师德案例精编3篇

参考资料，少熬夜！师德案例精编3篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“师德案例精编3篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！师德小故事1没有惊天动地，没有气吞山河，没有令人羡慕的财富和权利，没有显赫一时的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎琐碎。这就是我们教师的生活写照。就在这平淡、琐碎中，就在我的身边，涌现出许多感人的师德故事。在我们学校，我亲爱的同事们！生活、工作在我周围的伙伴们！每天、每时、每刻，耳边、眼前、心里都被你们聪明的行为充斥着、感动着！我身边的榜样有很多，年轻人就不必说了，他们精力充沛，积极向上，她们的青春让我感动。先说说他吧，一眼望去，他身材魁梧显的格外精神，睿智的目光显得尤为宽厚。在教育管理中一如他的为人，数年如一日，勤勤恳恳地工作，孜孜不倦地育人，做得踏踏实实，卓有成效。他就是我们的刘甫全老师。时间、精力的奉献和牺牲在他身上体现的尤为突出，学校对于他的概念如同自己的家，他的许多准备性事务几乎都是在晚上、周末或节假日进行的，还会经常把工作带到家中，工作到深夜。尽管他有疲劳，但只要他站在大家面前的时候就总是表现出精神振奋的感觉、充满力量的感觉，让大家从他的身上看到一种积极向上的精神、一种克服困难的态度和为了大家而奉献牺牲的行动……这种对工作高度负责的态度让我深深感动。还有我们学校的陈老师，近年来，学校计算机软、硬件的技术支持工作，都留下了他的身影。我校教师在使用计算机的过程中，出现了问题首先就会想到找陈老师。而我们经常听到的是“好，我马上就来”、“没问题，我马上帮你解决。在学校的工作中，他从不计较分内分外、个人得失。我校教师进行课件制作，越来越多的使用多媒体技术，为此，经常有一些教师去找陈老师处理一些多媒体技术方面的事情，而他总是想各位教师之所想，急各位教师之所急，为了帮助我校教师制作课件，无论是上班时间，还是休息时间，都能够及时帮助老师完成，有时甚至在家加班加点。当物质世界如洪水猛兽一般，侵蚀着我们的心灵，而我们的教师正如窗口摆着的米兰花，他不是为争春才开花，而是默默的把芳香撒向学校的每个角落。感人的故事还有很多很多，在上南这片净土上，每天都上演着这样的一个个感人的故事，这些故事感动着孩子、感动着老师、感动着家长、感动着每一个人。师德小故事2参考资料，少熬夜！长期的教学生涯，使我深感:人才培养，必须从小抓起，养其习于童蒙。我国现代著名教育家叶圣陶曾说:教育就是习惯的培养。充分强调了习惯对于儿童成长及其教育的重要性。小学是基础教育，基础工程事关重大，只有打好坚实的基础，才能培养学生健全的人格，高尚的爱国情操，良好的行为习惯及个性心理品质，强烈的竞争意识。人们常说，教师是人类灵魂的工程师，雕塑心灵人需要至爱的情感和理智的头脑，唯有爱心，才能激活理智，催化腐朽为神奇。学生的每一点滴进步都是在教师的爱中完成的。在教师爱的源泉的滋润下，学生才能茁壮成长，而教师的爱却是默默的、无声的，爱的雨露滋润着每一颗心灵。师爱，是教育的桥梁，“亲其师”才会“信其道”。教师的爱可以转化成激励、期望和关怀，并对学生产生巨大的影响。孩子会因爱喜悦；因爱羞愧；因爱努力；因爱奋发。师爱能转变成学生接受教育的内动力。就拿我曾经所处理过的一次学生遗失物品的事情来说，一个星期内，班级学生的橡皮、直尺等一些小物品经常莫名其妙地遗失，一年级的孩子很小，对自己物品的爱惜与留心是很粗心的，对于刚刚放在哪里，什么时候不见的都一律没有概念，更不必谈什么对遗失物品丢失的逻辑推理，让我头痛的是每次“失主”对自己物品的遗失地点与时间都会一次一个样，三次大变样。而遗失物品的事件却是日日累积，对于这件事情我要管，而且一定要管，于是首先教会学生爱护自己的学习用品，再对于“顺手牵羊”的现象进行深刻地教育。一次，一位学生的直尺又丢失了，好在丢失的时间很清楚，只是在做眼保健操的一瞬间，而且那把直尺是学生当天第一次带来的，根据种种迹象地推测，遗失的时间短暂可以推测是周围学生所为，那是一把新的直尺，也可以推测出拿走这把尺的同学是失主比较邻近的、容易接触的学生，于是就给我缩小了调查范围，就这样凭着自己的推理，找到了那位拿别人物品的学生，一切的调查都是默默地进行着，我知道孩子的心是需要呵护的，更何况是一棵小小的幼苗，我及时地与孩子的家长联系，晓之以理，以“小洞不补，大洞完已”的观点与家长达成了一致的意见，最终从根本教育了孩子，与家长公共配合，把所拿之物都物归原主。