您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 办公文档 > 心得体会 > 四个引路人心得体会范文精编 做四个引路人心得体会范文4篇
好文档,供参考1/12四个引路人心得体会范文精编做四个引路人心得体会范文4篇【题记】这篇精编的文档“四个引路人心得体会范文精编做四个引路人心得体会范文4篇”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享,供您学习参考使用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就下载分享吧!四个引路人师德师风征文1“破案”之后——我的教育小故事若干年前的一个周四下午,我正在准备周五晚上家长会的课件。班上的两个男生张某和李某进来找我。张某说:“老师,李某被人偷钱了!”然后,两位同学竭尽所能地把当时的情况跟我细细描述。因为那是体育课,所以他们怀疑班上另外一个经常体育课提前回教室的同学。了解到情况后,我让他们先回教室,不要乱怀疑同学。然后,我马不停蹄地跑到监控室,寻找当时的监控录像。当时的监控是开着的,保存得很好。我打开录像,让我惊讶的一幕呈现在我眼前:是张某偷的!典型的贼喊捉贼!我暗暗庆幸,幸好没有听从李某的建议,带他来看这个录像。否则,让李某看到自己身边的兄弟就是偷自己钱的人,不知道会作何感想?案子被我破了,我却没有一丝喜悦之情。因为麻烦才刚刚好文档,供参考2/12开始。我该如何处理?在这个方面,我没有一丝的经验。最简单粗暴的方式,就是将事情上报政教处,然后,就没有自己什么事了。但是,这样,对张某来说,是不是恰当?他并不是惯偷,也许只是一时的贪念,让他作出了错误的选择。我的简单处理,会给他带来多大的压力?会不会影响到他的一生,只是因为我的做法给他贴的这个“小偷”的标签?我思索良久。我决定尝试帮助张某。我先把张某和李某叫到办公室。我告诉他们:“监控没有开,所以没有看到是谁偷了钱。不过,你们要配合我的工作,我会在班上说已经看到是谁拿了钱,让他私下放到我办公桌来,就不予追究。”他们同意我的计划。我又到监控室复制好张某偷东西的视频。周五中午,我前往张某家里家访,将录像给张某的爸爸看。一起商量处理办法。我的建议是我先找张某谈,让他爸爸晚上家长会后带回家再教育。防止我教育他后,发生安全事故。家长同意了。下午自习课,我找了五六个同学进办公室聊天,其中就有张某和李某。其他同学进来,我跟他们谈学习,谈纪律,谈理想,吹吹水——熬够时间,免得张某被突出。张某进来后,我直接告诉他监控上看到的内容,并告诉他他父亲也看了这个录像,并且父亲已经帮他把200元给到我这里。让他自己去反思自己的行为。也鼓励要直面错误,改正错误,提醒他在以后的人生道路上要作好选择。李某进来,我就告诉他,我们的计划成功了,我的办公桌上多了200元。要求他不能随便怀疑任何好文档,供参考3/12一个同学,因为没有证据,冤枉了别人,是对同学极大的伤害。家长会结束后,张某的家长带他回家,做了相应的教育。后来,张某各方面表现正常,也顺利地考上了本科。几年后,有一次在街上见到他,一副成功人士的样子。寒暄过后,他说:“叶老师,感激您当年放我一马,否则我真不知道自己该如何面对身边的同学了。”做老师十多年,很多事情都逐渐变得模糊,这件事却一直如此清晰地存在我脑海之中。我庆幸自己的一时心软,也许就给了一个灵魂迷途知返,知错而后改之的勇气和空间。四个引路人师德师风征文2和学生“谈”恋爱我从教十四年,很多时候会有毕业的同学回来看望老师。而大家谈得最多的莫过于同学的近况,例如说工作,进修,婚姻等等。提到感情生活方面,当年的很多小秘密也经常被不经意间就公开了。学生会问我,“老师,你当年也应该知道,某某和某某在一起。”我呵呵点头,继续听他们分享当年的点滴。其实,当年的我也只是猜测,也没敢断定,更没敢去证实。我觉得男女生之间的情愫的发生,是上天赋予的人的最基本的权利,是最正常不过的。当教育工作要求我们防范、疏导、或阻止这种情愫发生所引起的不良后果的时候,我就在想,我是不是剥夺了别人爱的权利?