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优秀支教工作总结范文最新4篇如果您对于“优秀支教工作总结范文最新4篇”有所疑惑那么这篇文章一定会为您解答,如何挑出范文的亮点和闪光点呢?通过文档处理我们可以更好地分类和归纳信息,很多人都会在动笔写作之前,先读一读范文。把学习的重点放在范文的谋篇布局上,希望我分享的经验能够让您避免一些错误!优秀支教工作总结篇【第一篇】这次的三下乡活动先期工作已经结束,我们也从忙碌的状态中解脱出来,可以对这次下乡进行一下梳理,总结一下自己的收获。回忆起这几天的点点滴滴,让我的思绪纷飞。时间是短暂的,但这短短的几天给了我值得珍藏一生的财富———团队精神、工作经验、了坚强的意志、真挚的友情——我们没有虚度光阴,我们一直用心的做事,尽自己最大的努力来为当地做贡献。我发现,原来生活也可以这样有意义。我们的居住环境比起预期的要差得多。因为我们住的地方原本是一个私人学校,今年刚被政府买过来,正在整体加固中。整个屋子都很脏乱,我们打扫了几个小时才弄干净。没有洗澡的地方,水房只有一个水龙头,洗漱都要排队。还有,就是晚上,蚊子特别多。在吃饭方面要好一些,但是连续7天吃几乎不变样的饭菜,也挺折磨人的。生活条件是艰苦的,但是我们最终挺过来了。回想起来,虽然苦了点,但是自己得到了锻炼,收获还是很大的。我们大家一起工作,一起生活。在工作中互相协助,在生活中相互鼓励。点点滴滴的积累,铸就了我们深厚的友谊。多日的协同工作,与生活的互帮互助,使我们真正地融入了一个集体。那种归属感让人心里踏实。一成不变的饭菜,没有磨灭我们的热忱,连续不断地挑战没有打败我们的激情。生活就是这样,平淡中包含波折,平静中蕴含起伏,同样的生活可以过出不一样的精彩。有多大的付出就有多大的收获。通过这次下乡实践的锻炼,我不仅在速写方面取得了极大地突破,而且思想上得到了磨练与升华。没有与形形色色的人交流的经历我不会懂的,与人为善,人比报之的道理。这短短7天的锻炼,给我留下了一生都难以磨灭的精神财富。我们在生活上遇到了很多的问题,尤其是画具带的套数少了,我们必须轮流进行水粉写生,大大的耽误了我们的工作进度。另一方面,我们在进行社会调查时遇到了一定的阻力,很多人不愿与我交谈,在我们继续询问时甚至冷言相对。但是我没有气馁,继续调查工作,最终得到宝贵的调研资料。既然选择了远方,就只顾风雨兼程。成功需要一种拼搏奋进的精神,永不言弃,使我们的永恒动力,排除万难争取胜利使我们的信条。平凡的生活,不平凡的的态度,构成了我们不平凡的经历。难忘繁峙,难忘下乡实践。我们带着激情与热忱而去,满载感动与收获而回。短暂的时间因我们的我们的努力而变得充满精彩。我们在汗水与泪水中成长,我们在挫折与挑战中坚强。我们无怨无悔。三下乡活动不只是对我们肉体的锻炼,同时也是对我们精神洗涤与升华。一次次的考验使得我们的精神与思想得到蜕变。我们已经长大了,不再是父母庇佑下的孩子,我们必须承担起自己的责任,勇敢地面对挑战,不能再逃避,依赖他人。优秀支教工作总结篇【第二篇】实习支教优秀个人总结作为一名大学生,我有幸参加了一次实习支教活动。这个经历不仅对我个人的成长有着巨大的推动作用,还让我深刻体会到了教育的意义和使命。在这篇文章中,我将详细、具体且生动地描述我在实习支教中的点点滴滴以及我对这个经历的总结和感悟。支教地点是一个位于贫困山区的小学,学校条件简陋,师资力量薄弱,学生们背景复杂。刚到学校时,我真切感受到了这里一片落后的景象,但这并没有让我灰心,相反,我更加坚定了做出一些改变的决心。首先,我与学生们建立了良好的互动关系。在课余时间,我积极参与学校的文化活动,组织各种课外的小游戏,在与学生们的互动中,我逐渐赢得了他们的信任和喜爱。而在教室里,我尽量采用生动活泼的教学方法,引导学生积极参与课堂讨论,激发他们对学习的兴趣。我发现,学生们对新知识的吸收能力和理解能力是非常强的,只是他们缺乏一个良好的学习环境和指导,因此,只要能够合理利用这些因素,他们就能够得到更好的教育。其次,我注重培养学生的综合素质。