幼儿园音乐教学设计方案【实用5篇】

1/11幼儿园音乐教学设计方案【实用5篇】确定目标是置顶工作方案的重要环节。在公司计划开展某项工作的时候，我们需要为领导提供多种工作方案。方案对于我们的帮助很大，所以我们要好好写方案。下面是网友精心分享的“幼儿园音乐教学设计方案【实用5篇】”，欢迎参考下载与收藏。幼儿园音乐教学设计方案【第一篇】1、在熟悉音乐的基础上通过多种方式来表现乐曲节奏（如肢体动作）；2、按照节奏进行整齐的打节拍，感受音乐带来的快乐、欣赏音乐、发现美感知乐曲；3、乐于参与游戏，正确对待网络游戏带来的利与弊。重点:按节拍正确、整齐击打乐器难点：不同节奏变换式的演奏。活动准备：音乐《98k》、铃鼓、手摇铃、蛙鸣筒、沙锤、a4纸1.师幼问好、幼儿就坐；2.师播放音乐《小了白了兔》，让幼一起唱并做动作，最后让幼儿说说在哪学到、听到此歌曲（抖音）。3.播放第二首打枪的声音，引导幼儿说出在（吃鸡）游戏听过这首歌，师正确引导幼儿生活中比吃鸡、抖音有更好的玩2/11的游戏，导入本节活动——《98k》1.播放一段音乐，让幼儿感知乐曲。2.再次播放音乐让幼儿跟着乐曲自由拍打节奏，请节奏感强的幼儿分享，大家一起边熟悉节奏边用肢体演奏。3.发乐器并介绍名称、用途。4.让幼儿试着跟随音乐节拍演奏。5.师幼一起跟着拍子演奏。6.按照乐器将幼儿分组演奏、合奏表演，师按节拍引导幼儿分组打击乐器。1.让幼儿画一把自己喜欢的枪教学反思：本节活动幼儿参与性高、节奏感很强，能按照节拍正确的演奏。教师需进一步注意细节，引导幼儿发挥想象用更多不同的演奏幼儿园音乐教学设计方案【第二篇】经观察，我班的孩子们很喜欢带汽车入园，在语言区中关于汽车的书也很受小朋友的欢迎。孩子们在角色游戏中经常会扮演小汽车的形象在教室里开来开去。为了追随孩子的脚步，满足他们对车子的兴趣，《开汽车》的音乐活动应运而生。活动中的律动环节，除了有节奏鲜明的音乐，还有两段非常有趣的情境，加油和下雨。孩子们在这两段情境中可以创编自己喜欢的动作来帮助小汽车。这无疑是给活动增添了趣味性与自主性。3/11《指南》中小班年龄段的艺术目标指出，幼儿要“能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情景”。游戏，从孩子生活中来，到孩子生活中去。本次活动中设计的两个情境与幼儿生活经验相关，孩子们在这样轻松愉悦的氛围下，能自主进行表达表现，获得音乐活动带来的美好体验。1、尝试在没油、下雨的不同情景中创编出相应的动作进行表现。2、体验音乐游戏开汽车带来的快乐。1、“开汽车”情境图、玩具汽车一辆。2、“开汽车”音乐。1、播放音乐第一遍，引发幼儿思考。1师：秋天天气真好呀，小汽车要出去玩一玩啦！师：在开车的路上，会出现两个小问题，让我们来听一听2师：听好音乐。（第一段音乐起）出发的钟声响起来了，小汽车准备出发了。（小汽车出发，开到“加油站”停）3提问：小汽车遇到了什么问题？（幼儿自由想象）（再放一次单独的故障声）（根据幼儿的回答，教师翻开隐藏板：小汽车遇到第一个问题——加油）师：原来，小汽车需要加油了！4提问：你们想用什么动作来给汽车加油，我们一起来做一做？4/11（播放重复加油的音乐，音量轻一些）（教师和幼儿一起做加油的动作，并请动作不一样的幼儿起立进行示范）5师：小汽车加满油又可以继续上路了。（第二段音乐起，音量恢复，小汽车继续出发，遇到第二个问题——下雨了）提问：大家听到什么声音了？（下雨了）（再放一次下雨的声音）师：车玻璃上到处都是小雨点，小汽车拿出了它的雨刮器？