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教学分享活动总结【推荐5篇】通过处理文档可以更有效地组织和管理资料,很重要的一点就是看优秀范文的写作。您知道如何写好1篇范文吗?接下来是一些涉及“教学分享活动总结【推荐5篇】”的资料供大家参考,相信您在参考下载网页内容后有所收益!教学分享活动总结篇【第一篇】根据县教育局教学质量月总体部署,我校在镇教管组的指导下顺利开展了为期一个月的教学质量月活动。本次活动取得了预期的效果。现对本次活动进行如下总结:一、领导高度重视,老师热情参与本次活动各级领导都十分重视,学校成立了以杨典成校长为组长的活动领导小组,直接领导和组织落实此次活动,制定了详细的实施方案;全体教师积极准备热情参与。二、以课堂为载体,以教研教改为重心此次教学质量月,我校通过推门听课、上县学习、教学开放周的形式,以课堂教学为载体、以课堂教学改革为抓手,狠抓教研教改,努力提高课堂教学水平,打造高效课堂,全面提升学校办学水平。三、树典型,奖先进为了表彰先进,树立学习典型,我们对在这次教学开放周中进行了课堂展示的教师进行了量化评分。四、活动虽结束,教改不落幕教学质量月落下了帷幕,学校的教研教改并没有因此而停步,我校将以此为契机,继续深化教研教改。通过此次活动表现出来的优秀教师我们将继续进行专业成长扶持,通过请进来走出去努力打造一批专家型教师,真正的有辐射作用。对于年轻教师,我们将继续跟踪辅导与管理,通过这些优秀教师的带领和指导,争取他们能快速成长。五、存在的问题及整改措施通过此次活动,反映出我校在教育教学上还存在一些问题:1、教师年龄老龄化,教学思想陈旧化趋势越来越明显在此次活动中,我们很多学科选派不出年轻教师出来展示,有的学科上公开课的教师是五十左右的教师,这些教师都很敬业,他们的备课是最规范的,讲课是最严谨的,但都不会使用最先进的教学手段,如多媒体,他们也不可能象青年教师那样大胆、创新。学校这样的老龄化趋势已经越来越明显。2、部分教师敬业精神不强,安于现状在此次活动中,极少部分中青年教师抱着无所谓的态度,备课形式陈旧、内容简单,上课缺乏新意。针对这些问题我校将努力争取上级支持,不断改进办学条件,不断提高教师思想认识,努力打造科研型校园。教学分享活动总结篇【第二篇】9月5日,新学期伊始,来自全市各学校的250余位教师齐聚**市一小,参加小学语文教研员解说教材活动。与以往的教研相比,此次活动具有创新性和实效性。开学初便组织各年级教学骨干共同梳理教材的知识结构、研讨教学策略,并由教研员面对一线教师来进行解说,这是近年来的首次。教研员融传达信息与组织为一体,站位较高,系统性强,有助于广大教师在把握整套教材的基础上,做好相互间的衔接,真正做到各司其职,各守其位,同心协力,搞好教学。一、活动亮点1、教师参与热情很高。原定每单位参加三至五人,但实际人数远超过了规定,即使市一小的近百位老师临时撤出会议室,仍有部分人在门口站着听记,250余位教师,三个小时的活动,期间很少有人分心、厌倦,除了传统的笔记外,录像、录音、照相等辅助手段的运用,提高了研讨效果,烘托了会场的气氛。2、领导高度重视。教体局的何局长、教研室的任主任以普通教师的身份参加了活动,市一小的翟校长、教研室的周主任全程参与。他们的行为对教研员和老师都产生了较大的鼓舞。3、两位教研员做了充分的准备,从内容到形式都有较多的创新,深入浅出的解读课标,直观演示教材的结构,结合具体案例提示操作策略,使“教什么,怎样教”这个问题得到了较好的解决。4、领导随机选出教师若干名,针对教研员的解说去进行评价并打分,换位体验和学习,对参与各方都是促进和提高。二、几点建议1、对组织者的建议:教师的热情和会场的座位形成了较大的矛盾,今后在组织教研活动时要充分估计并妥善解决。在活动进程中,一些参与者有了新的感悟、新的问题,应该在适当的时候给他们机会和教研员互动。学科不同,编排各异,不应对每一位解说者提出统一的要求。2、对老师们的建议鉴于语文学科的特殊性,对每一册、每一个单元进行详细解说是不现实的,也是没有必要的。