除了正常的学科教育,我还组织了一些丰富多彩的活动,如阅读、音乐、体育等课外兴趣班。通过培养学生的综合素质,我希望能够开阔他们的眼界,激发他们的兴趣爱好,提高他们的综合竞争力。我还积极联系社会资源,邀请一些熟悉不同职业领域的人士来学校进行讲座,让学生们了解不同职业的发展前景和要求,以此鼓励他们树立远大的目标。最后,我与当地的家长建立了良好的合作关系。我深知,教育不仅仅是学校和老师的事情,家长起到了至关重要的作用。我定期与家长交流学生的学习情况、行为表现等,并鼓励他们积极参与学校的各项活动。通过这样的合作关系,我发现家长们对于教育的重视程度也在逐渐提高,我们共同努力着,让孩子们有更好的成长环境。在这次实习支教活动中,我学到了很多。首先,教育的意义是深远的,我们是在为整个社会的未来负责。每一个孩子都有无限的潜力,只要给予他们机会和关爱,他们就会实现自己的梦想。此外,支教并不仅仅是单纯地传授知识,更要关注学生的全面发展。最后,实习支教是一项需要耐心和毅力的事业,不论遇到怎样的困难和挑战,我们都要坚持下去。通过这次实习支教,我不仅提升了自己的教育能力,也体验到了教育工作者的责任和使命。我希望今后能够继续关注教育领域,为更多的孩子提供帮助和指导,让他们能够拥有更好的未来。我相信,只要我们用心去做,每一个孩子都能够发光发热,为社会的进步做出自己的贡献。优秀支教工作总结篇【第三篇】本学期,我们组的人员有一些新的调整,增加了一些年轻的力量,但我们还是一如既往的以《指南》为指针,在园领导校的关怀和领导下,结合本组实际,加强教育研究,以推进素质教育、课程游戏化为主导,以服务、发展、创新、育人为目标,培养幼儿创新能力为重点,全面提高保教质量,促进幼儿身心和谐、全面发展。我们大班组全体教师继续坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式,认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神,以学习助实践,以实践促学习,针对大班幼儿的年龄特点和发展情况,有目的有选择地开展教研活动,现将主要工作做一下回顾总结:一、加强理论学习,提升教师专业素养理论学习有利于帮助教师树立正确的教育观念,帮助教师形成与正确教育观念相吻合的教育行为策略,为更好的带领一日活动提供基础与保障。例如,本学期,我们组的人员有了较大的调整,新增了一些年轻教师,为了帮助他们能尽快适应大班的教育教学活动,同时也更好掌握幼儿一日活动的流程,我们组织年轻老师与组里其他老师一同认真学习《幼儿一日活动应知应会》,通过对“来园活动、户外活动、教学活动~离园活动”等几大块面的学习和了解,明确了幼儿一日活动中应该知会的规则,老教师在重温的同时,也给予年轻教师一些实际操作中应注意的细节,共同努力做好幼儿一日活动的带教。因为年轻教师对于幼儿教学还存在许多的疑惑,于是我们结合《幼儿一日活动皆课程系列丛书》中的“离园活动”和“我的午餐我作主”两大内容,组织老师们与搭班的年轻老师利用平时的空余时间结伴自学,针对班级在这两方面出现的问题通过学习知道如何应对以及借鉴有效做法,让我们幼儿离园活动安全又快乐,午餐进食时营养又愉快。另外,平时老师们在空余时间也翻阅了王明珠老师撰写的《幼儿园一日活动教育细节69例》,书中的案例也都是我们一线教师平时会遇到或看到的,通过学习,老师们也交流了各自在教学中或许碰到的类似问题,都能找到答案和寻求分享,以便更有效地投身于自己的教育事业。这样的教研活动真正体现出学习和研究的浓厚氛围,成为教学研究的小阵地。二、扎实开展课程游戏化研究,提升教师教学水平对于有重点、有主题的教学研讨,更能对提升我们教师的教学水平和教学素养产生帮助。它可以让我们在问题中寻找解决策略,给我们以更实际的借鉴和有效的实施。所以本学期我们依照园部教科研计划中涉及到的课程游戏化的研讨,在我们组里也进行了事先的准备和研讨,在大家的热情参与下,研讨很有成效。