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参考资料,少熬夜!《推敲》公开课教学设计精编5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《推敲》公开课教学设计精编5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《推敲》教学设计1教学要求:1、正确、流利,并能讲出这个故事。2、学会14个生字。绿线中的4个生字只识不写。理解新词语的意思。3、会用“即使……也……”造句。4、了解事情的经过,理解“推敲”的含义。学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。教学重点:了解故事的经过,理解“推敲”的含义。教学难点:指导用“即使……也……”造句。媒体设计:投影片、录音教学时间:二课时第一课时教学要求:1、学会本课的生字新词,结合课文理解词义。2、能读通课文,初步了解课文的主要内容。教学重点:1、读好句子,读通课文。教学过程:一、出示诗句,导入新课。1、映示图画。师述:夜深人静,月光皎洁。一个和尚的敲门声打破了夜的静谧,惊醒了栖息在池边树上的小鸟。这便是诗句“鸟宿池边树,僧敲月下门”所描绘的情景。2、映示:鸟宿池边树,僧敲月下门。(1)指名读诗句,注意读准字音。(2)说说诗句的意思。3、同学们通过预习,一定知道这句诗是谁写的吧?4、映示全诗,师范读,学生齐读:5、简介贾岛:(1)指名朗读第一自然段。注意“和尚”的“尚”读轻声。(2)师述:贾岛是唐朝著名的诗人。早年曾因家境贫寒,出家做过和尚,后因韩愈欣赏他的诗才而还俗。他作诗的态度非常严肃认真,字字斟酌,句句推敲,被称为“苦吟诗人”。(3)卡片出示并理解带点词的意思:字字斟酌,句句推敲6、揭题:今天,我们就一起来学习这个故事,题目是“推参考资料,少熬夜!敲”。7、学生做一做“推”和“敲”两个动作,体会一下不同点。二、听课文的朗读录音,边听边了解故事的主要内容。三、轻声自读课文两至三遍,要求:1、读准字音,读通句子,把课文读得正确、流利。2、借助字(词)典并联系上下文理解下列词语的意思:皎洁幽居即兴妥帖吟哦簇拥斟酌宽恕莽撞推敲犹豫不决四、检查自读效果。1、抽读生字卡片,注意区分平舌音、翘舌音以及前鼻音、后鼻音。2、读准下列加点字的读音:和尚恰当差人李凝3、认读生字词或新词(映示):皎洁妥帖朝愈簇拥宽恕门闩莽撞避让响亮沉睡推敲家境贫寒夜深人静4、指导读好下列长句:一天,贾岛去长安城郊外拜访一个叫李凝的朋友。半路上,他想起昨夜即兴写成的那首小诗,觉得“岛宿池边树,僧敲月下门”中的。“推”字用得不够妥帖,或许改用“敲”字更恰当些。月夜访友,即使友人家门没有闩,也不能莽撞推门,敲门表明你是一个懂得礼貌的人。5、指名分自然段朗读课文,结合上下文说说有关词语的意思。第二课时教学要求:1、正确、流利地朗读课文。2、了解故事的经过,理解“推敲”的含义,学习贾岛做学问的认真态度和刻苦钻研的精神。教学重点:了解故事的经过,理解“推敲”的含义。教学过程:一、复习检查。1、听写下列词语:皎洁推敲斟酌妥帖2、填空:()有个诗人叫(),早年因(),出家当了和尚。二、导读课文。第二自然段1、映示图画,说说图意:宁静的夜晚,一轮明月挂在空中。贾岛来到友人家门前,轻轻叩响了朋友家的门。敲门声惊醒了正在池边树上沉睡的小鸟。2、这景色多美啊!读读课文,看看哪句话是描写这幅图参考资料,少熬夜!的,用“xx”画出来。映示并指导朗读这句话。3、自由朗读,说说读懂了什么?(贾岛和李凝是好朋友)4、从什么地方可以看出贾岛和朋友李凝的友谊非同一般?5、理解重点句:映示:他沿着山路找了好久,才摸到李凝的家。(1)读句子,说说这句话什么意思。(2)结合句子选择“摸”的义项:a、用手接触一下(物体)或接触后轻轻移动(动作演示);b、用手探取(动作演示在课桌内摸东西);c、试着了解,试着做(如“摸一下他的底细);d、在黑暗中行动,在认不清的道路上行走。(3)指导读好这句话。6、出卡片出示重点词语:夜深人静月光皎洁(1)学生展开想象,再看投影,体会当时环境之幽静、迷人。