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参考资料,少熬夜!六年级科学教案(通用4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“六年级科学教案(通用4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学科学教案【第一篇】教学目标1、会查阅书刊及其他信息源,能利用简单的图形、统计等方法整理自己身高、体重等方面的数据;能选这自己擅长的方式表述研究过程和结果。2、喜欢大胆想象;尊重证据,愿意合作交流;珍爱生命;乐于用学到的科学知识改善生活。教学重、难点了解人的一生生长的大致过程;了解青少年身体发育的特点;了解青春期的主要身心发展特点,关注个人保健。教学准备准备自己不同年龄段的照片课前观察不同年龄段的人的身体特征,并记录下来教学过程1、提出问题在进行第一个环节的教学时,教师可以通过身边的动物、植物的生长变化提出问题——人的身体从小到大会发生什么变化?在此基础上让学生说一说自己从小到大身体、心理、语言行为等方面发生了什么样的变化。2、猜想假设学生根据问题提出自己的想法3、制定方案分小组制定探究方案4、实施探究A、探究人的一生身体发展变化特征(1)课前,老师让同学们搜集了一些“人从小到大身体发展变化”的资料,有的同学还准备了上学以来的体检表。下面请你们小组内交流搜集的资料,看看能从资料中发现什么。(2)学生小组交流合作,教师参与学生的讨论。(3)除了身高和体重有变化之外,你们还发现了其他方面的变化吗?美丽青春痘、说话的声音变粗、喉结突出……同学们发现了很多人的身体的变化得特点。那么你认为人从小到老身体变化最明显的阶段有哪些?人出生后,身体逐渐长大,直到长成健壮的成年人,然后人的身体又会逐渐的衰老,直到死亡。这是一个客观规律。一般来说,人的一生要经历发育期(从出生到20岁)、成熟期(20道40岁)、渐衰期(40到60岁)和衰老期(60岁以后)等4个发展阶段。生长、发育、衰老和死亡是人必然经历的过程。人的身体特征发育比较缓慢,相邻的两个阶段身体特征没有明显的界限。人的各个发展阶段时间比较长短因人而异。B、探究青春期身体变化特征同学们已经查阅了自己的体检表,从上面的数据你感觉到什么?如果利用这些数据制成表格或图形,研究起来就会更明显。你想用怎样的方式研究呢?(统计表、条形码统计图生、折线图)请同学们先绘制图表,然后再观察图表,看看有什么新的发现,请写在下面:(1)图表(2)发现青少年在10~20参考资料,少熬夜!岁时,身高体重增长较快,这个阶段称为青春期。青春期开始的年龄因人而异,一般女孩比男孩早两年。青春期是由儿童发育到成人的过渡时期,是人身心发展的关键阶段。青春期是人的身体发展变化最快的时期,人的身高、体重、胸围、肺活量等都增长的很快,而且还有人会长出青春痘,男同学长喉结、长胡子等特征。C、青春期的卫生保健教育青春期是人的身体发展变化最快的时期,关系到以后的身体健康和心理健康,为了给将来的学习、工作和生活打好基础,我们在青春期应该注意什么?(加强锻炼、合理饮食、保证睡眠、心理咨询)写出日常生活中你的做法:5、展示交流展示探究结果,全班交流。6、拓展创新请同学们课下继续收集资料,了解不同国家和不同种族的人的外形特征。可以写出研究报告在全班交流,也可以出一期专题研究。7、教学反思通过本课的学习学生了解了人的一生生长的大致过程:了解了青少年身体发育的特点:了解了青春期的主要身心反展特点,注重个人保健。小学六年级科学教案【第二篇】教学目标:科学概念当前突出的环境问题有大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等,人类正着力于相应的环境保护行动。