高三物理备课组工作计划【最新5篇】

参考资料，少熬夜！高三物理备课组工作计划【最新5篇】时间就如同白驹过隙般的流逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！相信大家又在为写计划犯愁了吧？以下是网友精心分享的高三物理备课组工作计划【最新5篇】，仅供参考，大家一起来看看吧。高三物理备课组工作计划【第一篇】教研组是推进教学改革，进行教案科研，探讨课堂教学效益，实施素质教案的核心组织；教研组的每一位成员都是教学活动和教案科研的直接参与者。要使我校的教学管理进一步规范化、科学化，加强教研组职能，健全对教研组的考核机制显得尤为重要。为此，特制定二码头小学教研组学年量化考核方案。一、考核及奖励办法：1、考核组成员组成：每学年由校长、教导处及有关人员具体实施考核评价。2、考核办法：由教导处牵头，各教研组负责收集、展示一学年工作的实绩，考核组成员按教研组量化打分方案打分。3、考核结果的使用：考核结果作为评选优秀教研组和优秀教研组长的依据；考核结果作为教研组长学年津贴发放的依据。4、奖励办法：（1）根据得分高低按1：1：1的比例确定“优秀”、“良好”、“合格”教研组。（2）获“优秀教研组”称号的教研组，发给教研组一定数额的奖金。（3）评为“优秀教研组”“良好教研组”“合格教研组”的组长分别发给教研组长津贴160元、130元、100元。二、“优秀教研组”一票否决内容1、组内有严重不团结现象，影响学校的.正常教学秩序。2、组内有严重不遵守学校制度的现象，并由此而影响学校的正常教学秩序。3、组内有拒不接受学校布置的任务现象。4、组内发生严重的安全事故或严重影响学校声誉的事。5、期末监考、阅卷工作中有舞弊行为者。三、量化考核方案：二码头小学教研组学年考核量化评分表____________教研组年月日考核项目具体考核内容分值自评考核组评定教研组长考核1、教研组长每期按时上交教研组工作计划与总结。（1分）2、每位教研组长每学年上一节示范课。（1分）参考资料，少熬夜！3、每学年对本组内教师随堂听课不少于10节（第一学期、第二学期各不少于5节），做好听课记录。每少听1节扣1分。（3分）4、各教研组两位组长独立撰写的论文应同时在区级论文评比中获二等奖以上（2分）5、校内教研活动要求有时间、有地点、有计划、有内容、有效果，无故不组织教研活动1次扣4分。组内教研活动记录齐全，每少1次扣1分，不详实扣分。（3分）10教学常规教研活动考勤1、各教师能按时、科学地制定各学科教学计划，每缺一人次扣1分。2、作业布置适当，批改认真，违反一人次扣1分。3、教案编写认真，按时上交学校检查，不按时上交每人次扣1分。4、未经教导处登记、批准，私自调课每人次扣1分。5、上课迟到，发现一次扣3分，上课期间擅自离开教室者，发现一次扣5分，旷课一节扣5分，旷工一天扣10分。6、准时参加会议、各级教研活动，无故不参加每人次减1分，迟到、早退每人次减分。7、组内老师积极参加汇报课、赛课活动，空堂教师无故不参加1人次减分8、教研组按时开展课改活动、教研活动，内容充实、记录详细，一人次不参加减分。9、集体备课正常开展，成员积极参加，每缺一人次扣1分。30教学成绩1、所教学科以镇统考统阅为标准，若年级平均分超过同类学校，一个年级记5分；若该年级有一个全镇第一名，记2分；若该年级平均分与同类学校相比，差距缩短1分以上（含1分），记1分；差距缩短2分以上（含2分），记3分；差距缩短3分以上（含3分），记5分。若每年度考两次，将各项得分之和除以2，再记分。2、综合组在音、体、美、英语、科技创新等比赛中，团体获区级一、二、三等奖，分别记40分，30分、20分。市级各等分值在区级基础上乘以2。（只记一个最高等级的分值）40教研教改1、获片级优质课比赛一、二、三等奖分别记2分、1分、分；片级研究课记1分；区级研究课记2分；市级研究课记4分；省级研究课记6分。