但我没有在这件事情上有着太多的好文档,供参考4/12怀疑,因为刚参加工作那会,我还是一个爱情小白,我也认为,“恋爱”会严重影响学习。所以,但凡有学习波动后退情况的,与恋爱肯定脱离不了干系。于是,每当到教室巡查时,都会特别注意有没有男女生走得特别近的,几次走下来,我发现,一切都挺正常。讨论学习的,一起体育活动的,都没什么异样。也许当年的我太天真,又也许学生太会掩饰,当问题发生了以后,我是最后一个知道的。直到有一次,校长找到了我,让我跟两位学生做思想工作,我才从懵懂中醒过来。这是我新接手的一个班,看到眼前两个稚气未脱的男孩女孩,我一下就来气了,跟他们来了一场荡气回肠,惊天地,泣鬼神的劝离辞,还让两个小孩写下了保证书。接下来还有双方家长的会面谈话,把我感觉我已经使出洪荒之力来阻止两个学生的错误行为,在接下来很长的一段时间,两个小孩确实也少了很多的接触,毕竟是在一个班上。然而,一个晚修上,女孩因病发而抽搐,那天值班老师通知了我,我赶紧回到学校,回来那会,男孩正背着女孩下楼梯,然后又把她扶到救护车的担架上,女孩的父亲也赶过来,随着车去医院了。男孩眼看着救护车开走,直到消失在视线里才转身。而我被这一幕震撼了。男孩不好意思地看着我,我也感到不好意思。此刻的我是心情复杂的。我问男孩刚才发生的事情,他跟我说了女孩的情况,在我接手前其实已经有过两次病发,但没有这次严重,男孩似乎已经很了解女孩的健康问题,也知道怎么去临好文档,供参考5/12时护理。此时此刻,我觉得我之前对他们的批评和教育都显得过于“肤浅”、“粗暴”。我甚至没有单独跟他或她好好地聊一聊,听一听他们的心声。而这两位男生女生,也用他们最简单的方法去应对教育者提出的要求——装“分手”,私底下还是关注着对方。后来我也反思了,难道中学生不能拥有一份值得自己守护的爱情吗?在处理学生早恋问题上,假如我能了解他们对爱的心理需求,在疏导、教育上会不会更有帮助,更接近我们想得到的效果呢?两人谈恋爱,可能是出于对对方的某些方面的倾慕,可能出于自己的保护欲或被保护欲,也有可能通过对方的力量而达到某个目标,也有可能是通过恋爱来弥补缺失的家庭关爱。爱情的产生从来都不缺理由,不会有无缘无故的爱产生,都是人带着自己的需求去实现的。在校园生活当中,学生也是千差万别,他们来自不同的家庭,有着不同的世界观和人生观,精神需求也各不相同。如果他们在学业上,家庭上,人际关系等问题上发生挫折而又得不到亲人、朋友、老师、学校等及时的帮助的话,他们就很有可能寻找别的方式去解决——寻找懂自己、理解自己的“恋人”,倾诉排解自己的烦恼,同时也分享自己的快乐。我学着走进学生的内心,慢慢地了解他们的一点一滴。男孩在家里是一位哥哥,总是细心照料着自己的弟弟妹妹。女孩个子小巧,是个爱笑开朗的姑娘,却因为身体的原因,而时不好文档,供参考6/12时遭到异样的目光。倔强的她总是用笑容来遮掩自己的忧伤。就这样,一个温暖的小伙子就决定要照顾这个心灵受伤的坚强女孩。听起来好像哪出偶像剧的剧情,但却很合理,因为他们的价值都在对方身上得到实现。男孩的品质得到体现,女孩的坚强也得到欣赏。后来我多次表扬他们的品质,也让更多的同学去关心女孩,把小爱变成大爱,弱化两人的“特殊”关系,渐渐地两人也明白我的用心,当下的“爱情”可能只是短暂的心理需求。十年过去,两人也各自成家。回想当年的爱情,其实也只是人生成长的一个烙印。他们现在对爱情肯定有更成熟的理解。时间飞逝,我再次当班主任时,已经是两个女娃的妈妈了。这时,我又碰到了学生早恋的问题。发现的时候,男女孩都很抵触,不大愿意跟我谈,我不再像从前那样先是批评打击,而是站在他们的角度跟他们聊天。我跟他们分别聊,男孩是那种自尊心很强的人,女孩则外表开朗,内心脆弱的人。两人才刚确定“关系”不到两个月。在一番促膝长谈之后,我也私下跟两位家长沟通,建议家长从生活上和精神上给予孩子多点关注,多和孩子聊天。因为有了妈妈的身份,我更能体会到作为家长对子女成长的那种担心和焦虑。两位家长其实也是很开明,他们明白孩子处在这个花季雨季的年龄,有情感上的需要也是正常的,也同意多花时间陪伴孩子。本来以为这个案例会比较容易处理,但我还是低估了学生好文档,供参考7/12青春期的那种悸动。