(2)指导朗读。7、指导朗读这一自然段:自由练读,指名朗读,齐读。8、小结:贾岛深夜访友,以诗相赠。这是故事的发生。板书:发生深夜访友以诗相赠第三自然段1、映示图画,说说图意:图上画了谁?他正在干什么?2、指名读课文,思考:贾岛骑着毛驴是怎么想的,又是怎么做的?(分别用“--”和“”画出有关的句子)3、学生交流。4、“妥帖”是什么意思?你能从这段中找出它的近义词吗?(恰当)还有哪些词意思跟它相近?(合适适宜适当等)给“或许”找个近义词。5、比较分析:贾岛骑着毛驴进了长安城。贾岛骑着毛驴,一边吟哦,一边做着敲门、推门的动作,不知觉进了长安城。(1)指名朗读。说说这两句话有什么不同,哪句好,好在哪里?学生试做动作。(2)指导朗读,读出贾岛此时那种如痴如醉的样子。6、自由练读第三自然段,同桌互读,齐读。7、小结:贾岛反复斟酌“推敲”二字,这是故事的发展。板书:发展一字斟酌反复推敲第四至六自然段1、默读思考:贾岛是怎样闯进韩愈的仪仗队的?画出贾岛和行人在韩愈的仪仗队“迎面而来”时的不同表现,想想这说明了什么?2、学生交流。3、指导朗读韩愈和贾岛的对话。(1)练读:韩愈的话要读出责问的语气,贾岛的话要读出诚恳、请求原谅的语气。参考资料,少熬夜!(2)分角色朗读。4、小结:贾岛不知学觉间冲撞了韩愈的仪仗队,请求宽恕。故事进入了高潮。第七自然段1、自由朗读,思考:这主要写了什么?2、学生交流。3、“犹豫不决”什么意思?联系上文,说说哪些句子具体地写出了贾岛“犹豫不决”?4、韩愈是怎样帮贾岛改诗的?找出有关句子读一读。5、映示:韩愈也是一位著名的诗人,便很有兴致地思索起来。(1)指名读。(2)给“思索”找近义词。(3)想一想,“思索”能不能换成“思考”?为什么?6、映示韩愈说的话。(1)指名朗读。(2)说说“敲”字比“推”字用得好的理由。(3)映示“这时,夜深人静,月光皎洁,……”贾岛是怎么知道“鸟宿池边树”的?(引导学生体会“敲”字是真实地写出了他当时的做法)7、指导表情朗读这一段。8、小结:韩愈认为用“敲”字好,贾岛表示赞同。这是故事的结局。板书:结局韩愈表态贾岛赞同第八自然段1、过渡:同学们,读了这个有趣的故事,大家都知道了“推敲”这个词语的由来。什么叫“推敲”呢?2、齐读第八自然段。推敲教学设计2课题9推敲课时2三维教学目标知识技能1、能正确、流利、有感情地朗读课文,并能讲出这个故事。2、学会本课生字,理解由生字组成的新词。3、会用“即使……也……造句”。过程方法读中思—演中悟—说中积累运用情感态度价值观学习贾岛严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。教学重点难点了解故事的经过,理解“推敲”的含义。学习贾岛严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。参考资料,少熬夜!教学过程设计第一课时教师活动设计预设学生行为补充修订一、出示诗句,导入新课1、出示:鸟宿池边树,僧(seng)敲月下门。2、同学们,你们知道这句诗是谁写的吗?(1)出示:唐(tang)朝贾(jia)岛和尚(shang)(“尚”翘舌音,读轻声)斟(zhen)酌(zhuo)理解“斟酌”。(2)贾岛为了斟酌诗句中的“敲”字,至今还流传着一个感人的故事哩!3、揭示课题。今天我们就一起来学习这个故事,题目是“推敲”。(板书:9推敲)二、听读课文三、自读课文,提出要求1、轻声自由读,读准字音,读通句子,把课文读正确。2、默读,借助字典并联系上下文里解下列词语的意思。幽居、皎洁、吟哦、妥帖、冲撞、宽恕、莽撞、犹豫不决、簇拥四、检查自读效果1、检查字音,了解词义。2、检查朗读课文情况。3、指导分段五、指导写字六、作业1、抄写词语。2、正确、流利地朗读课文。(1)生读诗句,注意读准“僧”(2)说说诗句的意思。生认读。简介贾岛。贾岛是唐朝著名的诗人。早在曾因家境贫寒,出家做过和尚,后因韩愈欣赏他的诗才而还俗。他作诗的态度非常认真,字字斟酌,被称为“苦吟诗人”。斟酌:考虑事情、文字等是否可行或适当。齐读课题。边听边了解故事的主要内容。(1)认读生字词。