北师大这套教材从一年级到六年级,都是主题单元的编排形式,“兴趣先导,学会学习,整体推进,文化积累”,既是编排的特点,也应是我们教学的特点。所以,窥一斑可见全豹,请老师们回顾教研员的解说要点,举一反三,自己结合教学深入研究没有涉及到的其他内容。知识树只是帮助解说的形式之一,它具有增加视觉效果、化抽象为直观的效果,但表格、框架、文字、图片等也都是为内容服务的好形式,所以,在解说时,不要对此有太高的要求,各学校在开展解说时也要适度、有效运用知识树。3、对教研员自己的建议:教研员是普通的教师,凡是老师应该做的,我们都应该做好;教研员又不是一般的教师,我们应加强学习和研究,让理论更通俗,让实践更精彩。以为教师服务、为教学服务为宗旨,创造新的教研形式,丰富教研活动内容,经常深入课堂,发现来自师生的鲜活经验和共性的问题,在推广和解决的过程中共同成长。教学分享活动总结篇【第三篇】一、本学期做了哪些工作?二、较有成效的工作有哪几项?三、哪些工作值得改进?如何改进?四、提高本学科教育教学效益,下学期工作有何设想?(可以从常规工作,提优补差工作,教研重点,活动设计等等方面谈设想)我校的体育工作在校行政的大力支持下,全体老师的积极配合下,以及体育组全体同仁的共同努力、较好地完成了学校交给的各项工作,现从以下几个方面作简单总结:一、抓好教育教学工作:在学习中工作,在工作中研究。进一步深入贯彻新课程的新理念,从思想上认识到课改的重要性和必要性1、注重教学方法的改进。根据学生的兴趣、个体差异、性格取向等方面进行教学方法的改进。学习中如果能力悬殊太大,会导致那些弱势群体兴趣更加淡化。新课程理念中指出“要使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣,以满足自我发展的需要”。所以,我们组教师在安排教学内容时考虑到这点。这样的教学安排极力地挖掘学生潜在的体育意识,达到激发兴趣,主动参与的目的。2、注重师生感情的培养,体育组教师积极参与学生的活动,与学生合作,竞争,游戏。教师参与学生的活动是真正体现师生双边活动的重要依据,一则可以随时给他们学习模仿的机会;二则能够拉近学生与老师的感情距离,学生喜欢了你,也就等于喜欢上了体育课。3、注重德育教育的渗透。《体育与健康》课程是一门使学生学会生存、获取健康知识,掌握健身方法,养成文明的生活方式和习惯,培养协作和竞争意识,形成勇敢顽强,拼搏进取等精神和意志品质的重要途径。我们体育教师利用体育课堂对学生进行友谊竞争、和谐合作、互助互勉等进行德育教育渗透。4、注重教学评价的多元化。在学期末的评价上我们组不是按传统的评价方法而是根据学生的课堂表现、体育理论知识、体育技能对学生体育成绩进行综合性的评价。通过本组全体体育教师在教学实践中不断地学习、思考与总结,能真实地感受到大家教学水平和科研能力有了很大程度的提高。二、大力开展学校体育活动1、认真抓好课间操和课外体育活动课,保证学生每天一小时体育锻炼时间1、课间操是学校体育工作的重要组成部分,必须创造出自己的特色。课间操是反映学校体育工作的一个窗口,也是实施素质教育的具体体现,小学生正是长身体的时候,在这个阶段更需要参加体育活动,通过课间操达到锻炼身体的目的,通过课间操来培养学生的整体意识和集体主义观念。本学期我们还自创了室内操,在我们体育组老师共同努力下,由张军和富晨薇老师领操做了一个室内操视频,一学期下来,只要是下雨天,大课间小朋友就都能在教室里看着视频欢快的跳起来,效果非常好。2、在体育活动课中,我们以提高学生的身体素质和健康水平为宗旨,各年级开展了各种形式的体育比赛,如一年级开展了跳绳王争霸赛、接力比赛,二年级举行了跳绳王争霸赛、跳长绳、迎面接力、套呼啦圈,三年级举行了迎面接力、跳绳王争霸赛、拔河比赛、跳长绳挑战赛等等,而且为进一步检测我们学生的跳绳能力,我们集中在11-12月期间举行了各年级一分钟跳绳比赛,让广大学生走向操场、走到阳光下,积极主动参与体育锻炼,培养体育锻炼的兴趣和习惯,有效提高学生体质健康水平。