一年级的孩子是一张白纸，他也许对偷窃并没有十分清楚的概念，只是觉着自己喜欢就拿了，但老师则要对孩子的一举一动、一言一行进行细致入微地关心与引导。可是又一定要保护他们的身心健康，努力做他们的知心姐姐，替他们保守一些并不光彩的小错误，更重要的是引导与鼓励他们，后来那位孩子真的进步了，还能够做到拾到物品及时交工，可是孩子的优点需要大力地宣扬，对于拾物交工的表现我不会再次替他保密，我要把这件事情宣传开，那位孩子笑了，我看到了他的心在笑，一棵健康的心灵在阳光下微微地笑了，我的心也值得安慰。也许这是一个简单的故事，有着简单的情节，教师却要细致入微、小心翼翼地处理与解决，正如这句诗词:润物细无声。参考资料，少熬夜！爱是教育的源泉，苏霍姆林斯基曾说:“教师的艺术和水平表现在是否善于把热忱和智慧结合起来。教师除了关心学生的言行品德，还应在于学生的学习上加以关心。师爱能激发学生潜能，是促使学生成功的动力。新时期的教师更要把爱与对学生严格要求相结合，促进学生的全面发展。“信赖”是教师教育好学生的前提，“公正”是孩子信赖教师的基础。公平对待每一位学生能使对学生严格要求具有实效性。了解学生承认差异，因材施教，让每个学生得到发展。在学生的群体中，差异总是存在的。我能看到每个学生的差异，善于发现学生身上的积极因素，并调动其自身的积极因素来克服消极因素，成为切实发挥学生的主动性，使他们每人都能得到进步的有效途径。情理交融的爱，能得到那么大的收获，教师的言传身教影响了一代人，一颗赤诚的爱心，能唤醒学生的幼小的心灵。小树苗需要细心浇灌，用心护理才能长成枝繁叶茂的参天大树，让我们为了小树苗的茁壮成长倾注全部爱心。情感具有很强的感染性，是可以相互交流的。教师要用充满感情的的言辞、神态、动作和表情去点燃学生的感情之火。“教好每一个学生”是我的使命。“爱学生”是教好每一个学生的关键。我会始终用爱的目光关注着学生的发展，始终用爱的双手搀扶学生前进，以教师的爱指引着每一个孩子走向成功。“今天的老师”就是阳光，在照亮别人的同时，也照亮了自己，这就是我的价值所在。师德小故事3每个人都是带着一种使命来到这个世界，而每一个人的生命里都跳跃着一种神圣的使命！从“天将大任与斯人也，必将苦其心志劳其筋骨，饿其体乏”的名言中，我们能体会到古人的奋发，从“谁言寸草心，报的三春晖”的诗句中，我们看见了天下儿女对母亲的拳拳之心，从“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的不朽绝句中，我感受到了——我们，你和我，用我们的青春和誓言诠释着教师职业的本质“爱与职责”。长久以来，人们心底萦绕着一支支教师的颂歌。教师，多么神圣的职业，教师，多么崇高的称号！古往今来，理论、发明，学说、创造，无不包含着老师的辛劳！伟人、学者，英雄、豪杰，哪一个少得了教师的熏陶！宏伟的蓝图，先在教师的心中描绘，知识的积累，是从老师的跟前起步近代教育家夏丐尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱就没有教育。”教书育人是教师的神圣职责，这个职责之所以神圣就在于，教育者不仅仅要教给孩子知识、也要教育孩子学做人，而爱是人生至高境界。教师在事业上有所追求，有所抱负面临着诸多困难和诱惑，要守得住心灵的宁静，要坚定信念，振奋精神，发扬求实精神，律己精神和科学精神，用自身的人格魅力和无私的爱心去影响学生，感染学生，鼓舞学生奋发向上，每参考资料，少熬夜！一天工作超过12个小时的老师很多，他们在用爱心实践自己的职责。如果我们教师没有开拓进取的朝气，没有强烈的职责意识，没有对学生无私的爱心，就无法培养出创新进取的富有职责心和爱心的年轻一代公民，那将影响国家的发展和民族的振兴。老师尤其是班主任在教育教学活动中务必树立教师就是为学生服务的观念，自觉加强服务意识，把爱国爱民之心，把爱家人之情倾注在学生身上，爱，不能停留在口头、表面上爱，要作到细微深处，要爱地真挚，爱地深沉。老师要把学生学习和生活上的各种困难、思想上的各种苦恼、精神上的正当需要，时刻放在心上，摆在重要工作日程上，竭尽全力全心全意地为学生服务。甘当心上活动中的勤务员、学习上的指导者；做好学生的心理医生和学生日常生活的保姆。当老师真心诚意地学生他就能借助情感的触动去催化，把自己的要求转化为学生自身的要求，而学生也会因此听从教导，产生对老师和班主任的信任教师是蜡烛是人梯，在学生心中点燃期望，并照亮他们的一生。愿我们携起手来，用职责新和爱心来促进我们祖国未来的建设者健康成长，并成为知识和爱的传播者。