了，它们要睡上一个冬天呢！我们可不要去吵醒它们！这种过冬方式叫“冬眠”，你还知道那些动物冬眠吗？4.小动物们怕冷，你们怕不怕？看，小朋友在雪地里干什么呀？⑴指名说，谁能用有得……有得……有得……”说一说。出示：今天早晨，小朋友们在雪地里锻炼，他们有得，有得，好文供参考!6/19有得……⑵你最喜欢哪种运动？读好这三个词。⑶那你们能用读来表达对冬天得喜欢吗？5.诵读词串。6.试着课文中得一个或几个词语说话，完成同步导学第8题。三、拓展延伸1.小朋友，你们还知道哪些有关冬天得气候、植物、动物、体育活动等方面得知识，还知道哪些描写冬天景物得成语和古诗？小组讨论。2.学生汇报交流。四、学习生字1.出示剩余得4个生字，认读。2.检查，说说“刺、猬、冰、滑、绳”得笔顺。3.你认为哪个生字最难写呢？学生提出难写得字，师生共同观察应如何写好它，师范写并提示间架结构应如何摆好。4.学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字。5.教师巡视指导，纠正坐姿。苏教版小学二年级语文上册教案2教学目标：1.按笔顺些好汉字。好文供参考!7/192.学用字词句，给独体字加偏旁，再组成词。3.照样子，练写上下结构的字。4.背熟四条成语和诗歌《蜡梅花》5.联系生活实际，让学生和妈妈去买菜，并把买菜的过程简单地写出来。6.口语交际：我长大了做什么。教学重、难点：1.学用字词句，给独体字加偏旁，再组成词。2.说话写话训练是教学难点。教学时间：3课时教学过程：第一课时一、复习本单元生字的笔顺1．学生对照课本，用小手画出生字的笔顺。2．说说有哪几个字的笔顺容易出错，你想提醒大家什么？3．小组互查：按正确笔顺描红。二、学用字词句1．读题，明确题意。2.指导。⑴出示自制卡片：“氵、虫、穴、纟”和“工”⑵学生分小组合作拼一拼，组成新字，认读。⑶指名说你是怎么拼的？相机出示：“江、虹、空、红”好文供参考!8/19给他们找朋友好吗？（大江，红花，天空，长虹……）⑷学习儿歌过渡：这几个字呀走到一起，编成了一首儿歌，想读吗？出示：大江变得更宽，红花显得更红，是谁挥动彩笔，在天空画了一道彩虹？①学生自由读。②边读边在头脑中想象出一幅画。③能把你想象的画下来吗？④交流，展示学生作品。三、教学读读背背1.谈话，弄清题意。2.学习成语部分⑴学生自由读，要求根据拼音读准字音。⑵指名读，相机正音。提醒学生“丰”是后鼻音。⑶出示插图说说你看到了什么？可以用成语中的那个词来形容？你能用上它来说一句话吗？告诉学生，这样的天气往往预示着来年是个丰收年，就是“雪兆丰年”。⑷练读，熟记。好文供参考!9/193.学习《蜡梅花》⑴让学生借助拼音自读。⑵指名试读，给予评议。⑶指导学生观察图画，说说你看到了什么？诗中是怎么说的？（蜡梅花，脸儿黄，身上不穿绿衣裳。）⑷你喜欢蜡梅吗？为什么？你想对他说什么？⑸背诵这首诗。四、教学做做写写。1.读一读⑴导入：同学们，你一定和妈妈逛过菜市场吧！瞧，老师把我们的蔬菜朋友请来了！和蔬菜宝宝打个招呼吧！轻轻地喊喊它们的名字吧！（PPT出示图片)⑵蔬菜宝宝邀请大家读读“词语聚宝盆”，快和你的同桌读读看！（PPT出示：)请和老师一起读一读！词语聚宝盆蒜黄豆芽冬瓜扁豆佛手辣椒姜茄子韭菜苦瓜芹菜南瓜西红柿倭瓜藕丝瓜茭白吊瓜扁豆洋葱包菜大蒜大葱花菜香菇芋头土豆豆角竹笋黄瓜胡萝卜2.说一说⑴请大家以小组为单位，说说你跟妈妈到菜市场看到些什好文供参考!10/19么菜？妈妈买了什么菜？别忘了刚才的蔬菜宝宝噢！还可以试试下面的句式：（PPT出示：)我跟妈妈去菜市场买菜，菜市场的蔬菜可多啦！有、、、、、……我和妈妈买了、 、……⑵分组汇报：谁愿意告诉大家你买了哪些蔬菜，和大家一起分享你的快乐！⑶孩子们，你们能说完整话，老师真为大家高兴！如果你们在介绍蔬菜的时候把话说得再具体些就更棒了！怎样把话说具体呢？你可以这样试试：（PPT出示：)说清蔬菜的颜色、样子：我和妈妈去菜市场买菜，菜市场的蔬菜可多啦！