（播放重复下雨的声音，音量轻一些）（教师和幼儿一起做一做动作，并请动作不一样的幼儿起立进行示范）（预设指导：还有哪些不一样的动作，每辆小汽车的雨刮器可以不一样哦）2、看情境图，完整听音乐。1师：刚才汽车遇到了哪两个问题？（幼儿回顾）2师：我们是怎么解决的？师：我们用加油和雨刮器解决了问题。3师：小汽车重新出发啦，过会听到加油和下雨的时候，要做相应的动作来帮助汽车哦！2、完整听音乐，初步跟随音乐做动作。1师：接下来，我们要来做机器人，和小汽车一起上路啦。开的时候要听清楚音乐，什么时候加油，什么时候用雨刮器。5/11音乐停，我们也要停下来了哦！（播放完整音乐，跟随音乐在座位上“开汽车”）2就刚才的开车状况进行总结。（如：是否听音乐、动作有没有不一样）3、玩“开汽车”游戏，进一步感受音乐的结构。1第一遍开车上路。师：现在，我们要开汽车上路了。这是我们第一次开车上路，所以我们小朋友在开汽车的时候一定要记得遵守交通规则，不可以超速哦！轻轻地起立，过会音乐停的时候要回停车位哦！2师：系好安全带，握紧方向盘，准备出发了。（老师和幼儿围着椅子做开汽车，加油，刷雨刷的动作）教师用夸张的动作或直接变化动作提醒幼儿音乐的变化，少量语言提醒。3总结。（是否听音乐、动作有没有不一样、加油是不能动的。音乐停后是否立即归位、发现本领大的幼儿，用雨刮器的时候还能往前开）4第二遍开车上路。师：第一次和你们一起上路，小汽车真开心，它想请你们再开一次，不过这次遇到问题的时候要用和刚才不一样的办法去解决哦！5播放音乐。师：系好安全带，握紧方向盘，继续出发。（师幼开汽车，教师只是稍微提醒一下音乐的变化，不一6/11直提醒。）4、结束出场：今天我们玩得真开心，我们开着小汽车再到外面去玩一玩吧！（播放单独开车声）本次活动一开始，孩子们就全情投入，他们十分喜爱开汽车的音乐游戏。在表现加油和刮雨刷器的两个动作时，孩子们能结合生活经验，大胆创编出不同的动作进行表达。大部分幼儿能根据音乐的变化做出相应的反应并配以相应的动作。孩子们在边听边玩中边做中，感受了音乐活动的美妙，体验了动作创编带来的乐趣。幼儿园音乐教学设计方案【第三篇】1、熟悉歌曲的旋律，尝试用跳跃、活泼、轻巧的歌声表现歌曲的内容。2、在学习歌曲的过程中，体验与同伴共同舞蹈的快乐。3、能大胆地用身体的动作表现歌曲的内容。1、与歌曲有关的茶壶图谱及ppt。2、音乐《小茶壶》（一）出示茶壶，引导幼儿复习儿歌内容。1、教师说：“小手小手拍拍，我把眼睛藏起来，”接着出示茶壶，复习儿歌《小茶壶》，2、教师喝茶并念“咕噜咕噜咕噜好滋味”（二）教师引导幼儿熟悉歌曲旋律。7/111、教师：“听了我的表扬，小茶壶高兴了，唱起了歌来，”（把茶壶放在一边，等会请小朋友喝茶）2、教师结合ppt范唱，引导幼儿感受音乐的可爱、有趣。3、提问：唱的和儿歌的内容一样吗？接着教师结合图谱清唱进行比较。4、提问：“你喜欢哪一句或者哪一句你唱起来比较困难”（引导幼儿熟悉歌曲旋律）5、教师结合音乐和幼儿一起唱，（说：小茶壶这么有本领，不仅会念儿歌还会唱，要不要和它比比看，谁的声音最好听）（三）教师引导幼儿大胆进行创编。1、教师说：小朋友也会唱了，可我们的小茶壶还会表演，你们会吗？（表现好的可以喝茶）2、教师说：怎样把自己的变成一个又矮又肥的茶壶，请个别幼儿进行表演，并鼓励全体幼儿一起学学。3、再依次引导幼儿表演小茶壶的把手、嘴，说：“我们再来看看这是茶壶的什么呀？它们长在什么地方？你们来学学。4、刚才有很多的小朋友的壶柄和壶嘴长在了不同的地方，真不错！我再来看看，来，小朋友们准备！（教师不示范）5、你们想不想都来喝喝茶，好，请小朋友赶快准备，做茶杯的动作。（你喝我喝大家都来喝）6、教师问：“小朋友，把你们的茶杯摆好啦！