考核方案制定（最新4篇）

1/9考核方案制定（最新4篇）为了确保事情或工作得以顺利进行，通常需要预先制定一份完整的方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。方案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好方案呢？下面是网友为大家分享的“考核方案制定（最新4篇）”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。考核方案制定【第一篇】为加强我校教师队伍建设，提高教育教学质量，深化新课程改革，推进素质教育，健全和规范我校的市、区级骨干教师选拔、培养、管理和考核机制，充分发挥骨干教师在教书育人、教育科研、指导培养青年教师等方面的示范、引领与辐射作用，特制定本方案。在职、在岗的市级“学科带头人”、“骨干教师”，经区教委重新考核审定的区级“学科带头人”、“骨干教师”以及区级学术技术带头人及后备人眩1．区级学科带头人、骨干教师由区教委、进修校等教育行政主管部门进行考核。2．区级学术技术带头人及后备人选考核评价由区人力社保局进行考核。3．市级学科带头人、骨干教师参照区级学术技术带头人2/9及后备人选的考核标准，原则上市级学科带头人考核标准与区学术技术带头人相当，市级骨干教师考核标准与区学术技术带头人后备人选相当，由学校进行考核。4．学校考核的人员，其考核工作由校长室统领，分管教学的副校长主抓，教科室负责材料核实并作出初评，将考核结果报校长办公会审定。5．考核时间为每学年一次，由上级主管部门考核的各类人员的考核结果，学校得到正式通知后予以公布，由学校考核的人员其考核结果在每一年的12月份公布。6．经过考核，等次被确定为“优”的，学校按相关文件标准给予一次性奖励：(1)市、区级学术技术带头人及后备人选：人民币500、300元；(另政府每月应有津贴)(2)市级“学科带头人”、“骨干教师”：人民币500、300元；(若政府每月有津贴则对优秀等级获得者的奖励与学术技术带头人及后备人选同，无津贴则建议适当提高其标准)(3)区级“学科带头人”、“骨干教师”：人民币600、500元。(政府每月无津贴)以三年为一个周期，在周期内考核等次均在“合格”以上的人员，在年度考核、职级晋升、评先评优方面予以优先资格。7．经过考核，等次被确定为“不合格”的，相关主管部门将作出取消资格的处理，有政府补贴的将终止发放，不再享受相应荣誉的一切待遇。此外，学校还将取消其三年之内的年3/9度考核优秀、职级晋升和评先评优的申报资格。●区级学科带头人、骨干教师考核标准(摘自(巴南区中小学骨干教师考核评分表))1．遵纪守法，模范遵守(中小学职业道德规范)和学校规章制度。分值5分。2．认真落实教学常规，优化学科教学工作流程。分值5分。3．服从学校工作安排，认真履行岗位职责，完成教育教学目标任务，所教班级的成绩位于同年级同学科前列。分值10分。4．坚持教育教学创新，每学年在学校或区内上2节以上的研究课、示范课或观摩课。分值10分。5．积极参加学校教研活动，每学年在学校教研活动中作2次以上的书面专题发言，引领其他教师进行教育教学交流和探讨。分值10分。6．积极参加校本培训，每学年在校本培训中至少承担1次以上学术讲座或学术报告。分值10分。7．开展教育教学研究，每学年主研或参与一个教育教学课题研究。分值10分。8．撰写教育教学论文，每学年至少有1以上教育教学论文在区级以上的教育刊物上发表或在区以上教研会上交流发言或区级以上教育教学竞赛获奖1次以上。分值10分。分值10分。4/9考核方案制定【第二篇】：加强口语测试有助于检查学生口头交流，能促进、引导学生大胆表述。通过测试激发并保持学生学习的兴趣。1、目的：通过朗读加深对课文内容的理解，使朗读能力不断得到训练和提高。2、评价标准：a级（优秀：分值6分）：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，并能根据不同内容进行语音、语调、情感的处理。b级（良好：分值5分）：能用普通话正确、流利、较有感情地朗读课文，从朗读中反映出对课文的理解。c级（及格：3分）；能用普通话朗读，较正确、较流利。：1评价目的：背诵是对所学课文的巩固，达到积累运用的作用。2评价标准：a级（优秀7分）：能准确、流利地背诵课文中要求背诵的任1文章，声音响亮，态度自然，并能背诵《古诗文诵读》上一定量的古诗。5/9b级（良好5分）：能准确、流利地背诵课文要求的任1文章。c级（及格3分）：能准确地背诵学过的课文中要求背诵的1文章。1、目的：口语交际能力是现代公民的必背能力，培养学生倾听、表达和应对的'能力，使学生具有文明和和谐地人际交流的素养。2、内容：练习7《说明道姓》：介绍自己的姓名及其背后的故事。