有的、的、还有的……⑷同学们，你和妈妈在菜市场是怎样买菜的？先想一想，再和你的小伙伴交流交流吧！3.写一写⑴孩子们说得怎么样，能动手写写吗？词语聚宝盆里的宝贝可是你们的好朋友噢！好文供参考!11/19⑵习作赏评：我们来评一评，大家写得怎样？先在小组里评一评，再自信地读给大家听！4.总结小朋友，这节课你有什么收获？送你一首儿歌，我们一起读读它，夸夸可爱的蔬菜娃娃，好吗？（PPT出示：)蔬菜娃娃真漂亮，好看好吃营养多，常吃蔬菜身体好，小朋友们都爱它。五、布置作业完成同步导学1—5题。第二课时一、教学写好铅笔字1．明确题目要求。2.复习写字要求。⑴指名说说正确的坐姿和握笔姿势。⑵全班同学一起拿笔做写字的样子，师检查并纠正。⑶你知道描红的时候要注意些什么吗？（提醒学生：一笔描成，笔笔到位。注意描红时，不能出现“双眼皮”现象，笔画不能来回重复。）3.指导书写。⑴出示卡片：苍翠家⑵指名认读。⑶这三个字有什么共同特点？好文供参考!12/19（这三个字都是上下结构，要注意写得上小下大。）⑷指导写“苍”。①观察这个字，说说写这个字要注意什么？②学生讨论后，指名回答。（“苍”字的“人”要比“草字头”宽，第六笔起笔要写在横中线上。）③认真看老师在黑板上范写。④学生在书上描红、仿影、临写。教师巡视，提醒书写姿势，个别指导。⑸指导写“翠”。①投影出示放大的字“翠”。②观察，你要提醒大家注意什么？③教师在黑板上写出“羽字头”和“羽”，说说两者有什么区别？（“羽”作为偏旁时，两个横折钩变成横折，而且要写得稍短一些。）④能告诉大家“翠”在田字格中是怎样安排的吗？⑤教师讲解并范写。⑥学生在书上描红、仿影、临写。教师巡视，提醒书写姿势。个别指导。⑹指导写“家”。①投影出示放大的字“家”。②观察，这个字最难写的地方在哪儿？用小手画一画。好文供参考!13/19③和同位讨论一下，怎样才能写得美观匀称？④师生交流。（“家”的下面部分较难写，提醒学生第六笔要通过竖中线。）⑤教师范写。⑥学生描红、仿影、临写。教师巡视，提醒写字姿势，注意个别指导。练习。⑴教师在黑板上画好田字格，指三名学生上台分别写出这三个字。⑵你认为哪个字写得最好？哪个笔画写得不够美观？应怎样改动？⑶老师相信，每个同学都能把字写得美观匀称。播放轻音乐，学生再次在本子上练习。5．反馈。⑴展示写得匀称美观的字，并奖励三颗小星星。⑵鼓励同学们每一次写字都要认真对待，这样写字才能越来越漂亮。6.拓展。⑴今天这节课写的三个字都是上下结构的，你还能说出几个上下结构的字让大家写一写吗？⑵出示：雪亭好文供参考!14/19⑶这两个字也是本单元学习的生字，虽然都是上下结构，但是你有没有发现他们的区别呢？（“雪”上大下小，“亭”上小下大）⑷是呀，要想把字写得漂亮，认真观察比较是很重要的。⑸学生练写。布置作业完成书中的描红临写。第三课时一、创设情境1.谈话导入：谁愿意向同学们说说自己的爸爸妈妈是做什么的？介绍完爸爸妈妈，觉得他们怎么样吧？想不想来夸夸他们？我们的父母有的是农民，有的是工人，有的是教师，他们工作在不同的岗位上，都是对社会有用的人，都是值得我们尊敬的人。2.在我们这个社会里，还有许许多多的叔叔阿姨和爸爸妈妈一样，也在为祖国的建设贡献自己的力量，他们是谁呢？请同学们看图，用下面的句式说说看：（PPT出示：)1.我猜他（她）是，因为。2.我知道的职业有。二、指导练说1.同学们，你们今年多大了？再过二十年，你多大？有好文供参考!15/19没有想过二十年后你在做什么？今天，我们就来聊聊这个话题。（PPT出示：我长大了做……）谁先来说一说。2.刚才你们说的“长大了想做什么”就是你们的理想。理想是我们努力的方向，前进的目标。3.今天老师请班长给大家谈谈他的理想。咱们一边听一边想，待会儿评一评他说得怎么样。组织点评：听完后你觉得他说得怎么样？他是怎样说的？4.同学们在练说的时候可以试试下面的方法：（PPT出示：)1.说完整话：我长大了做。2.说连贯话：我长大了想做，因为。