（业务主管部门组织，学校推荐才认可）2、进入区级优质课比赛,获一、二、三等奖，分别记6分，4分，2分；市级优质课获一、二、三等奖，分别记8分、6分、4分，省级在市级基础上乘以2。3、由学校组织选送，经教案主管部门评选，每篇论文或经验文章在区级参评，获一、二、三等奖，分别记4分，3分、2分；市级分别记8分、6分、4分；省级分别记10分、8分、6分。(同一篇目只记一个最高等级；若几人合著论文获奖，将该论文分值平均记入教师个人得分)参考资料，少熬夜！4、校级、区级、市级、省级教改课题，有方案，有实施记载，有总结，研究成员每年分别记1分、2分、3分、4分。主研人员分别记3分、4分、5分、6分(备注：教研组该项得分=各组积分总和÷组内人数)20得分合计100高三物理备课组工作计划【第二篇】20xx年，物理组全体教师将紧紧围绕提高教室教学效率这个中心，坚决地投入到课改中去，充分体现“课改”的核心是“人性化”，即以学生为本，加强课题研究，不断促进教研组教师的群体素质，提高教育教学水平和教学质量。工作中狠抓教学常规的落实，深化教室教学结构的.改革，优化教学方式和手段，扎扎实实开展以新课程标准为主的教研活动。本学期教研组主要作好以下几个方面的工作一、指导思想：注重教与学方法转变、创新和实践能力的培养，采用“三段试”教学，大面积提高教学质量。加强学习、加强教学研究和教学管理、强化师资力量、全面提高素质教育水平，整体提高教学质量和水平二、工作目标：以提高教室效率为工作方向，以探讨学生的实践能力和创新认识的培养为工作重点，以大力提高全组教师的整体素质为工作目标，结合学科特点，形成教学特色，提高教室教学效益。三：工作重点：1。三段式教室模式教学研究，提高教室效率。2。开展小专题研究四、主要工作：理论学习，提高理论水平1、本学期继续要求和组织全组教师学习教育教学理论，集体学习和自学相结合，并定期做好学习心得进行交流，通过理论学习，树立正确的思想观念，密切联系教学实际，通过理论的运用，增强主体认识和创新精神，切实解决学科教学中存在的主要问题，提高教师的教育理论素质。2、高三物理教师研究20xx年高考要求，学习高考考试说明，明确高考方向，在强化学科基础知识、基本技能、基本能力的基础上，进一步加强学生综合能力的训练，力争完成学校下达的各项指标和任务，取得优异成绩。同时，高一年、高二年应加强课改理论的学习，形成共识，明确新课程目标，提高物理学科基础知识和基本技能、基本能力的培养，在会考中取得好成绩。高三物理备课组工作计划【第三篇】一、物理复习的指导思想1、全面复习，打好基础，降低难度，有所改变。高三复习重点是概念和理论的分析，在注重核心和主要知识的基础上参考资料，少熬夜！落实每一个知识点。2、指导学生，学会复习，提高能力。在老师的指导和引导下，学生自主编织知识网络，自主总结，加强对所学知识的运用，解决不学的问题，进一步提高用新知识解决不学的问题。3、创新质疑，强调联系实际，加强实验。学会正确简洁地表达实验过程中的实验现象和结论，尤其是在写作中。在日常生活中从多个角度观察、思考和理解生活、生产、科技和社会问题，学会应用知识。4、严格规范，认真审题，减分。比如测量单位规范、实验操作规范、学科术语规范、解题格式规范。二、加强教研活动，提高教研水平学期初，以《教学指导意见》和《考试说明》为基础，结合学校安排，算出物理教学进度。1、教案和教研课题确定后，备课组各成员进行具体分工，设置时间、地点和中心发言人，开展教研专题活动，安排配套练习的准备。本文就教材分析、考点研究、学生在过程分析中的思维障碍和错误进行了深入探讨。每次研讨会都有中心发言人发言，大家交换意见，达成共识。2、加强相互倾听和评价活动。大家各听一次，讨论教学环节的处理，学习方法的指导，物理思想的培养。3、严格执行教学常规，提高教学质量。根据学校要求，每周定期举办备课小组活动，每次活动都是定人、定计划、定主题。备考组要符合统一的教学要求：统一进度、统一实践、统一考试等。但在专题教学中，我们提倡百花齐放，鼓励教师大胆创新。