皎洁骑着妥帖避让韩愈簇拥宽恕门闩莽撞(2)理解词语。参考资料,少熬夜!皎洁:形容月光明亮而洁白。妥帖:恰当,十分合适。簇拥:(许多人)紧紧围着。宽恕:宽恕饶恕。莽撞:鲁莽冒失。幽居:隐蔽的或僻静的住处。吟哦:有节奏地朗读诗文。仪仗队:在古代,指帝王、官员等外出时的护卫队。犹豫不决:拿不定主意。韩愈:“唐宋八大家”之一,著名的散文家、诗人(1)生分自然段读课文。(2)师生共同评议。分为三大段:一、(1自然段)贾岛家贫出家。二、(2-7自然段)讲了推敲这个故事。三、(8自然段)推敲的引申义学生根据字音、字形、字的书写注意点来进行同桌之间的讨论并上台来进行自主教学。课前查阅有关贾岛与韩愈的资料板书“推”“敲”做做推、敲的动作。合在一起成为一个词以后表示什么意思呢?第二课时教师活动设计预设学生行为补充修订一、直接导入:1、今天,我们继续学习《推敲》通过上节课的学习,我们知道了“推敲”一词还有一段来历呢!这节课,我们就来好好读读、演演这个故事。2、课文哪几个自然段是讲“推敲”这个故事的整个经过的?二、精读第2-7自然段1、轻声朗读课文2-7自然段,思考出示的填空题,用铅笔在书上做出标记。出示:(1)贾岛去,不巧,贾岛写下了这首诗。(2)返回长安途中,他对诗中这个字犹豫不决,不知不觉。(3)结果他冲撞了,和商量了起来。(4)韩愈认为还是用好,理由有三:一:二:三:2、回答题(1)(1)出示:(1)贾岛去,不巧,贾岛写下了这首诗。指名回答。(3)板书:即兴写诗。“即兴”是什么意思?(4)是什么样的景色让贾岛产生了作诗的兴致呢?请同学们看图。出示插图,你能从书中找出参考资料,少熬夜!描写这幅图意境的句子吗?用横线划出来,读一读。你能读好这句话吗?指名读。(5)正是这种意境让贾岛触景生情,留下了一首诗送给他的朋友。我们一起来读一读。(6)出示《题李凝幽居》,(7)过渡:你们觉得这首诗写得怎么样?在我们的眼中,这已经是一首非常完美的诗了。可是贾岛却不这么认为。3、回答题(2)(1)出示:返回长安途中,他对诗中这个字犹豫不决,不知不觉。(2)你看,为了这一个小小的字眼,贾岛费尽了心思。课文中哪句话写出了这幅图?用波浪线划出来,读一读。同学们知道“吟哦”的意思吗?那贾岛吟哦什么呢?看图想象一下,贾岛骑在毛驴上,会说些什么,做些什么动作?师请同学来演一演。大街上的人看到他这个样子,都感到十分好笑。他们会说些什么?(3)现在你感觉贾岛是个什么样的人?(4)你能读出贾岛如痴如醉的样子吗?指名朗读。想象一下,贾岛骑在毛驴上会做些什么,又会说些什么呢?(5)小结:为了诗句中的一个字,贾岛反复斟酌。(板书:反复斟酌)过渡:故事的结果又是怎样的呢?请同学们再认真地读四至七自然段。4、交流3、4题填空。(1)出示:(3)结果他冲撞了,和商量了起来。(4)韩愈认为还是用好,理由有三:一:二:三:。表扬:你能从这么长的一段文字中准确地找出这三点,说明你会读书。2)下面我们来把这部分内容分角色读一读。就读贾岛与韩愈的对话,注意人物的语气。同桌两位同学一人演贾岛,一人演韩愈你觉得还有哪些地方需要改进一下?5、小结:贾岛听了韩愈的解释,连连点头,将诗中的“推”字改成了“敲”字。板书:韩愈解疑6、出示诗,再次齐读《题李凝幽居》。三、学习第八小节。过渡:这首《题李凝幽居》一直流传参考资料,少熬夜!至今,关于“推敲”的故事也传为佳话。1、同学们,推敲原来是指两个不同的动作。学了课文,你们知道现在人们用“推敲”指什么吗?2、学了课文,你觉得贾岛哪些方面值得我们学习?通过今天的学习,我们知道了“推敲”一词的来历,希望你们以后在写作文时,也能学习贾岛句句推敲的创作态度。四、拓展提高过渡:古今中外,许多诗人、作家都像贾岛那样,做学问态度认真,文学作品追求完美。你还知道有关推敲的故事吗?1、出示:王安石“推敲”的故事——在《泊船瓜洲》中春风又——江南岸明月何时照我还。曾用:吹、来、到、过、绿你想想用那个字好?2、我们也来学推敲,说说推敲一文中有那些词句用的精妙?六、作业:回家
本文标题:《推敲》公开课教学设计精编5篇
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