2023年幼儿园数学心得体会范文【精编8篇】

1/182023年幼儿园数学心得体会范文【精编8篇】心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写心得体会以下是我帮大家分享的“2023年幼儿园数学心得体会范文【精编8篇】”，希望对您有所帮助，我们一起来看一看吧。幼儿园数学心得体会【第一篇】在我所参加的幼儿园数学大班中，我深深地体会到了数学学习的重要性和基础性。通过这段时间的学习和实践，我认为数学教育需要注重激发孩子们的兴趣和发挥他们的想象力，同时也需要将数学概念和实际问题相融合，更好地教育和引导孩子们。第一段，我学到了数学的基本概念和方法。在大班中，老师为我们讲解了各种数学概念，例如加减乘除，数字大小比较等等。同时，老师还带领我们进行了各种数学实际操作，如数珠计算和盘算，尺子测量等等，这些让我们更好地理解和掌握了数学方法。第二段，我感受到了数学学习的乐趣。在大班中，老师通过各种游戏和趣味性操作来让我们更好地学习数学知识。我们通过拼图、豆腐块、珠子等工具进行计数和比较大小，同时还通过数学游戏来锻炼我们的数学思维和观察力，这些让我们对2/18数学学习更加感兴趣，更加喜欢和热爱数学。第三段，数学教育需要注重实际问题。在数学学习和实践中，老师通过许多实际问题与我们互动，如走迷宫、做数学趣味实验、分辨颜色、分类等等。这种方式可以让孩子们更好地将数学知识和实际问题相结合，更好地理解掌握数学。第四段，数学教育需要注重想象力。在数学学习中，孩子们需要通过自己的想象力来解决问题和创新。例如，在数珠计算中，孩子们需要通过想象手中的珠子和指触摸，来完成计算和运算。对于孩子们来说，想象力是数学学习中不可或缺的一部分，通过想象，他们可以运用数学知识更好地解决问题。第五段，总结体会。幼儿园数学大班的学习，让我更好地认识了数学的重要性和基础性，也让我体会到数学学习的乐趣和想象力。最重要的是，幼儿园数学教育需要注重实际问题和想象力教育，让孩子们更好地理解和掌握数学知识，更好地适应未来的数学学习和应用。幼儿园数学心得体会【第二篇】我国近代幼教专家陈鹤琴，说过，“人类的动作十之_是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的。所以，幼年时代，应当特别注重习惯。”19世纪心理学家李德认为：“播下你的良好行为，你就能取得良好的习惯；播下你的良好习惯，你就能拥有良好的性格；播下你的良好性格，你就能拥有良好的命运。”足见良好习惯的养成，对人的一生具有重要的作用。3/18关于对王钰洁的行为习惯养成教育，我现在就自己的体会总结为以下几点：主要包括饭前便后洗手、每天刷牙一到两次、进门换鞋、睡前洗脚、每次吃东西前洗手等等。王钰洁做得较好，同时我认为：一般的现代城市家庭在这一方面应该问题都不大。我在网上查了一下相关的数据，能做到的家庭占63%——67%的比例，其中家长能起到模范带头作用的占98.5%。所以此项教育应该不是一个难题。主要包括穿脱衣服、吃饭、大小便、收拾自己的玩具、睡觉等内容。说实在的，在这一点上我们孩子表现不是很好，究其原因，责任主要在我。调查分析显示：幼儿生活自理能力与幼儿家庭结构有很大的关系。其中有85%是生活在三代同堂的家庭里。三代同堂家庭中，爷爷、奶奶等祖辈家长视幼儿为掌上明珠，事事不舍得放手让幼儿做，幼儿既得不到学习和锻炼，又养成了懒惰的坏习惯，所以生活自理能力极差。我们家因我们夫妻工作都比较忙，所以一直雇着保姆，她在我们家一呆就是五年。当孩子在父母这里受了气时，便会求助于“姐姐”，吃饭、睡觉、穿脱衣服更是这样。一开始时，我还能硬下心来，后来，一想到自己一天疏于孩子，在家呆的有限的时间内，还一直训斥孩子，这种内疚的心理一旦占了上风，就使我有点听之任之，把它作为疼爱孩子的弥补。当孩子的同类表现在同龄人中位列下等时，我才意识到事态的'严重性。但“亡羊补牢，为时未晚”。