过程与方法通过阅读加深对有关环境问题的理解教学重难点:加深对人与环境关系的认识,增强环境保护的意识和责任感。课前准备:配合教学用的录像、照片及其他资料课时安排:1课时教学过程:一、谈话导入:1、除了垃圾和水污染之外,人类还面临着其他一些环境问题。目前,我们面临着哪些环境问题?面对这些问题,我们应该怎么做?二、关于大气污染:1、说一说当地的空气质量状况,简要说说原因。2、阅读教科书中有关大气污染状况和原因的内容,请学生谈一谈感想。3、讨论,哪些做法污染大气?人们采取了哪些措施?教师介绍一些空气质量好的旅游、名胜地,简要说明那里为什么空气质量好。介绍几个著名的空气污染严重的城市,并分析其原因。参考资料,少熬夜!4、说一说,我自己能做些什么?关于白色污染:1、出示一些白色污染严重地区的图片,讨论分析为什么会出现这样的现象?2、阅读教科书中有关白色污染的内容,谈一谈感想。3、讨论,我们平时的行为在加剧白色污染吗?我们以后应该怎么做?4、人们想出了什么应对措施?比较、认识可降解塑料。教师介绍可降解塑料的制造原理和使用效果。三、关于物种灭绝速度加快:1、欣赏教科书插图中的珍稀动植物。你认识他们吗?请学生介绍他熟悉的珍稀动植物教师给予补充说明。2、他们为什么稀少?阅读教科书,了解人类活动对这些动植物生存的影响。3、人类现在采取了什么措施?教师介绍我国几个自然保护区的情况。4、讨论,人类的活动对环境起着怎样的影响?理解人类活动对环境的正反两方面影响。六年级科学教案【第三篇】教学目标1.了解人类在航天技术领域取得的伟大成就。2.了解火箭的基本原理。3.了解多级火箭的发射过程。4.通过实验探究和制作,了解火箭发射的原理。5.通过多种途径查找资料,了解人类对太空的探索。6.体会航天事业对人类所产生的影响。7.意识到太空探索是一项光荣而危险的任务。8.能让学生乐于与他人合作与交流。教学准备发射火箭的录像或图片气球、喷气车,可旋转的大塑料瓶、水、打气筒。第一课时一、情景创设。1.播放视频——2005年10月12日9点整神舟六号飞船成功发射的精彩瞬间。2.学生描述发射瞬间火箭运动状态。3.观看一些火箭图像。使学生知道飞向太空是人类千年的梦想,要进入太空就必须有足够的速度,目前采用的推进工具是火箭。二、教师提出问题。火箭能升空,大家认为它的力量从哪里来?三、学生进行假设,教师对大家的假设做整理。四、验证假设。1.师:小结大家的假设,我们看到的火箭在飞行时,总参考资料,少熬夜!是一部份向前运动,另一部份向反方向运动,在我们生活中有这种类似的运动现象吗?2.师:我们能借助这些现象,做实验来证明我们的假设吗?3.学生分小组讨论,交流,师生对提出方法作适当评价。4.教师演示自动喷水器。它能帮助我们解决问题吗?制作自动喷水器需要哪些材料?我们做实验时要注意观察那些现象?5.学生讨论并交流,教师引导学生要认真观察实验并提出问题:如:向筒内倒水后有什么现象?水从喷口向哪个方向喷出?筒朝哪个方向转动?五、制作、实验,搜集证据并作记录。六、交流观察现象,并作解释。学生描述,并上台画示意图,也可以。画箭头并说明意思。七、对反冲现象进行小结。1.如果从物体内喷出的不是水而是气,物体会不会运动?运动方向又怎样呢?还可以做哪些实验?2.演示实验:反冲小船3.教师小结:当水、空气从一种物体中向某个方向快速喷出时,这种物体会向相反的方向运动起来,这种现象叫做反冲。4.师生解释、交流:火箭飞离大气层,它的飞行与反冲作用有关。八、拓展应用。除了火箭,生活中你还知道那些反冲现象?第二课时一、新课导入,揭示任务。上节课我们研究了反冲现象,今天我们来做模拟火箭。二、制作火箭,了解火箭升空的道理。1.观察“火箭”的结构,明确模拟火箭的制作材料。(1)小组观察并讨论,并作记录:“火箭”有哪些部分组成?制作“火箭”需要哪些材料?“火箭”起飞的动力从哪里来?2.分小组制定做火箭的方案教师要求:(1)记录时力求文字简练,提倡图文并茂。