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参考资料,少熬夜!小学红领巾奖章争章活动方案(案例)【推荐4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学红领巾奖章争章活动方案(案例)【推荐4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学红领巾奖章争章活动方案【第一篇】一、活动背景根据全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》相关要求,构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系,切实增强少先队员的光荣感和组织归属感,结合我校实际,现制定《xx县xx小学少先队“红领巾奖章”实施方案》。二、基本原则红领巾奖章”以少先队中队、大队集体为基本单位,面向每一名少先队员,建立人人可行、天天可为的基础性、日常性荣誉激励机制。三、具体分段目标参考教育部《中小学德育指南》学段目标划分,在1-6年级分成小学低年级、小学中高年级两个阶段实施,每个阶段设置具体分段目标。小学低年级xx曾在多个场合表达了对青少年儿童的关怀和希望,知道党、团、队组织要求,了解我国的制度优势,知道今天的幸福生活来之不易,培养对党和国家的朴素认同,能在指导下自主参与实践活动、仪式活动,向往、喜欢少先队。小学中高年级初步建立传承红色基因的价值观念,逐步了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史,逐步理解党是先锋队、团是突击队、少先队是预备队这一血脉关系,能在指导下自主策划力所能及的校内外实践活动、仪式活动,形成一定实践经验,持续增强少先队员光荣感和组织归属感。四、“红领巾奖章”评比细则“红领巾奖章”是少先队员组织开展日常教育活动和评价激励的重要载体,分为基础章、特色章、星级章。经过努力,达到一定的标准,即可获章。根据《“红领巾奖章”实施办法》明确规定,参考教育部《中小学德育指南》学段目标划分,将目标细化为三个年段(低年级、中年级、高年级),结合xx小学办学特色,特制定《xx县xx小学少先队“红领巾奖章”评比细则》。适用对象为xx小学1-6年级小学生。基础章向阳章参考资料,少熬夜!一二年级获章标准和要求1、能说出党的名称和生日2、会唱国歌《义勇军进行曲》3、熟记少先队员六知道(1)我们的队名:中国少年先锋队。(2)我们的队旗:五角星加火炬的红旗。(3)我们的。标志:红领巾。它代表红旗的一角,是革命先烈的鲜血染成。每个队员都应该佩戴它和爱护它,为它增添新的荣誉。(4)我们的队礼:右手五指并拢,高举头上。表示人民的利益高于一切。(5)我们的呼号:“准备着为共产主义事业而奋斗!”回答:“时刻准备着”!(6)我们的队歌是:《中国少年先锋队队歌》。三四年级获章标准和要求1、知道党的根本宗旨是为人民服务,能讲述一位优秀党员的感人故事2、会唱国歌《义勇军进行曲》,会唱队歌《中国少年先锋队队歌》3、熟记少先队员六知道(1)我们的队名:中国少年先锋队。(2)我们的队旗:五角星加火炬的红旗。(3)我们的标志:红领巾。它代表红旗的一角,是革命先烈的鲜血染成。每个队员都应该佩戴它和爱护它,为它增添新的荣誉。(4)我们的队礼:右手五指并拢,高举头上。表示人民的利益高于一切。(5)我们的呼号:“准备着为共产主义事业而奋斗!”回答:“时刻准备着”!(6)我们的队歌是:《中国少年先锋队队歌》。五六年级获章标准和要求1、了解党的光辉历程和党带领中国人民取得的伟大成就,谈一谈作为少先队员应如何听党话、跟党走2、组织参与一次关于祖国发展新成就的中、小队活动。3、熟记少先队员十知道(1)我们的队名:中国少年先锋队。(2)我们的队旗:五角星加火炬的红旗。(3)我们的标志:红领巾。它代表红旗的一角,是革命先烈的鲜血染成。每个队员都应该佩戴它和爱护它,为它增添新的荣誉。(4)我们的队礼:右手五指并拢,高举头上。表示人民的利益高于一切。参考资料,少熬夜!(5)我们的呼号:“准备着为共产主义事业而奋斗!”回答:“时刻准备着”!(6)我们的队歌是:《中国少年先锋队队歌》。(7)我们的作风:诚实、勇敢、活泼、团结。