我深切的体会便是：4/18“家长教育态度保持一致”，这句话大家都可以听懂与理解，但要落实，就不是一件容易的事，我们需要坚持，关键的时候，必须能硬下心来；工作比较繁忙的家长，为了让孩子多睡一会，时间来不及就会代劳，其实不是家长忙，也是一种变相的溺爱；还有，过分的苛求也会使孩子畏手畏脚。我们做家长的，一定要放开手脚、硬下心来，为了孩子的将来，把小爱化为大爱吧。通过一周的实践，王钰洁在这些方面已有一定的进步。这些充分说明：不是孩子不听话、也不是我们的孩子哪方面表现天生就差，责任在我们自己。孩子现在还想橡皮泥，完全在于我们的塑造。家长们，有问题先从我们成年人身上找原因吧。包括上课的“坐功”养成教育、定时学习教育、孩子对学习的热爱程度教育等等。王钰洁在小班时，上课很难集中注意力，一开始我并没有把它列为一个坏习惯的范畴，因为这说明孩子对外界事物的好奇，我还为此高兴。但是在后来再给孩子讲故事时，我总是冷不丁的停下来，问孩子一些故事中的问题，如果她连着两次回答不上来，我就停止讲故事作为对她的惩罚。后来听老师反映：孩子在这方面表现有所进步了，我很高兴，当面表扬了孩子。还有，在电视上“故事大王”的比赛，我也下了一些其他的功夫，但是没让孩子知道。事实上，获奖的事对孩子的影响是我始料未及的，使孩子从此爱上了演讲。科学调查显示：幼儿学习习惯的好坏与家长的学历有很大的关系，但也不是绝对的。但我要说的是：如果这个家庭本身的学习气5/18氛比较浓，孩子一般也会热爱学习，并能体味到学习带给她的乐趣，我坚信这一点。主要包括日常行为安全习惯，比如上下楼梯、不和陌生人说话、不吃陌生人食物等等；遵守大型玩具游戏规则，比如滑梯、秋千、跷跷板等；交通行为习惯，比如靠右行、走斑马线、不在马路上玩耍等；食品安全卫生习惯，比如少吃油炸食品、不吃过期食品、不吃垃圾食品等；突发事件安全习惯，比如如何应对陌生人来访、如何应对突然失火、如何应对找不见大人的情况等。这些方面的教育幼儿园灌输得比较多，家庭的教育是贯穿于日常生活中的、是潜移默化的。王钰洁性格开朗，能和初次见面我们的朋友打得火热。这使我们在高兴的同时也有隐忧。我的做法是：让她首先拒绝诱惑——不经我们同意，不准接受叔叔阿姨的礼物、食品，不准随他们脱离开我们的视线，不准随便告诉别人自己家的电话及家人的名字等。至于其他方面，我认为小孩接受还是挺快的，甚至还要比大人自觉。这体现一个人的素质，一个家庭的教育环境。在我们生活的大院里，王钰洁的人缘是非常好的，这主要源于她的“口甜”、“大方”，事实上，这些都是礼貌待人的方面。对于这个方面，我有几点体会与大家分享：首先，“榜样的力量是无穷的”。家人，包括我们与公婆、岳父母之间的关系，不起摩擦是不可能的，但即使是善意的争吵，也要尽量回避孩子；即使夫妻之间的争辩，也不要当着孩子的面。我和老公之间每每有不统一的意见欲争辩时，意看到6/18孩子纯真的眼睛，马上就会像泄了气的皮球。事实上：给孩子种下善良的种子，我们就会收获善良；给孩子创造和谐的环境，我们就会培养出与环境和谐的孩子。其次，要让孩子体味“礼貌”带给她的快乐。当有人善意的摸摸孩子的脑袋、有人夸孩子很乖时、当孩子能与别人分享自己的食物或心爱的玩具时，我总是在第一时间告诉她：“因为你对别人好，别人才会对你好。”每每这时，孩子都非常快乐。说实话，我们现在都是独生子女，物质条件我们并不匮乏，所以，稍稍付出一些，培养一个不太自私的孩子，我认为还是非常值得的。然而，如果我们对待老人的态度本身值得商榷，却硬要要求孩子礼貌待人，孩子的心里会非常矛盾。所以，为了我们的孩子，首先从我们自己做起吧。幼儿园数学心得体会【第三篇】重视情景创设，使学生经历数学知识形成与应用的过程“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。”这是新课程标准努力倡导的目标，要求教师要及时了解并尊重学生的个体差异，承认差异;要尊重学生在解决问题过程中所表现出的不同水平。为此，我想教师应该先了解所教学生的情况，根据学生的知识基础、思维水平、学习态度、意志强弱、智力和能力、平时成绩等将学生分成不同层次，可以分成按课程标准的基本要求进行教学的学生;按照略高于基本要求进行教学的学生;按较高要求进行7/18教学的学生。