课外阅读研究综述【参考4篇】

1/11课外阅读研究综述【参考4篇】在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好范文呢？接下来网友就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。课外阅读研究综述【第一篇】学校要进行跳绳比赛，儿子一听，回家就急了，简直就像是热锅上的蚂蚁——团团转，一直追着我问：“妈妈？怎么办呀？我不会跳啊！”看着他着急的样子，我也不由得为他担心起来，怎么办呢？从小儿子身体的协调能力就差，别人已经会走了，他才能扶着凳子走几步，不时还要摔上一跤；别人已经能跑得飞快了，可他总是一跑就一头栽下去，吓得我忙赶上前；别人已经会骑小自行车了，可他到现在还没学会，就是让他上去都不愿意……就说这轮滑吧，还是在180元新溜冰鞋的引诱下，才在前一段时间刚刚学会。哎！这孩子对运动似乎没有什么天赋，而我也喜欢静静地做事，所以这后天的影响也就可想而知了，于是乎，就造成了儿子也喜欢静静地坐着看书，而不喜欢户外运动。现在要跳绳比赛，光急有什么用呢？因此，我郑重地对儿子说：“儿子，妈妈相信你能学会的，从今天开始，我们就2/11开始学跳绳，要知道妈妈读书的时候可参加过跳绳比赛呢。你是妈妈的儿子，一定能学会的。放心吧，我会教你的。”我的一番慷慨激昂的话起到了一定的作用，儿子眨巴着眼睛问我：“妈妈，我应该行的，对吗？跳绳应该不难学吧？”我坚定地点点头，说：“有我呢，当然没问题了。”说做就做，当晚我们就去文具店买了绳子，回家我就手把手地教了起来。可是，尽管我说得清楚、明白，演示得也够认真，儿子看着是猛点头，嘴里还说着：“哦，我知道了，很简单嘛。”可绳子一到他手上就不听话了，从后甩到前面都做不到呢，这脚根本就是乱跳嘛。为了不挫伤儿子的积极性，我不厌其烦地示范着，讲解着，一直累得气喘吁吁，儿子的手和脚就是不听话，我也看出来他真的是很努力了，因为他也是满头大汗，看着他颓丧的样子，我安慰他：“没关系的，第一次学嘛都是这样的，妈妈小时侯也是这样一步一步学会的，爸爸也是这样的，小姑姑也是这样的，慢慢地就会了，今天就练到这吧，明天会好的。”儿子对我的话将信将疑，嘴里嘟囔着：“真的是这样的吗？你没骗我吧。跳绳真难学！”虽然第一次的尝试是失败的很彻底，但不能让儿子灰心，上了床我还拼命地搜索着语言安慰他，为他打气，儿子终于相信地睡着了。接下来的日子里，我们每天为了学会跳绳而奋斗着，有几次我都快要放弃了，因为快一个星期了，儿子还只能把绳子甩过来，然后脚再跨过去，没有一点点的起色，看着他疲惫的样子，我还真于心不忍呢。可是，每次当我说着丧气话3/11的时候，儿子总是说：“不行的，我们刘老师说要学会的，还要考核了，不然我考核就过不了关了，那怎么办啊？”“怎么办？没办法了，只能学呗！”我无奈地对儿子说。就这样，时间很快的过去快大半个月了，儿子的进步几乎等于零，他爸爸看着也直摇头，说：“算了吧，我看你这次肯定是通不过了，不要练了！”儿子不服气，嘟着嘴说：“我一定要学会，妈妈，我应该能行的，对吗？”感动于儿子的执着，每天跳得满头大汗，你不叫他停他绝不会休息一下，可不知为什么，听说很多孩子都已经学会了，就他还是老样子？但可喜的是儿子并没有放弃。日复一日，汗水一直没间断过，可成绩还是在原地踏着步。奇迹出现在元旦放假的前一天，儿子竟然能连着跳几个了，他欣喜若狂地跳给我看，跳给爸爸看，跳给小姑姑看，脸上满是笑容，他成功了，我们不禁为他欢呼。当然，接下来的日子里他跳得更勤快了，早也跳，晚也跳，背上每天都是粘乎乎的，但他不觉得难受，心中漫溢着欢愉。是啊，看着他眉飞色舞的样子，我也是那么的激动，逢人就说：“我儿子会跳绳了。他能连着跳好几个了。”十足一个小妇人样，呵呵——可为人父母的，谁不希望自己的孩子样样能呢？即使不能凤毛麟角，但至少也能跟随大流吧。儿子现在一口气可以跳30多个了，每次当他通过许老师的测试后，回来总会对我说：“妈妈，我现在可以跳80个左右了。