(8)我们队的性质:少年儿童学习共产主义的学校。(9)我们队的目的:培养队员“爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱护公共财物”的“五爱”精神。(10)我们队的生日:1949年10月13日。小主人章一二年级获章标准和要求1、课间文明休息,不奔跑、不打闹、不大声喧哗。上下楼梯靠右走2、见到同伴、老师主动问好打招呼。3、爱护绿化、不踩踏花草。爱护公物,爱护桌椅板凳、爱护图书角书籍、不乱写乱画。4、维护校园环境,不乱扔纸花、奶盒、垃圾,不随地吐痰。三四年级获章标准和要求1、课间文明休息,不奔跑、不打闹、不大声喧哗。上下楼梯靠右走。2、见到同伴、老师主动问好打招呼。3、爱护绿化、不踩踏花草。爱护公物,爱护桌椅板凳、爱护图书角书籍、不乱写乱画。4、维护校园环境,不乱扔纸花、奶盒、垃圾,不随地吐痰。五六年级获章标准和要求1、课间文明休息,不奔跑、不打闹、不大声喧哗。上下楼梯靠右走。2、见到同伴、老师主动问好打招呼。3、爱护绿化、不踩踏花草。爱护公物,爱护桌椅板凳、爱护图书角书籍、不乱写乱画。4、维护校园环境,不乱扔纸花、奶盒、垃圾,不随地吐痰。5、乐于帮助他人,看到不良行为主动劝阻。6、积极参与全国学生“学宪法·讲宪法”、“国防教育知识竞赛”、“海洋知识竞赛”活动,争做宪法、国防、海洋小卫士。节约章一二年级获章标准和要求1、节约用水用电用纸,养成并宣传“光盘”好习惯,尊重他人的劳动成果,爱惜粮食,不剩菜,不剩饭,争做班级“节参考资料,少熬夜!约小明星”。2、维护班级、学校的公共设施、卫生工具。三四年级获章标准和要求1、自觉节约用水用电用纸,养成并宣传“光盘”好习惯,尊重他人的劳动成果,爱惜粮食,不剩菜,不剩饭,争做班级“节约小明星”。2、维护班级、学校的公共设施、卫生工具。五六年级获章标准和要求1、节约纸、水、电,爱护个人和学校的各种资源,养成并宣传“光盘好习惯”,尊重他人的劳动成果,爱惜粮食,不剩菜,不剩饭,争做班级“节约小明星”。2、知道垃圾分类的特点,并能进行普及,争做节约环保小卫士。特色章育才章获章标准和要求(1)勤思好学、刻苦钻研,有良好的学习习惯。(2)在学科测试或期末测试中成绩优异。(3)在写作、阅读、古诗诵背、口算、英语口语等学科类比赛中获得优异成绩。(4)按时上学,不迟到,不早退,不逃学,因故不能到校的必须由家长来电向班主任请假说明情况并请假,不得无故缺课。(5)遵守学校纪律,不打架斗殴,上放学路队安静有序,遵守课堂纪律,不随便讲话或做小动作,专心听讲,积极思考,认真回答问题。(6)作业能按时、独立完成,书写规范,字迹清楚、端正。作业不做或少做2次,一票否决。星级章个人一星章获章标准1、一学年来获得基础章和特色章总量达4枚;2、能协助中队开展“红领巾奖章”争章活动的少先队员;3、能为中队队员服务的少先队员4、少工委抽考考章达优秀的少先队员。集体一星章1、中队重视开展“红领巾奖章”争章活动;2、中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显著;3、中队开展“红领巾奖章”争章活动有创新形式;4、按照学校少工委要求,每月每学期认真落实好颁章总结工作。五、红领巾奖章实施程序(一)定章参考资料,少熬夜!1、基础章:共设置红领巾奖章3枚基础章:红星章(向阳章、传承章、立德章、立志章)红旗章(梦想章、小主人章、团结章、健体章)火炬章(奉献章、劳动章、勇敢章、节约章);2、特色章:养正章、金海雪山章;3、星级章:个人:个人一星章中队:集体一星章4、每个年级每一学年设6枚个人一星章;全校设集体一星章4枚。(二)争章少先队员在学习完细则和标准后,在中队辅导员的指导下按照争章标准,制定争章计划,结合学校、中队每学期的少先队主题实践活动和各中队评比活动,进行争章。争章必须结合学校特色活动,结合本校少先队活动和各学科教学、社会服务、家庭教育等,通过大队活动、中队活动、小队活动、每周队会等方式,活动可以用照片、视频、记录表、日记打卡等多种形式保留、记录。(三)考章体现小型灵活、简便易行的原则。1、基础章及特色章:由队员通过展示自己争章成果,按获章标准由中队辅导员及中队委组织全体队员开展自评、小队评、中队评进行考评,完成争章目标中的一项即得一奖章贴纸。