问题情境的设计、教学过程的展开，根据不同层次学生的实际，引导学生在与他人的交流中选择合适的策略，由此来丰富数学活动的经验，提高思维水平。例如，我曾经布置这样的作业，“用一张正方形纸片，你能做成一个没有盖的长方体的盒子吗?自己编一道应用题，并解答。”在学生交的作业中，我发现平时数学成绩不好的学生，做盒子时非常认真，也很漂亮，尽管在所编的问题中有些错误。可成绩好的一些学生虽然解题正确，可是做出的盒子却是敷衍了事。为此，我及时表扬了制作认真的学生，同时也暗示制作不认真的学生要有正确的学习态度。这样，学习基础差的学生增强了学习数学的信心。4.树立新的课程观，用好教材，活用教材新课程理念下，教师不再是课本知识的解释者和忠实的执行者，而是与专家、学生等一起构建新课程的合作者。教学中要注重书本知识向实际生活回归、向学生经验回归。在教学中，一方面要用教材，理解教材编写的意图、渗透的理念，充分利用教材的已有资源进行教学;另一方面，根据学生的实际，可以对教材内容进行重组、补充、加工，创造性地使用教材。教科书并非唯一的数学课程资源，我们应该善于开发其他的教学资源，它还包括教学中可以利用的各种教学资料、工具和场所，如实践活动材料、多媒体光盘、计算机软件及网络、报刊杂志等。总而言之，新课程理念下要把握好数学教学的特点，树立8/18全新的教学理念，确立“以人为本”的思想，这不仅对学生有益，对我们的国家和民族都将是一件意义深远的事情。幼儿园数学心得体会【第四篇】近年来，越来越多的人开始意识到数学在幼儿教育中的重要性。幼儿园作为孩子们最早接触数学的地方，数学教育也逐渐成为幼儿园教学中不可或缺的一部分。其中，关于高矮的概念是孩子们学习数学的基础之一。通过学习高矮，孩子们不仅能够学会简单的比较大小，还能培养他们的观察力和思维能力。第二段：认识高矮的过程在幼儿园的数学教学中，老师首先会教孩子们认识高矮的概念。这一过程主要通过比较物体的大小来达到。比如，老师会用身高不同的学生来说明高矮的概念，或者用不同长度的铅笔来让孩子们感受高矮的区别。通过直观的例子，幼儿们可以很快地理解什么是高矮，并且能够用简单的语言描述出来，培养了他们的观察和表达能力。第三段：通过游戏巩固高矮的概念为了巩固孩子们对高矮概念的认识，幼儿园教师会设计一些有趣的游戏来帮助孩子们练习。例如，老师可以让孩子们排成一列，按照身高进行排序。或者，老师可以给孩子们几个瓶子，让他们按照高矮的顺序排列，这样能够让孩子们在游戏中不断巩固高矮的概念，并培养他们的观察力和思维能力。第四段：高矮在生活中的应用9/18学习高矮不仅仅是为了认识物体的大小，它在孩子们的生活中也有着广泛的应用。例如，当孩子们需要拿东西时，他们会借助高矮的概念，选择合适的物品。又或者，在日常生活中，孩子们会通过观察物体的高矮来玩游戏，如堆积木或是放置玩具。高矮的概念在幼儿园数学教育中的学习不仅能够帮助孩子们认识物体的大小，还能培养他们的实际应用能力。第五段：总结通过学习幼儿园数学中的高矮概念，孩子们不仅仅掌握了基本的比较大小的能力，还培养了他们的观察力、思维能力和实际应用能力。高矮是幼儿园数学教育中的一个重要内容，在日常生活中也有着广泛的应用。因此，引导孩子们通过游戏和实际操作去感受高矮的概念，并让他们在实际生活中不断应用，是一种有效的教学方法。通过幼儿园数学的学习，孩子们能够在快乐中掌握知识，为今后的学习打下良好的基础。幼儿园数学心得体会【第五篇】随着社会的发展，幼儿园教育变得越来越重要，特别是数学的教育。数学是一门能够培养孩子逻辑思维和智力发展的学科，而“高矮”作为一个基本的数学概念，对于孩子们的数学思维能力培养有着重要的价值。在这文章中，我将分享我在幼儿园数学高矮学习上的心得体会。首先，通过幼儿园数学高矮学习，我发现孩子们在学习数学概念时表现出了惊人的学习能力和兴趣。在课堂上，老师会10/18通过生动有趣的故事和游戏来引导孩子