2、认真做好《国家学生体质健康标准》数据的测试和输入上报工作通过我们学生和老师们的共同努力,各年级都取得较满意成绩,如各年级达标率为100%,其中一年级优秀率为%、二年级优秀率为%、三年级优秀率为%,同时体育老师都能及时把体质健康状况反馈给学生,并对测试结果进行分析和总结。三、存在问题与改进,以及对下学期设想:1、我们要进一步加强体育教师教育教学能力、水平的提高,树立优良的教学风格,狠抓课堂常规,刻苦钻研业务,不断学习新知识,争取在教学上有所创新,有所突破。2、进一步探索如何开展丰富多彩的学校群众性体育活动,提高学生体育锻炼的兴趣。(多给体育组外出参观学习的机会,能更好提升学校体育)3、进一步探索学校田径运动队的训练,选拔好苗子,坚持每天科学合理化的训练。4、关注体育弱势学生的成长和体育特长生的培养,使提优补差措施更具针对性。5、多组织教师开展听课评课活动,取长补短、相互促进、相互提高。6、提高科研能力水平,多钻研。7、结合亲子运动会来开展体育游园活动。8、我们小学体育课堂更规范,让课堂更丰富,学生更喜爱。今后,我们体育组将不断总结经验,改进教研组工作中存在的不足,不断地开拓进取创新,力争做得更好。教学分享活动总结篇【第四篇】劳动课的第一特性就是实践性强,没有实践或实践得不够,都不能体现劳动课的最大特点。因此、在劳动课的教学过程中,我们根据小学生的年龄、心理特点,组织好劳动课的实践活动。一、组织学生进行劳动项目竞赛,激发学生劳动兴趣积极的劳动情感小学生最初参加劳动实践时,劳动兴趣带有暂时性,易受意外的偶然因素的影响。他们比较感兴趣的是整个劳动活动,并不是劳动的具体内容。本学期学校开设了一块开心农场,各班有一块种植地,开展劳动竞赛。二、让学生在实践中发展皮亚杰指出儿童只有自发地、具体地参与各种实际活动,大胆形成自己的假设,并努力去证实才能获得真实的知识,才能发展思维。劳动课是以一门实践性、综合性很强的学科。只有让学生积极的投入实践劳动,才能将知识转化为能力,才能更好的培养学生的创新意识。小学劳动课在培养学生创新意识方面与其他各科相比,有着独特的途径--实践操作。劳动课的实践操作既可以通过课堂教学进行,也可以组织学生开展丰富的课外活动,如:带领学生参观,组织学生课外实践,也可以开设兴趣小组等。不管是在课内,还是课外的实践操作,都要充分重视学生的合作意识、培养创新意识。(1)、在实践操作中丰富想象力。想象是我们的大脑对已存储的表象进行加工改造形成新形象。亚力士多德指出:想象力是发现发明等一切创造性活动的源泉。在劳动课实践操作过程中充分利用学生已有生活经验和对劳动课动手操作过程的兴趣,来调动学生思考问题的积极性,拓宽学生的思路,让学生张开想象的翅膀,展开丰富的想象。例如,在纸工课上,学生折出的东西非常多,有的连老师都没想到,这时,我就适时表扬那些学生,对其作品给予鼓励和肯定,这样就能激发学生的创作兴趣。本学期学生的纸工作品有二幅被选为大运会纪念作品。(2)、在实践操作中强化合作意识。在劳动实践操作中,以班级活动为基本形式,建立合理的竞争机制,激励全体学生之间互相合作。班级之间开展竞争,使每一名学生的个性得以发展,特长得以锻炼,素质得以提高,最终走向成功。追求学生人人进步为最终目标,以合作学习小组为运行载体,以全员激动为操作手段,以小组团体成绩评价为导向,激发竞争活力,强化合作意识。在劳动各科教学中,我们总是将学生分为几组,最后,评一评哪组做的最好,激励学生在动手做的过程中,强调学生个体心理品质的训练、健康心理素质的养成、互助协作的团队精神的形成,使学生不以自我为中心,而从集体的利益出发,让他们明白成功的作品属于自己,也属于集体。如每天包干区清洁和保洁进行被评比。(3)在实践操作中体验成功的快乐苏霍姆林斯基说过:在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里这种需要特别强烈。每个学生总是希望自己成功,总是能得到老师的赞赏,可见,让学生在劳动
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