诵读比赛策划活动方案(案例)【精编4篇】

1/11诵读比赛策划活动方案(案例)【精编4篇】为了确保我们的努力取得实效，就不得不需要事先制定方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。方案对于我们的帮助很大，所以我们要好好写方案。下面是网友为大家分享的“诵读比赛策划活动方案(案例)【精编4篇】”，仅供参考，希望对您有所帮助。诵读比赛策划活动方案【第一篇】诵读中华经典，营造书香校园。为了通过组织学生经典诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。1、集体赛时间：xx年6月16日下午2：40—4：10地点：各班教室2、个人赛时间：xx年6月17日下午2：40—5：10地点：二部多功能教室分为集体赛和个人赛(具体细则见附页)。1、集体赛以自选、抽背(参赛班级先自选自己最拿手的背诵，然后再进行随机抽取内容的背诵)为主要形式，同时鼓励2/11穿插舞蹈、吟唱、书画等艺术表演形式，以进一步提升诗文诵读的艺术表现力、感染力。2、个人赛为“诵读小状元”评比赛，以参赛选手抽题作答的形式进行。1、各年级按参赛班级数的.50%评集体一、二、三等奖数名，颁发奖状。2、各年级按参赛人数的50%评出“出诵读小状元”若干名，颁发奖状。3、各年级获集体奖的班级语文教师，将获得指导教师奖励，颁发奖状。(1)奖状准备、统计：朱斌丁明娟(2)报导：黄婧(3)集队：各班语文教师1、各班语文教师高度重视，组织学生扎实开展读书活动，保证学生读书时间，积极参加本次比赛活动，扩大学生知识积累，提高学生阅读兴趣和能力，提升文化氛围，营造书香校园。2、各班语文教师要认真选材，努力创新形式，悉心指导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。3、各班将自选背诵目及竞选“诵读小状元”选手名单于比赛前一天上报给朱斌老师。附页一经典诵读活动集体赛细则1、对象：一至三年级全体学生。2、内容：分自选内容和抽选内容，内容均选自本学期校3/11“每周一诵”的内容。自选内容各班根据全班都能背诵的古诗文在比赛前一天上报给朱斌老师。1、分年级比赛，同时进行。各年级都采用相同的比赛形式，根据相同的评分标准来评奖。(评分标准见下文)2、比赛分自选背诵、抽背两种形式：(1)自选：全班齐背，可穿插其它艺术形式。(2)抽背：在“每周一诵”的诵读目中，任意抽取内容(自选的内容除外)。每班班长抽选内容后，全班齐背。1、自选评分标准(集体)：(1)精神面貌好。(3分)(2)普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。(5分)(3)诵读时间：3分钟内。(2分)(4)附加分：诵读形式丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力。(2分)2、抽选评分标准(集体)：(1)精神面貌好。(3分)(2)普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。(5分)(3)诵读时间：3分钟内。(2分)3、各项比赛内容分开评分，各评委评分采取10分制，8分起评，评分保留两位小数。自选内容总分为12分。4、全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后4/11计算平均得分。自选内容和抽选内容项得分汇总得出集体总分。依据分数从高到低的顺序，各年级按参赛班级数的50%评出一、二、三等奖。5、指导教师奖的评定：本次比赛活动，指导教师由各班语文教师担任。获集体奖的班级，其语文教师获得指导教师奖励。附页二经典诵读活动个人赛细则——暨“诵读小状元”评选一、参赛对象及内容：1、对象：各班选派一名诵读小明星参与比赛，另派一名学生参加比赛观摩活动。2、内容：均出自本学期学校“每周一诵”活动内容。二、比赛方式：1、各年级参赛选手一起到场。选手按班级、年级次序依次上场抽答题卡，按卡上要求完成作答。2、题目形式为：①我会认(认字)②我会填(补充回答要填的空)③我会背(完整背诵所示小节)④我会用(根据主持人提示回答问题)一年级参赛选手只需完成前3项，二、三年级选手得全部完成。三、评分标准：1、一年级5/11此项总计10分。①每认对一字得一分，答错不扣分。(共3分)②每答对一空得2分。(共4分)③每背完整1得3分。(共3分)2、二、三年级此项总计10分。①每认对一字得一分，答错不扣分。(共3分)②每答对一空得2分。(共2分)③每背完整1得2分。(共2分)④“我会用”环节总分为3分。3、附加分：选手精神面貌好、声音响亮、吐字清晰、回答流利可酌情加分，不超过2分，评分保留2位小数。4、全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分。依据分数从高到低的顺序，各年级按参赛人数的50%评出“诵读小状元”若干名。黄艳燕、黄淑华、黄婧、任莉莉、章翠峰、付海燕附页三一、主持人开场，介绍比赛活动的主旨和形式。二、领导致辞。三、诵读比赛环节：各班选手按班级次序上台抽题作答，评委依据评分细则现场打分。四、主持人宣布比赛结束。6/11总指导：组长：副组长：各年级负责人：活动组其他成员：各年级语文教师诵读比赛策划活动方案【第二篇】以xx区教育局《“学为人师树形象，德为世范正行风”主题教育活动实施方案》文件精神为指导，引领我校教师立足岗位实际，履职尽责奉献，优化我校教育行风，经研究决定在全校举行“守望教育、放飞梦想”主题诵读比赛。守望教育、放飞梦想全体教师叶茂楼1一楼阶梯教室年级组推荐—校级比赛1。校级比赛时间：5月21日下午5：00——6：002。主持：关晨3。摄像、信息报道：丁先杨4。