如9月进行的专题研讨是“课程游戏化背景下的区域划分和环境创设”,因为是大班,孩子们的角色意识增强,创造性和解决问题的能力也提高了许多,所以,我们组员坐在一起,学习与课程游戏化相关的理论知识,领会其核心理念,然后再根据各班的实际情况进行讨论分析,确立各班需要开设的区域,通过大家一致的协商和实践,把区域设置的框架摆放好,然后经过实践,发现最初的设想还是存在一些问题,大家再次坐在一起进行讨论分析,然后做进一步的调整,使各班的区域设置的额更为科学,从而发挥其更大的作用。孩子们在我们一次又一次的调整过程中也参与了进来,更为理想的区域设置使我们的孩子很快就感受到了游戏的乐趣,我们真正做到了让孩子自选、自助、自由地玩,课程游戏化的模式初步形成。10月份,结合园部针对班级区域游戏开展情况调研,我们组织老师事先谈谈各自对有效开展课程游戏化教学的认识,以及各自在开展教学中是否有这方面的体现,所以互相交流才能有所促进和学习。老教师毫无保留地谈了自己在教学中是如何回应孩子们在课程游戏化过程中出现的问题的,年轻教师也提出了在实施过程中的困惑和难点。思维在碰撞,理念在更新。所以要想使自己的活动更有成效,那就不得不考虑自己每个环节的设置和对孩子们的观察与思考,更重要的还是面对孩子的问题教师如何应对,如何使环节环环相扣,这才是我们每次进行有效活动前的认真思考和认真准备,只有这样,活动才能更有效,才能更被幼儿所接受和学习。课程游戏化的游戏性应该是广义的,而不是特指具体的游戏。其它方面也应该包含其中。例如:我们的自然角,孩子在参与种植、养护、观察的过程其实也是在游戏。故,11月我们初步设想是各班除了有常规的种子发芽实验外,还可以加入“避光”和“向光”的对比性植物观测实验,土培、水培实验等,总之带点科学小实验的种植会更令幼儿喜欢,他们也更愿意来为植物松松土、浇浇水、和同伴说说它们的生长情况,无形中培养了幼儿对植物敏锐的观察力和做事情的细心、耐心。12月,我们大班组老师根据大班幼儿的年龄特点,谈了自己班上的过渡环节是如何安排的,一些好的做法值得其他班级借鉴和学习,当然也有一些改进之处。如我们老师一致认为,大班孩子应该给他们一些独立做事情和解决问题的能力,这样的过渡环节才得以充分发挥幼儿的主动性和积极性,让他们的过渡环节来得更自由,更充满快乐。1月我们进行了常规管理的专题调研。说起常规我们大班组的全体老师一致赞同良好的常规需从小班时就坚持培养和逐步形成。不过就目前情况来看,各班老师还是把目前班上存在的常规管理中难题或困惑提出来,其他老师共商解决策略,也给予了老师们一定的指导和建议,大家相互交流、相互借鉴、相互模仿,让班级常规能更稳固、更有操作性,离不开老师与幼儿间的协商和大家的共同遵守。三、认真做好日常性教研研究,提升教师教育教学技能认真做好常规课程讨论。由于同组老教师相对较少,所以在课程讨论方面师资薄弱。不过我们还是从主题目标开始审议,了解了本周围绕的主题目标后,对接下来活动内容的总体走向也有了大致的了解。随后在进行内容审议时,我们主要挑选2~3节有针对性的活动进行重点审议。如感觉对活动目标需要修改或者重、难点把握有点疑惑的时候,我们就翻阅《指南》对照,试图从《指南》中寻找问题的解决办法。环节中如果涉及到动作、操作等示范时,我们也邀请年轻教师一同学习,便于他们到时候能从容应对教学。当然,年轻老师也大胆地谈谈对活动教学有什么设想或问题,说出来大家一起研讨,商量,共同找到解决途径。最后也是在每周上午班的周五互相商量着写好课程后审议。细致做好日常教研、年级组事宜研讨。除了每两周一次的教研活动正常开展外,我们还结合平时的教育教学、年级组活动定时开展研讨活动。以此来提升组里老师的教学游戏组织水平和自身素质,更好地服务于教学第一线。如组里老师聚在一起研讨了“大班区域活动的设置和开展情况”。特别是针对班上冷门的区域,大家畅所欲谈,交流了各自的设想,都想为改变这一冷门而让幼儿充分地参与。如《机械工厂》区域活动设置,可以在探索吧里投放些各种可操作的器械,让幼儿在发现、寻找的同时也知道了如何观察零件迅速找到所需要的器械;《棋乐无穷》区域活动设置,可在区域投放制作棋盘、棋子对
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