两人被学校通报批评后的一段时间,我边教育边安抚两人,同一个班里只能把两人安排到距离远的两个小组,减少接触。表明风平浪静了一段时间,有一次看见女孩在做值日站岗时抽泣,我试探着问她怎么了,她却不大想说,我没有勉强她。因为建立了班群,他们之前也加了我好友,有时会看到他们发朋友圈,有一次看见男孩头像换了,换成跟女孩同一款的卡通头像,敏锐的我似乎嗅到了什么。月考过后,男孩的成绩有所进步,女孩成绩却一落千丈,我再次跟她聊,她才告诉我两人还是藕断丝连。女孩的学习受到了很大的影响,她无法集中精神去学,我告诉她,如果无法放下感情,就去正视这份感情,珍惜感情,让自己变得优秀才可以和对方共同进步。女孩说不想轻易割舍这份感情,但也觉得恋爱里两人会有很多的矛盾,两人很容易因一些琐事吵架,严重影响自己的情绪,之前的那次哭泣就是被他气哭的。我笑着跟她说,早就告诉她恋爱会遇到各种各样的问题,处在花季雨季的少年不一定懂得怎么处理,有可能会陷入烦恼中而不能自拔,在享受爱情的甜蜜的同时,也要做好承担苦涩的准备。她顿时语塞,这确实是我早跟她谈过的话,也真的实现了。我跟女孩说,你是属于情绪化的人,你们俩也是很要强的人,两人相处,肯定有一方忍让的,不然肯定争吵不断。女孩觉得我说的话有理,慢慢就打开了她的话匣子,诉说她的困惑,她的追求,她对男孩的期待。显然她信任了我。那次我们没有谈很多与成绩相关的话,好文档,供参考8/12但却聊了很多待人接物的道理。找了另外的一次机会,我也跟男孩聊了,男孩口中的女孩是易怒的,爱找茬的,我问他为什么还藕断丝连,他也说不出个理由,我告诉他,因为他是个好强的人,想要征服一个难以驯服的心。他想想,好像真有那么一点意思。因为我知道这男生自尊心也是很强的,从教学的日常就能看出。我没有给出劝离辞,相反,我告诉他,如果想要好好相处,就要学会迁就对方,如果不行,就不要勉强。男孩若有所思。暑假的时候,女孩告诉我她和男孩彻底分手了,我还打趣说,你真舍得的了?让她被我的话逗笑了。可是,谁知道呢?看待学生的早恋问题,我不再像刚参加工作那会那样,觉得是洪水猛兽,而是更理性把它看作是人的成长经历不可缺少的一环。当下的社会不时发生因爱成恨的恶性事件,或者是家长要求读书时不能拍拖,一出来工作就被逼婚的事情。我觉得,这些现象的背后,是因为这些人在应该学习“爱”的阶段没有得到适当的指引,被生硬地一刀切了。这里的“爱”不是指真正的恋爱,而是学会如何爱自己,如何爱别人,如何与人相处才能发展更亲近的关系,如何维系一段稳定的关系,如何控制自己的情绪,如何包容别人的不足,等等。这些爱的技能如果统统都被冠上“早恋”的标签,那当人们真正面临恋爱的时候,往往就措手不及。去年我生病,在手术前我想到了很多,我想到了自己的女好文档,供参考9/12儿,当时我真的很希望,假如未来她们求学的时候,也遇到了感情的问题,我多么地希望,她们的老师,也能像朋友一样,耐心地跟她们聊天,引导她们,教给她们待人接物的方法,告诉她们,“爱”其实是一件很美好,值得学习的事情。四个引路人师德师风征文3巧xx,北师大数学系毕业。曾获xx区最喜爱教师,xx省说课比赛一等奖。年青貌美,才华横溢。巧xx接到通知参加xx省名师培养,学校安排我去高三(4)班代课一周,内心略有忐忑。巧xx是实验班班主任,深受学生喜欢。自己老气横秋,从事行政工作多年没教过实验班,唯恐不受学生欢迎。于是,代课前提醒自己,上课要精心做好教学设计,充分调动学生参与,追求教学效率。一周过去,效果良好。学生开玩笑说:姜还是老的辣。总算用自己的努力赢得了学生认可!时隔不久,巧xx第二次培训两周,轻车熟路,继续由我接任。当我这次刚走进教室,映入我眼里是后面黑板上的六个大字:皓哥,我们爱您!顿时,让我很是感动!感慨两点:一是努力就能赢得学生爱戴,二是容山有这么可爱学生,有责任让他们发展更好!所以,我更加努力,愉快的完成这两周教学!离别时,学生抢着与我在后面黑板这六个字下留影。内心颇感欣慰,暗暗窃喜,以为自己独享如此殊荣!好文档,供参考1
本文标题:四个引路人心得体会范文精编 做四个引路人心得体会范文4篇
链接地址:https://www.777doc.com/doc-11593456 .html