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画脸谱教案(最新5篇)资料一般指可供参考作为根据的材料。平常的学习工作中,我们会经常使用到一些资料。参考资料会让未来的学习或者工作做得更好!所以,您是否知晓资料到底是怎样的形式呢?我们的网友特意搜集并分享的“画脸谱教案(最新5篇)”,希望对您有所帮助,动动手指请收藏一下!画脸谱教案【第一篇】(课件)各位老师大家好!很高兴能够站在这里说课,我要说课的内容是(课件)义务教育课程标准实验教材小学四年级音乐下册第四单元欣赏《唱脸谱》,下面我来介绍一下本节课的教学设想:(课件)《唱脸谱》是一首京歌,它既是流行歌曲,又是京剧唱段。(课件)我们知道,音乐是一种感官的艺术形式,而本课京剧艺术博大精深,如果借助于多媒体手段,从网络上搜集脸谱知识,精选的图片,京剧唱段,编辑整理呈现给学生,让学生更好的鉴赏体验音乐,这样的多媒体教学手段的运用势必会使课堂教学达到事半功倍的效果。本课我确定了以下的三维目标(课件)知识与技能:通过欣赏歌曲,使学生了解脸谱的特点及脸谱在京剧中作用。过程与方法:通过观察、比较、模仿、演唱等形式提高学生的听赏能力及表演能力。情感、态度和价值观:培养学生对民族音乐艺术的兴趣,激发学生的爱国热情。重点:(课件)了解京剧知识、脸谱知识,认识脸谱在京剧中的作用。难点:在听赏过程中了解脸谱,分辨不同脸谱的不同表现力。关键:通过各种途径聆听、观察,记忆、模仿。我是通过三个大环节进行的:(课件)画脸谱教案【第二篇】一、说教材1、教材的地位和作用戏曲音乐是华夏文化的瑰宝,伴随着人民群众的精神文化生活,《唱脸谱》这首歌巧妙地将通俗歌曲与戏曲音乐融合在一起,它既是流行歌曲,又是京剧唱段,所以通过学唱这首歌曲可以让学生感受京剧的魅力,了解京剧中的不同脸谱与人物性格的联系.2、教学内容1京剧中的四个行当,以及主要的伴奏乐器。2学唱歌曲。3音乐活动:全班表演。3、教学准备:脸谱、打击乐器、电子琴、四个行当图、录音机、磁带、课件等。4、教学目标:1了解京剧中的生、旦、净、丑四个行当,以及简单伴奏乐器的使用。2通过学唱,让学生感受京剧的演唱气氛,以及京剧中不同脸谱的含义。(3)让学生参与音乐活动,增加学生的表演能力、合作能力,提高学生欣赏、了解、演唱京剧的兴趣。4通过全班讨论,达到相互学习的效果。5、教学重点、难点1重点:全班有表情的表演。2难点:1、歌曲中拖腔的演唱。2、学生对学习戏曲音乐兴趣的激发。二、说教法1、实践性教学方法:通过乐器、舞蹈、演唱表演,让学生参与音乐实践活动。2、体验性教学方法:借助多媒体教学,将文字、图片、音乐等媒体综合在一起可以创造可观性与探索性相结合的教学情景。3、语言性教学方法:通过启发式、问答式谈话法以及小组讨论法让学生进行学习。三、说学法学会合作:这首歌不同角色的扮演培养学生的配合能力。四、教学过程1、导入师:同学们,你们能告诉老师我们国家的国宝是什么吗?生:是熊猫.师:那国花又是什么?生:是牡丹花.师:那国粹呢?生:是戏曲....是京剧....师:大家的答案有所不同了,接下来老师给大家播放一段音乐,请大家在这里找到答案,并思考下面两个问题问题1:这段音乐里的主要伴奏乐器是什么?问题2:里面的人物又分别属于什么行当?3、播放京剧,学生找到答案,回答问题。板书:国粹是京剧京剧的主要伴奏乐器有:京胡、月琴、大锣、小锣、铙、钹等。京剧的行当:生、旦、净、丑(同时展现乐器与四大行当代表人物的图象)4、学唱戏歌(1)师:不同的角色用不同的脸谱来表现,不同的脸谱又有什么不同的含义呢?接下来我们一起来学习一首与其他流行歌曲不同的歌曲---(2)播放,思考歌曲里唱的是哪个行当,唱了哪些人物,通过不同人物的脸谱联想不同颜色代表的是什么性格,并找出最难唱的地方.板书:窦尔敦--蓝色--忠厚关公---红色---忠勇曹操---白脸---奸诈张飞---黑脸---勇猛典韦--黄色--任侠最难部分(拖腔):叫喳喳.....笑哈哈....美佳佳....