3、评价标准：a级（优秀7分）：能认真倾听别人的说话，专注、有礼貌，表现有浓厚的兴趣，能积级、大胆地参加辩论、讨论、稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。b级（良好5分）：能认真倾听别人的说话，专注、有礼貌，有兴趣地参加辩论、讨论，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。c级（及格3分）：能认真倾听别人的说话，有礼貌，能发表自己的看法，能讲清自己的意思。考核方案制定【第三篇】加强口语测试有助于检查学生口头交流，能促进、引导学生大胆表述。通过测试激发并保持学生学习的兴趣。考核要求及细则：6/91、考核内容：从《亲近母语》中挑选1比较适合的文章进行朗读。2、评价标准：优秀：7分，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。良好：6分，能用普通话较正确、流利、有感情地朗读课文。及格：4分，能用普通话朗读，较正确、较流利。1、考核内容：抽取课文中要求背诵的内容，包括练习中的内容。2、评价标准：优秀：8分，能准确、流利地背诵课文中要求背诵的任1文章，声音响亮，态度自然。并能背诵《小学生必背古诗词》上一定量的古诗。良好7分：能准确、流利地背诵课文要求的任1文章。及格5分：能较准确地背诵学过的课文中要求背诵的1文章。1、考核内容：家里有客人来访。2、评价标准：优秀5分：能绘声绘色地描述自己是如何接待来访的客人的。良好4分：能说清楚来的是谁，自己是如何招待的。及格3分：能说明白自己是如何做的。7/9考核方案制定【第四篇】师德是校风、教风、学风和教工作风的高度概括与浓缩，其核心是教师的职业道德，学校是培养人才的摇篮，教师是塑造学生灵魂的工程师，青少年学生处于“染于苍则苍，染于黄则黄”的不成熟阶段，学校和教师对他们的影响有着终生的作威作用。因此，狠抓师德师风建设对于贯彻党的教育方针，完成培养目标有着极其重要的作用。为了认真贯彻商洛市教育局，教育工会文件精神，重塑我校教师形象，切实抓好师德师风建设，特制订了如下考核方案：1.教育为主、重在规范的原则。我校要充分听取信任广大教师，鼓励老师通过自我教育和自我修养，不断提高道德素质，做好教书育人工作，力求达到正面引导和规范的作用。2.客观公正、民主公开的原则。学校要充分听取教师本人、其他教职工和学生的意见，量化考核，力求全面客观、实事求是地评价教师的职业道德情况。3.循序渐进、逐步完善的原则。学校要结合实际制定具体的师德考核实施细则，在实践中不断研究和探索考核的方式方法，力求考核工作科学合理切实可行。1.采用领导考核与群众考核相结合、定量考核与定性考核相结合、期末考核与日常考核相结合的方法，每学年对教师职业道德情况进行一次考核，具体考核程序如下：1.学生家长评议：组织各授课班级的学生或学生家长，按照《商洛市中小学教师职业道德考核实施方法》进行评议。8/92.教师评议：按全校教师、年级或教研组织教师按照《商洛市中小学教师职业道德考核实施方案》进行无记名测评。3.年级评议：年级教师代表组成教师职业道德考核小组（其中教师代表人数不得少于1/3），按照《商洛市中小学教师职业道德考核实施方法》对教师的职业道德表现进行监督和随机检查，如实记录教师职业道德表现情况，年终对照评分表，进行逐项评分。4.评分办法：由考核小组负责从三个方面进行综合评分，评定的总分为100分，各自所占比例是：自评20%；学生或学生评定的占总分20%；同行教师评议占总分30%；师德考核小组评议占总分50%；1.等次：根据考核最终得分确定等次。考核总分在90分以上者，定为优秀；80—89分者，定为合格；79分以下者，定为不合格。原则上“优秀”等次控制在考核人数的30%以内。2.公示：考核小组对于评定为优秀和不合格的两类教师进行重点审核，对于涉及考核小组成员本人时，实行严格的回避制度；考核小组将考核优秀者名单在全校范围内公示一周，对于考核不合格者，由学校指定一名领导与本人谈话，允许本人提出申诉，并进行核实。3.存档：将教师职业道德考核结果为“优秀”和“不合格”的人员名单加盖学校公章后，连同考核总结材料报中心小学备案，同时将考核小组成员名单、考核评分表、考核结果及教师日常行为记载簿等相关资料收集归档，建立教师职业道德9/9考核工作档案。1.职业道德考核优秀的教师，在评先、职务评聘、年度考核、培训学习时，在同等条件下优先。教师年度考核优秀者当年职业道德考核必须为优秀，凡推荐市级以上优秀教师（优秀教育工作者）的表彰人选，其近两年职业道德考核必须为优秀等次。2.业道德年度考核不合格的教师实行“一票否决”，年度综合考核不得评为合格以上等次，不得申报高一级教师职务一年，不得参与评优奖励和派出进修学习一年；对严重违反职业道德的教师，依据有关规定视情节予以行政处分、调整岗位、校内待岗、解聘教师职务，直至取消教师资格。组长：xx副组长：xx成员：xxxx小学20xx年10月15日