因此，他也总能认真练习，在校跳绳比赛中一分钟跳了4/1184个，说真的我很满意，作为妈妈我觉得儿子取得这样的成绩已经很不错了，当然与多的学生比可能还有一大截的距离呢。不过，我相信儿子只要能坚持下去，一定能超过一百个的。虽然付出了很多时间，流了很多汗水，可儿子的收获也是不小的。我想：只要有这种坚持不懈的毅力，儿子，妈妈相信你无论做什么事情都能成功。记住，汗水不会白流，汗水里的收获更值得自豪。课外阅读研究综述【第二篇】本学期，我的课题在教研组长和各成员的支持和帮助下，围绕课题计划扎实有效地开展阅读活动，经过一学期的实践，总结如下：有效地利用课时指导学生诵读与阅读经典儿童文学，内容丰富多样，如：文本中的故事，让他们当堂谈感受，再在笔记上写下听后的心得体会，于下一周的阅读课上交流自己的听后感。教给学生阅读的方法：像如何查工具书，如何学会圈点评注等，如何做到边读书边思考，帮助学生学会阅读，提高阅读效率，养成不动笔墨不读书的好习惯。像读前的新书推荐，读中的名著导读都在阅读课中呈现给学生。课上还展评优秀课外阅读记录、举行课外阅读知识大赛、故事大王比赛……让学生在对话及成果的展示中交流读书方法，激励学生坚持课外阅读的兴趣。每周一节的阅读课时间虽短暂。却往往令学生期盼并愉悦！5/11本学期以来，班级围绕课外阅读开展了丰富多彩的一系列，如：传递感动读书交流，制作读书的展版，师生共读一本好书，故事大王比赛等，活动促进了学生的发展，给学生提供施展才能的机会，巩固了阅读的成果。重要的是课外阅读把学生们从电视、无意的游戏前拉过来。用经典故事，中外名著，紧扣学生的心，感染学生心灵，并逐渐成坚持每天阅读的习惯。每周的班级阅读课有利于指导学生养成“不动笔墨不读书”的习惯，在阅读过程中，边读书边圈、点、勾、划，抓重点，深入理解。此外要求作“阅读记录本“，已形成制度化。学生的美文摘抄、笔记及时记下心得体会，对积累资料和活跃思维，增强写作能力，提高语文综合素养都十分有利。有了正确方法，学生读起课外书来，或浏览、或精读、或选读、或记笔记，我们仿佛看到阅读课堂的春天，学生不再深陷题海之中，沐浴着文字的朝阳，尽情地畅海游在浩瀚的知识海洋中。我主要采用了以下几种方法。1、选读法。这种方法的运用一般是根据学生在课内学习或写作上的某种需要，有选择地阅读有关书报的有关章或有关部分，以便学以致用。如学习了《变色龙》一课，学生为了更全面、更深刻的了解大自然的神奇，有目的地阅读中外科普名著，如高士其的《细菌世界历险记》，李四光的《穿越地平线》，贾兰的《爷爷的爷爷爷从哪里来》，法布尔的《昆虫记》，房龙的《地球的故事》，伊林的《十在个为什么》。学生们读了有关6/11书籍后，再选择自己所需要的部分，用于写科学小论文，以培养摘录资料和运用资料的能力。同时也丰富了语言积累，提高了阅读兴趣和阅读能力。2、精读法。所谓精读法，就是对书报上的某些重点文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟读的阅读方法。元程端礼说：”每句先逐字训之，然后通解一句之意，又通解一章之意，相接连作去，明理演文，一举两得。”这是传统的三步精读法。它是培养学生阅读能力最主要最基本的手段。有的文章语言隽永，引经据典，情节生动。教师可以利用这些作品为依据，指导学生精读，要求学生全身心投入，调动多种感官，做到心到、口到、眼到，边读、边想、边批注，逐渐养成认真读书的好习惯。3、速读法。速读法就是对所读的书报，不发音、不辨读、不转移视线，而是快速地观其概貌。这就要求学生在快速的浏览中，要集中注意力，作出快速的信息处理和消化。我国古代有“好古敏求”“读书十行俱下”之说，可见早就提倡速读能力。利用速读法，可以做到用最少的时间获取更多的信息。当今科学突飞猛进，生活日新月异，人们的生活节奏也随之加快，这必然要求我们的工作讲质量讲时效。如果我们的学生只会字斟句酌地读书，很难适应社会的飞速发展的需求。因此教会学生根据自己的阅读需要，采用速读法确实是一种明智的选择。4、摘录批注法。