拖腔:京剧中,一个字用许多乐音来歌唱的唱腔形式称为拖腔.(3)、再次播放歌曲,请学生模仿京剧的唱腔小声跟唱.(4)、教师教唱全曲.(5)、在教师的京胡伴奏下全班同学有感情的演唱全曲,演唱时注意歌曲的节奏.(6)、教学生用拍手的方式为歌曲打节奏,然后建立班级临时小乐队,再请乐队同学用打击乐器为歌曲伴奏.(7)、教师教简单的五个京剧动作,请五位同学戴上脸谱(蓝、红、黄、白、黑脸)分别表演。5、音乐活动:全班分角色表演整首歌曲。女同学演唱A部分,五位男同学分别表演各自的角色,小乐队加上教师的京胡为歌曲伴奏,其他男同学演唱B部分。师:表演完整首歌曲,大家感染了一下京剧的气氛,你对京剧的感受怎样啊?生:美极啦!妙极啦!简直OK,顶呱呱......五、结束语同学们,今天和大家一起学唱了这首具有浓郁京剧风格的歌曲,我也收获很多,刚刚听了同学们的感受,我很高兴,希望你们像刚才说的一样多接触并多学习戏曲音乐,让我们的戏曲音乐发扬光大,让老外对我们的国家永远竖起大拇指.六、课后作业请每个同学画一张自己喜欢的脸谱,可以画在纸上,衣服上,鸡蛋壳上,石头上,等等,下节课当作一件艺术品在全班展现.画脸谱教案【第三篇】一、说教材1、教材分析:《唱脸谱》是九年义务教育(人教版)初中音乐八年级(下册)第二单元《梨园撷英》中的学唱歌曲。它是一首以脸谱为歌唱题材的歌曲,全曲以生动的笔调描绘了京剧中各种人物角色脸谱的特点,旋律朴实,亲切,具有浓郁的京剧韵味,是群众喜爱的“戏歌”。全曲由两个段落构成,(引子+A段+间奏+B段)。引子一开始就给人以“源于京剧、胜于京剧”的亲切感、新鲜感和时代感;A段为降B宫调式,由四个乐句组成,歌唱的旋律音调较接近于京剧西皮旦腔的音调,但又吸收了京韵大鼓的创腔方法,使之更加贴近于语言音调;B段转入降E宫调式,四小节的间奏取材于京剧西皮过门,歌唱旋律更接近于京剧西皮净腔的音调,较多运用了净的行腔特点,使其显得朴实、明快、豪爽。2、教学目标:根据新课程标准、教材的内容和学生的实际情况,我制定了以下三个目标:1、学唱〈〈唱脸谱〉〉,了解京剧花脸唱腔和唱法的特点,力求唱出风格特点,并且要能背唱。2、结合〈〈唱脸谱〉〉的演唱,使学生了解有关戏曲行当,脸谱的知识。3、通过学唱《唱脸谱》,培养学生热爱民族音乐的感情。3、教学重点、难点:重点:学会并背唱这首歌曲。难点:1、理解京剧唱腔的风格和京剧花脸唱法的特点与内涵。2、在演唱中唱出风格特点。3、学会用等音关系来进行转调演唱。二、说教法1、兴趣导入法戏曲音乐是华夏文化的瑰宝,各地不同的地方剧种多彩多姿,而生活在日异更新的现代社会里的学生,对戏曲更是知之甚少。新课标中指出:兴趣是学习音乐的基本动力。因此,我利用学生的求知欲,选取了一些戏曲片断(海南琼剧、京剧等)播放及戏曲行当图片、脸谱来吸引学生的注意,结合生动的语言描述,来激发学生的学习兴趣。2、教授法由于《唱脸谱》是一首学唱歌曲“戏歌”,而我们的学生虽然掌握了一些音乐技能,但是他们独立理解音乐、感知音乐、表现音乐的能力还不够,所以我在运用电子琴、录音机等教具教学的基础上,还配合讲,解、提示歌曲中较难把握的节奏、转调、旋律音调等,以便更好地引导学生学唱歌曲,在教学中,我还运用了创设情境、欣赏、游戏、创新实践、拓展教学等方法,让学生在快乐中学习,并学得快乐,最终让学生能理解民族音乐,喜欢民族音乐。三、说学情学法我所教的这个班学习风气好,学习音乐的兴趣也很浓,而且经过一年多的学习也掌握了一定的音乐知识和技能,具有一定的理解作品的能力,但表现音乐的能力还有欠缺。所以我在选择学法的指导时,根据教材的内容和学生的音乐能力,紧紧围绕教学目标,组织了“欣赏”“实践”“创新”等活动,让学生在动静结合,师生互动的氛围中去感受歌曲的音乐风格,了解戏曲。四、说教学过程1、创设情境、兴趣引入播放戏曲片断,出示戏曲行当图片、脸谱等,引导学生思考:我国有多少个剧种?你都知道那些?能不能哼唱一下?(目的:营造艺术氛围,利用学生已有的知识,讨论交流,激发他们的兴趣)然后我再概括,介绍戏曲行当、脸谱的有关知识。