我来给你们倒茶。（引导幼儿喝的时候要有声音--咕噜咕噜咕噜”8/117、再问：“味道怎样？引导幼儿唱出来并做动作。”（咕噜咕噜咕噜好滋味）8、教师：哦！这么多的小朋友都想喝茶，老师都倒不过来了，这样吧，我们再来冲一次茶，和你旁边的好朋友，相互的倒倒茶，好吗？来！大家赶快准备好。(把你们的茶也倒给我喝喝)9、教师请个别表现好的幼儿来表演。10、请全体幼儿到老师身边找个舒服的地方，一起跟着音乐表演。（四）结束活动1、请客人老师喝茶，小朋友，刚才我们都喝了茶，你们看看周围有这么多的客人老师，我们也请她们上来喝喝茶，好吗？（再次进行表演）2、教师请表现好的幼儿来喝茶。幼儿园音乐教学设计方案【第四篇】1、通过欣赏乐曲，引导幼儿感受乐曲平稳的节奏；2、初步学习看图谱，引导幼儿理解歌词内容，能欢快活泼、完整地演唱歌曲；3、进一步培养幼儿对大自然和生活的喜爱之情；1、音乐图谱。2、《郊游》、《欢乐颂》磁带，录音机。一、律动《郊游》9/11师：春天到了我们一起去郊游吧！二、引出主题，并理解歌词内容。师：孩子们，郊游的时候你都看到了哪些美丽的景色？1、出示图谱，引导幼儿观察图谱，帮助幼儿理解歌词内容并尝试看图自己编出歌词；2、打节奏朗读歌词，掌握歌词内容三、学习歌曲《欢乐颂》，根据音乐节奏填唱1、请幼儿安静的倾听音乐。并在欣赏完乐曲后教师启发幼儿说出幼儿内心的感受。导语：a、你刚才听的音乐的名字叫什么？b、你能听出这首曲子的速度是怎样的吗？（平稳的、缓慢的??）c、你听了之后心里有什么感觉？（欢快的、悲伤的??）2、再次播放乐曲请幼儿用“啦”“呜”代替歌词第一遍学唱；重点：引导幼儿跟随音乐，一半的幼儿用象声词“啦”音、另一半的幼儿用“呜”音演唱，熟悉旋律。3、结合图谱，鼓励幼儿小声跟唱；根据歌词内容向幼儿解释这样的一种意境：天空中白云飘过是静静的，哦！静静的！你们说要用什么样的方法去唱呀？树上小鸟在叫，哇！多么悦耳呀！你们说要用什么样的方法去唱呀？而草地上的花儿点头，小草弯腰有没有声音呀？你们说要用什么样的方法去唱呀？而小朋友们在草地上唱歌跳舞肯10/11定是很快乐的！那我们唱得响亮一些。4、随音乐，让幼儿完整演唱歌曲；四、鼓励幼儿分句用体态节奏表现自己对歌词的理解。1、个别幼儿表现。2、集体表演。五结束部分：一起随音乐边唱边跳。幼儿园音乐教学设计方案【第五篇】1.能用自然的声音舒适地歌唱，学习仿编歌词。2.敢于在集体中大胆表现，体验合作创编与用歌声交流的快乐。课件准备：小猪、小牛、小鸭、小羊动物的图片，音乐《开火车》，歌曲《在农场里》，伴奏《在农场里》。经验准备：幼儿已了解常见动物的名称及其叫声。纸面教具：打印小猪、小牛、小鸭、小羊动物图片制作成头饰。一：播放音频《开火车》，听音乐进入活动室。大家一起坐上小火车，我们去音乐农场去玩一玩吧！二：展示农场的图片，让幼儿认真观察图片。—大家都看看，农场里有哪些动物？三：出示纸面教具，玩“猜一猜”游戏。—玩法：教师依次播放各类动物的图片，请幼儿模仿对应动物的叫声。11/11四：播放音频，玩农场演唱会游戏，学唱歌曲。1.展示小猪的图片，播放歌曲《猪》，让幼儿学习歌词，并感受歌曲。2.播放歌曲第一段，鼓励幼儿轻声地跟唱。3.播放伴奏，让幼儿跟随琴声演唱歌曲。五：依次播放小牛、鸭子图片，鼓励幼儿逐一改编歌词。1.引导幼儿进行歌词改编。2.鼓励幼儿根据学过的句式改编歌词，并有节奏地朗诵。3.引导幼儿跟随伴奏，演唱自己仿编的歌曲。六：戴上头饰，分组游戏。1.让幼儿分为三组，唱小猪歌词的一组，唱小牛歌词的一组，唱小鸭歌词的一组。2.组织幼儿互换角色，再次分组演唱。