2、星级章:每个学年结束,由中队辅导根据队员全年获章总数进行统计,个人一星章要从以下队员中产生:(1)获得本年级全部基础章和特色章最多的队员;(2)基础章满6枚,特色章满3枚的队员。确定名单后,由中队组织获章队员填写《申请表》(个人一星章获章比例原则上不超过参评资格人数的30%);名单及申请表报学校少工委讨论通过后进行公示,无异议方可获选。(三)颁章基础章和特色章在中队举行颁发。基础章每月最后一周周一活动课由中队辅导员颁发一次;特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次;一星级个人章和一星级集体章每学年开学典礼时由学校少工委颁发一次。(四)护章少先队员要爱护、珍惜自己所获得的奖章,并用这些奖章激励自己继续努力,争取更大进步。中队辅导员要在中队阵地布置争章园地,将每月争章情况予以展示,激励其他队员继续努力。小学红领巾奖章争章活动方案【第二篇】一、活动背景根据全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先参考资料,少熬夜!队员光荣感的指导意见》和《少先队20xx年工作要点》有关要求,构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系,结合我校实际,制定我校《额济纳旗小学“红领巾奖章”争章活动实施方案》。二、工作目标通过开展“红领巾奖章”争章活动,构建少先队员阶梯式成长激励体系,树立和增强少先队员光荣感,充分发挥少先队组织在立德树人中的独特作用,培养少年儿童朴素政治情感和共产主义道德,教育引导少先队员始终听党的话、跟党走,从小学先锋、长大做先锋,努力培养担当民族复兴大任的时代新人,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。三、实施原则1、坚持立德树人。牢牢把握立德树人的根本任务,旗帜鲜明开展思想引领、整治启蒙,开展爱国主义、集体主义、社会主义和共产主义远大理想教育,培育和践行社会主义核心价值观,激励少先队员成长成为担当民族复兴大任的时代新人从小学先锋、长大做先锋。2、坚持自主教育。尊重少先队员的主体地位,充分调动少先队员的积极性,遵循少年儿童成长和教育规律,尊重个体差异,把握年龄特点,循序渐进。鼓励队员自主选择章目,自主策划活动,自主争章实践,培养少先队员自主意识和自主能力。3、坚持过程育人,注重意识培养。以我校具体条件和每个队员的实际水平为起点,达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成,引导少先队员在参与中受教育,在训练中长才干。倡导参与就是进步,提高就有奖励,充分调动全体队员参加“争章行动”。达标章目的设计留有充分余地,各中队可根据实际情况,适当调整考核标准。4、坚持教育合力。整合校内外资源,构建少先队员争章实践的平台,发挥校外少先队假日小队的作用,让少先队员走进社会参与实践,引导少先队员在实践中争章,在实践中成长。校内,将红领巾奖章争章活动与学校教育教学有机融合,互为补充,互相促进,融入小学生阳光评价,与各级优秀少先队员评优评先相结合,形成育人合力。5、秉承我校的教学理念,注重全面素质,鼓励发展特长,在突出共性培养的同时,注重鼓励个性发展;在强调全面发展的同时,注重鼓励队员特长的发挥。四、领导机构组长:党总支书记、校长、少工委主任副组长:德育副校长、少工委副主任、德育主任、少先队大队辅导员五、参与人员少工委成员、全体中队辅导员、全体科任教师、一至六年级全体队员六、实施对象:参考资料,少熬夜!全体少先队员七、具体分阶段目标参考教育部《中小学德育指南》学段目标划分,在1—6年级分成小学低年级、小学中高年级两个阶段实施,每个阶段设置具体分段目标。小学低年级了解我国的制度优势,知道今天的幸福生活来之不易,培养对党和国家的朴素认同,能在指导下自主参与实践活动、仪式活动,向往、喜欢少先队。小学中高年级初步建立传承红色基因的价值观念,逐步了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史,逐步理解党是先锋队、团是突击队、少先队是预备队这一血脉关系,能在指导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