2、教授新课1、初听歌曲、体验感受播放〈〈唱脸谱〉〉,提示学生:这首歌曲跟刚所听到的哪个剧种有关系?唱腔跟哪个行当相似?(京剧、旦腔、净腔)鼓励学生跟音乐轻哼歌曲。(目的:让学生初步感受歌曲的风格特点,到学唱的过程时就自然往京剧风格上靠)2、朗读歌词,感知节奏我先示范边拍节奏边朗读歌词,然后引导学生边拍节奏边朗读(目的:引导学生用自然、明快的声音朗读并感知歌曲节奏,到学唱的时候也照这个感觉唱)3、分段学唱、讲解提示。由于歌曲的旋律学生还没熟悉,所以我安排跟电子琴学唱歌谱,学歌谱的过程中讲解提示:调式、调性、节拍、节奏、旋律音调特点、等音转调、音乐结构等,引导学生唱得更准确。然后跟琴唱词。(依据:乐谱是记载音乐的符号,是学习音乐的基本工具,学生掌握乐谱有利于进行音乐表演和创造等活动。)4欣赏感知、演唱歌曲经过前一环节的学习,学生会唱歌曲了,但是他们理解音乐、表现音乐的能力不够,所以我安排再欣赏一遍歌曲,让他们再讨论理解歌曲的音乐风格及演唱风格。然后我范唱,请他们当一回“评委”,(目的是提高学生理解音乐的能力,建立师生互动交流的和谐气氛)最后我伴奏,学生有表情的演唱歌曲,并尝试背唱。3、拓展延伸、创新实践在一段时间的学唱后,我安排了一个小游戏“分组抢答竞赛辨认脸谱”来调节课堂气氛。最后鼓励学生自主创新“画脸谱”,边聆听戏曲边创作。(目的:加强了与相关学科(美术)的联系又锻炼了学生的创新能力。)如果有画好的同学就鼓励他边唱边表演来展示他的脸谱作品;如没有就留待下节课再展示。这节课的内容到着就结束了,但戏曲艺术的学习还没结束,还在延伸。五、板书设计《唱脸谱》戏曲行当:生——旦——净——丑画脸谱教案【第四篇】一、说教材1、教材分析:近些年来,一种创新的音乐体裁颇受关注。这种新的音乐体裁就是'戏歌'。在戏歌中《唱脸谱》是流传最广,颇有影响的一首佳作。作品从各种人物的脸谱入手,进一步夸奖其生动形象,以赞美京剧艺术之出神入化,引人入胜。2、教学目标a、认知目标:使学生了解作品内容,激发学习兴趣。愿意探索京剧有关的文化知识。b、技能目标:能过感受体验京剧唱腔及其音乐情趣,知道京剧音乐中的文武场,脸谱,服饰等京剧文化。C、情感目标:能够模仿京剧的韵味,学习作品《唱脸谱》,并尽可能背唱这首歌。3、教学重难点——引导学生尽量体验表演京剧的念唱韵味,保护学生嗓音。音量上要适当的引导和指点。二、说学情——初二年级的学生已经具有初步的音乐审美感知能力,对音乐的学习大多建立在兴趣的基础上。因此,我引导学生聆听录音以便学生对戏歌有感性印象,从而激发学唱兴趣。三、说教法——根据中学生年龄特征,我采用了情景创设法,合作探讨法,启发式教学法和尝试教学法等在教学中把教法和学法联系起来。不仅让学生学会,而且让学生会学。引导学生在学习中实行四多:即多听,多想,多讨论,多创作,发挥学生的主观能动性,活跃学生的思维能力,加深学生对音乐作品的理解,使学生更怎确的表现和感受作品的内容及情感。同时,又让学生意识到学习过程是自己实践的,学习任务的完成是自己尝试的结果,学习活动是充满探索性的创造活动。真正体现快乐音乐的宗旨。四、说学法——学生是学习的主体,要让学生能主动积极的学习,方法是很重要的。根据大纲要求及教材内容,我在学习指导时围绕学习目标,主要通过看、听、唱等要素,让学生去感知戏歌的吟唱形式及艺术特色的表现。让学生尝试,讨论,表演等方法融合在一起。以兴趣促学练,以学练求巩固,以展示树榜样的教学中轻松愉快的达到教学目的。五、说教学程序——我主要设计四个环节来完成本课时教学1、赏析与导入在京剧音乐声中,展示各种人物的脸谱,教师解说脸谱的产生,颜色,样式及各种脸谱塑造的人物形象来导入新课激发学生兴趣。2、实践部分A、教师先简单介绍作品的相关知识,让学生对这首戏歌在心理上有初步理解。这首戏歌的结构可分为两部分。第一部分为降B宫调性,其旋律汲取了京剧音乐的素材,采用通俗音乐的创作手法。
本文标题:画脸谱教案(最新5篇)
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