每天练习一篇(16节，包括知识点、例题、习题、分层作业等重点)，可以提高学生学习兴趣，提高教学质量，积累经验，有效控制作业量，规范作业批改。4、集体备课可以充分利用集体的智慧和力量。对于教学中遇到的各种疑难问题，每个老师都可以毫无保留地积极说出自己的意见和建议，经常一起认真研究教材、教学内容、教学方法和教学策略，认真选择例题、习题和试题，认真审题，尽量避免不必要的错误，做好教考后的反思，及时调整教学策略，不断提高教学效果。加强与兄弟学校的联系，取长补短，互通需求，合作共赢。加强信息收集和整理。第三，认真整理培训资料，上好每一节课1、重视主要知识，加强学科内部整合，同时兼顾非主要知识。一轮复习重点介绍物理学的主要知识，包括运动定律、牛顿定律、机械能、带电粒子在电场和磁场中的运动、电磁感应定律。第二轮加强了学科内部的整合，其中频率较高的整合点往往表现为：(1)牛顿定律、圆周运动、万有引力定律和ene的整合2、应加强实验综合能力，重视理论联系实际能力的培养。理科综合考试中的物理实验不仅要考查独立完成实验的能力，还要考查设计简单实验的能力。我们要适当做一些实验，参考资料，少熬夜！包括设计性实验，思考如何用所学的物理知识、实验方法和仪器设计简单的实验。在日常教学中，应注意结合实际应用，拓展学生视野，设计、选择和收集理论与实践相结合的练习，增加学生对此类练习的训练，引导学生观察、收集和整理生活和生产实践中涉及的物理知识材料。培养学生从实际问题中正确提取物理模型的能力。3、提倡说练结合，独立思考，规范解题，提高表达能力。少说话，多说话，多练习，要给学生充足的`思考时间，多讲高考真题，说练考结合，讲究效益。用基本问题训练学生的解题方法，培养学生正确良好的解题习惯，正确分析学生知识和能力中存在的问题，设计有针对性的习题，培养学生获取和处理信息的能力，建立物理模型，培养学生计算具体数字和独立思考的能力。要加强解题的规范性指导和训练，力求文笔干净工整，语言表达简洁，符号使用合理，方程罗列准确规范，不断提高表达能力。4、加强开放性、叙事性、讨论性练习的答题训练，尤其是图像和图表练习的训练。近年来，高考图像和图表题显著增多，应用物理解决物理问题的考试不断加强；从近几年高考的趋势来看，考查记叙文和讨论题的可能性也在增加；要注意和训练。5、关注陈题型中的传统典型模式和教材高三物理备课组工作计划【第四篇】一、现状分析：我校共有9个理科班，理科学生580多人，学生整体物理基础一般，有大部分学生还谈不上基本掌握高中的基础知识，很多学生处于没开窍的层次，而且很多学生对于物理学科很不重视，表现在：1、认为高考就看语数外；2、认为学不好物理，还有另外一门。因为上述种种情况，所以我们今年的教学工作注定是艰辛的，当然我们有信心在县局、教研室的指导下，加上我们自身的努力，完满的完成本届高三的物理教育教学工作。二、工作目标：1、立足基础，抓基础知识的落实，努力提高复习效率。2、立足于教材，结合各种外来优秀资料，加强综合能力训练。3、引导学生学会自己归纳、总结知识，注意各类知识间的融会贯通。4、让学生通过模拟考试检测自己的实际高考能力，从而及时总结经验，找出不足，做好充分的准备迎接高考。三、具体措施：1、加强学习、研究，瞄准高考方向在开学初，花足够的时间，认真研究教学大纲、考试大纲参考资料，少熬夜！和教材以及近几年的高考试题及评价报告，领会其精神，熟悉各个知识点的要求和能力层次，把它准确落实到实践中——备课、上课、命题中。对知识点的处理应源于教材，高于教材，力求抓住五点：知识点、考试点、能力点、德育点、实际点。2、坚持以学生发展为本课堂教学质量的评价应以学生实际掌握的质量作为标准，认真落实分类指导、分类推进措施。坚持以中等生可接受为教学起点，面向全体学生，夯实基础。做到低起点、小台阶，逐渐提高。据大纲要求，对内容进行细而全的实行地毯式、拉网式清理，覆盖所有知识点，不放过任何一个死角。增加课堂讨论，畅通教师与学生之间的沟通桥梁。3、加强训练，重视讲评，提升学生的能力