(2)提倡记录预测结果。(3)思考:需要装多少水?水的多少影响火箭的飞行吗?需要打多足的气?空气的多少影响火箭的飞行吗?3.小组交流方案,并相互质疑。教师对设计中存在的问题先要明确学生的意图,针对核心问题进行质疑。对不能达成共识的方面可做记录。4.小组按设计方案做火箭。5.分小组放飞火箭参考资料,少熬夜!教师要求:(1)装水,打入气体,增大封闭气体的压强,在水火箭尾部加接一根轻绳,便于实验安全和回收方便。(2)请仔细观察“水火箭”起飞后的现象,作好实验现象和结果的记录。(3)按照设计方法反复做几次,如果需要可以修改设计方法。(4)实验结束后整理好器材,做好交流准备。6.小组交流放飞火箭中的现象,提出更好的改进方法。7.解释火箭飞行的道理。火箭飞离大气层,必须自带氧化剂,火箭的飞行主要靠向后喷出燃气的反冲作用。六年级科学教案【第四篇】教学目标1.会读“区、尤、其”等14个生字,会写“尤、其、区”等8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受黄山奇石的独特和美丽。3.通过品读重点词句,体会黄山奇石的栩栩如生,感受拟人、比喻的描写手法。4.通过反复阅读、分析、理解课文,结合图片想象其他奇石的形貌,并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。教学重难点教学重点:通过品读重点词句,体会黄山奇石的栩栩如生,感受拟人、比喻的描写手法。教学难点:通过反复阅读、分析、理解课文,结合图片想象其他奇石的形貌,并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。教学方法教法:讲授法、朗读指导法、启发式教学法学法:想象感悟法、圈点批注法、读写结合法课时安排二课时教学准备教师准备:有关黄山的视频介绍、多媒体课件、生字卡片、黄山奇石的照片学生准备:预习课文、搜集有关黄山奇石的资料教学过程激情生趣,初始黄山视频展示参考资料,少熬夜!1.教师播放有关黄山介绍的视频。(其中有黄山奇石)2.学生观看视频,并结合自己搜集的资料说说感受。一。激趣导入同学们,课前通过大家搜集的资料,我们已经知道黄山是我国著名的风景区,现在让我们一起跟着作者的脚步,去看看黄山的奇石。二。揭示课题1.师生一起板书。2.全班美美地读读课题。3.释义“奇”:这里的“奇”是什么意思?(奇特、奇怪、神奇)三。教师小结一个课题就吸引了我们全班的眼神,那么课文又介绍了哪些奇石呢?哪些奇石又是怎样的呢?让我们赶紧去文中看看吧!初读课文,感知黄山一。初读要求1.大声朗读课文,读准字音、读通句子,遇到难度的字词可以多读几遍。2.用“______”划出文中写了几种黄山奇石。二。生字学习出示生词:1.齐读,教师相机正音。2.教师打乱生字卡片,小火车读。3.巧记生字:说说你是怎么记住这些加点的字?1.自由读。2.小老师领读,教师相机正音。3.巧记生字:说说你是怎么记住这些加点字的?4.读读原句:你能找出原文中的句子读读吗?三。整体感知1.课文一共写了几种黄山奇石?归纳:仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴。2.这么多奇形怪状的石头,难怪作者发出了这样的感慨——◆那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,有趣极了。1)指名读。2)提醒笔画“尤”、“其”:这两个字的哪些笔画需要相互提醒?(提醒“尤”字没有撇)3)书写生字“尤”、“其”:教师范写,学生描一个写一个。4)齐读。四。教师小结是啊,多么秀丽神奇的怪石啊,那么作者又是怎么描写这些石头的呢?让我们继续跟课文进行交流。
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