会场准备、资料整理：王妍1。每位选手诵读时间在4—5分钟。2。诵读内容紧扣“学为人师树形象，德为世范正行风”大背景，凸显“守望教育、放飞梦想”主题，展示教师的高尚境界和道德情操。7/113。具体评分要求详见附件。1。年级组推荐名额分配：一年级组选出4名选手，二年级2名选手，三—五年级组选出1名选手，参加校级决赛。2。校级比赛：一等奖2名二等奖5名一等奖50元奖品二等奖30元奖品诵读比赛策划活动方案【第三篇】金秋送爽，丹桂飘香、当枫红尽染时，又是一届新学子迈入师大校门、他们奋发朝气、他们充满激情、他们需要一个舞台点燃激情，为师大七十华诞献上一份挚礼、为此，争鸣社携手演讲团，口才与就业协会以及语言艺术社团，举办以“梦·启航”为主题的朗诵比赛、同时，必将为其他口才活动举办提供借鉴经验，促进师大口才协会的交流发展、我们以社团联合举办的方式，举办这场横跨四院的朗诵盛宴，有利于扩大活动的涉及范围，增大活动的影响效益，提高活动的人员参与率，提升活动的.开展质量，加强学院间、社团间的广泛而深层次的交流，有利于校园文化的充实和丰富，更有利于构建和谐而充满激情的大学校园、（一）活动名称：湖南师范大学新生朗诵赛、（二）活动主题：梦·启航（三）活动时间：10月27日—11月24号（四）活动发起单位：历史文化学院争鸣社（五）主办单位：争鸣社8/11协办单位：文学院演讲团、公共管理学院口才与就业协会、教育科学学院语言艺术社（六）活动对象：湖南师范大学在校学生（以新生为主）（七）比赛形式：命题朗诵、即兴朗诵、话题朗诵、评委问答等（选手可自由报名参加才艺展示环节，可提升评委的印象分）（八）参赛要求：1、要求所选文章切合所选主题，内容积极向上，有时代气息，体现当代大学生风采、主要考察选手对文字的理解与诠释能力，语言表达能力以及临场应变等综合能力、2、朗诵体裁限诗歌、散文，出处不限，鼓励原创，配有背景音乐（可自备背景音乐）；3、报名形式：分为个人组和团队组，分别评奖，团队组人数限制在2—6人；4、报名方法：先以各个社团为单位报名，同时要在木兰路设立报名点现场报名5、基本要求：①口齿清晰，普通话较标准；②台风良好，举止得体，大方有礼、（一）11月10日至11月14日，开始前期宣传工作（二）11月17日至21日，在各社团负责的院系及木兰路设点报名朗诵比赛，并将报名选手分配至四个社团负责的初赛四个赛区、初赛共选出40名选手进入复赛、9/11（三）11月24日在历史文化学院202报告厅举行新生朗诵赛复赛，选出20名选手参加决赛（四）11月28日在图书馆报告厅举行新生朗诵赛决赛，选出一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名，优秀奖若干以及最佳原创奖、最佳人气奖、最具风度奖等单项奖（一）初赛阶段：比赛由选手自我展示（限时30秒）和现场选择主办方提供稿件展示（限时3分钟）三部分组成，时间大约控制在3分半钟，是否伴乐由选手自行决定、（二）复赛阶段：比赛由选手自我展示（限时30秒）自备稿件展示（限时3分钟）和现场选择主办方提供稿件展示（限时3分钟）三部分组成，时间大约控制在6分半钟，是否伴乐由选手自行决定、（三）决赛阶段：延用选手出赛时所选择的序号，分稿件展示（限时3分钟），选手才艺展示（不限时）和赛事回眸（限时1半分钟）三部分、（鼓励选手自带原创作品，朗诵前应简单介绍原创作品、评委根据原创作品最终评出最佳原创奖一名）诵读比赛策划活动方案【第四篇】深入实施素质教育，弘扬民族优秀文化，激发学生学习、积累古诗文的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，接受传统洗礼，享受阅读带来的快乐，养成良好的阅读习惯，提高审10/11美情趣，增强文化底蕴，营造浓郁的读书氛围，配合我校“读书节”活动的开展，学校特举办此次古诗文朗诵比赛、诵读中华经典，弘扬民族文化1、弘扬我国民族文化，提高学生欣赏品味、审美情趣、2、提高学生的语文素养，丰厚校园人文底蕴，培养学生爱祖国、爱家乡、诚实守信等良好品格，形成积极正确的人生观和价值观、3、提高学生的朗诵水平，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯；一至六年级全体学生，每班参加人数不少于十人、20xx年5月24日下午12：30学校三楼多媒体教室1、所选古诗文内容脱稿朗诵，三至六年级限时2—3分钟、一、二年级可以适当缩短、2、所选内容（经典古文、诗、词）长短不限，古今不限，必须健康积极向上，可以是课内的也可以是课外的、3、参赛形式以朗诵为主，鼓励形式创新，各班级可在朗诵的形式上有所创新，音乐、舞蹈、道具、服装等均为综合评分内容、（但要注意，艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主、道具、配乐等自备、）4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力、11/115、各班级在20xx年5月23日上午前上报作品题目，用于主持人预报节目及解说、6、比赛顺序先高年级，后低年级；1、评分采用十分制：⑴、作品主题鲜明突出，内容积极向上（1分）⑵、精神饱满，姿态得体大方、（1分）⑶、感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵、（2分）⑷、朗诵熟练，声音洪亮、（1分）⑸、吐字清晰，普通话标准，能很好把握诗歌节奏、（2分）⑹、能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣、（2分）⑺、朗诵形式富有创意，配以适当乐曲或以其他富有创意形式朗诵、（1分）2、奖项设置：各年级设团体奖一名，发奖状、学校领导音响：许涛奖状奖品：周悦计分：周悦