此阅读法就是在阅读过程中根据自己的需要将有关的词、句、段乃至全原文摘抄下来，或对阅读的重7/11点、难点部分划记号。俗话说：“不动笔墨不读书。”文章中富有教育意义的警句格言、精彩生动的词句、段落，可以摘录下来，积存进自己设立的“词库”中，为以后的作文准备了丰富的语言积累。同时还可以对自己订阅的报刊杂志，将其中的好文章剪裁下来，粘贴到自己的读书笔记中。读与思共，思与读随。在阅读的过程中，要学着用自己的阅历和知识去审视、对比、评判书中的内容，并及时记下自己读书的感受和疑点。朱熹在《训学斋规》中谈到：“读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？”总之读书要做到“手脑并用”，阅读才将会变得更精彩、更有实效。阅读的书籍不同，而采用的阅读方法也不一样；阅读的目的不同，阅读的方法也不同。我们应该注重教会学生根据个人不同的阅读习惯，阅读目的、性质，选择合适的阅读方法，灵活使用。课外阅读研究综述【第三篇】阴霾，雨季下雨，也一定是美丽的辰光，不经历风雨，为什么会看到彩虹。——铭文穷人的孩子很早就当家了。欣赏完高尔基的自传体小说—《童年》，有一种深深的敬佩之情。当我翻书的时候，我一次又一次地“见证”我祖父对阿丽8/11莎的残忍和专横。我把心放在喉咙里。相比之下，我和阿莱莎比童年还好。想想我衣服一伸，嘴巴一张，再看看整天生活在这样一个残酷可恨的家庭里的年轻的阿丽莎，过早的意识到这个世界的痛苦和丑陋。有一个差异的世界，有很多人。幸运的是，阿莱莎有一个慈爱的祖母，乐观单纯的朋友——小茨刚。让他在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷中看到人性。当我躺在床上，当我回想起我祖父的残忍，当我再次想起我善良的祖母，我会想起那只鸟的喙、鼻子、金色的红胡子、长长的黑色衣服，还有一对绿眼睛的祖父，他们挥舞着长长的树条纹，把它们从空中抛下，击打着阿丽莎，还有他狰狞的眼睛和爪子般的指甲。年轻的时候，阿丽莎只能蜷缩着无助地呻吟。祖母在旁边也无可奈何，一声声斥哭响遍了整个天空。在这样恶劣的环境下，一个伟人正在崛起。也许，是家庭的迷茫，迫使他过早走向社会，走向独立。正如海明威所说：“只有阳光没有阴影，只有欢乐没有痛苦，那就不是生活。以最幸福的人的一生为例。这是一根捆绳。”“成功之花，人们只钦佩她现在的闫明！然而，当初她的蓓蕾浸透了奋斗的泪水，洒下了牺牲的血雨。”不要叹气，佩服别人。因为你没有经历风雨，为什么会看到彩虹？课外阅读研究综述【第四篇】9/11课外阅读是学生进行自我教育、自我修养的一条重要途径，“随风潜入夜，润物细无声”，它无时无刻地陶冶着学生的情操，塑造着学生的品质。长期从事语文教学深知良好的阅读习惯对孩子的影响，所以在语文教学我非常重视课外阅读，培养孩子爱读书，广读书，会读书，快乐读书，读整本书，做小书迷。《语文课程标准》指出：“低年级段要求学生背诵优秀诗文50，课外阅读总量不少于5万字。”为了落实新课标所提出的教学目标，我们不但要上好每一节阅读课，而且要不断拓宽学生的阅读渠道，抓好课外阅读活动。利用多种多样的教学方法和读书形式，培养学生良好的读书习惯。从任教本班起我就给班级制定了阅读计划，打造书香班级。每个学期都要给学生推荐阅读书目，引导孩子们读一些好书。一本好书会带领学生遨游瑰丽多姿的知识海洋；一本好书会引导学生探索古今中外的无数奥秘；一本好书会帮助学生明辨是非、分清美丑。给学生图书、给学生时间、给学生方法，让学生与好书交上朋友。每天午读为学生读课外书时间。要求孩子们每天带一本自己喜欢的书，中午一进班就开始读，如今我班的孩子午读时间不管我在不在班上，孩子们都能够认真的去阅读。每次中午进班看着孩子们在温暖的阳光的照射下认真读书的样子，我就不由自主的打心眼里高兴。我为孩子们精心制作了读书卡，读书卡的内容有：书名、10/11作者、我学到的几个新词、我最喜欢书中人物（或角色）、我最喜欢书中的几个句子、我最感兴趣的、我要把最喜欢的内容画成