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参考资料,少熬夜!田忌赛马教案实用5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“田忌赛马教案实用5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!田忌赛马教案1教学过程:一、复习导入晏子怎样挫败了楚王的第一次侮辱?二、学习第4自然段1、自读课文,划出晏子所说的话。2、读晏子的话,想一想含着的意思。(1)“这是什么话?……大王怎么说齐国没有人呢?(2)“敝国有个规矩,……就派到这儿来了。”给这两句话配上话外音,讲讲他们心底的意思。3、同桌对读晏子与楚王的对话,注意人物的神态与语气;指导名学生角色表演读。4、练习小结:第二次楚王取笑晏子(),没想到反倒被晏子取笑楚国是(),晏子又一次以自己的。聪明才智与善辩的口才,反击了楚王。三、学习第5自然段1、二次失败,楚王仍不甘心。在一次宴会上,楚王取笑齐国人没出息,晏子又作了非常巧妙的回答,请看第5自然段。2、自读课文,划出晏子说的话。3、分角色读课文,注意人的语气和神态。4、练习小结。四、学习第三自然段。1、联系上文回答:“从这以后”是指什么事以后?2、“楚王不敢不尊重晏子了”,楚王尊重他的什么样?我们从晏子身上可以学到哪些优秀品质?《田忌赛马》教案2作者:孔令权发表时间:2004-5-28阅读次数:576镇江市丹徒区高桥小学孔令权学习目标:1、学会本课生字新词。2、有感情地朗读课文。3、理解课文内容,懂得要善于观察、善于思考才能想出好主意。4、学习按一定顺序写的表达方法。教学重点:1、学生有感情地朗读课文第3——12自然段,从中领会善于观察、善于思考才能想出好主意的道理。参考资料,少熬夜!2、学习按一定顺序写的表达方法。教学难点:学生从孙膑献计中,领会到善于观察善于思考才能想出好主意的道理。教具准备:多媒体投影机。多媒体课件。纸马。课型:阅读探究课。第一课时安排:1、理解课文内容,能用自己的话介绍两次赛马的经过。2、懂得要善于观察、善于思考才能想出好主意的道理。(部分学生有更多启发)3、有感情朗读课文3—12自然段。能积累一些词语。第二课时安排:1、掌握本课生字新词。2、学习本文按一定顺序写的表达方法。3、“动脑筋”故事交流会。[课前激趣]玩纸牌出示两组牌,红心10、8、4,草花9、7、3。上来的同学当然挑红心。同学先出结果老师总以2比1获胜。由此得出在战争中,在比赛中,有时能以少胜多,以弱胜强,关键看弱的一方能否掌握主动权。一、引入、揭示目标★同学们,在我国古代战国时期,有一个国家叫齐国,当时齐国的贵族很喜欢赛马,有一名大将叫田忌,他特别喜欢赛马。今天,我们就来学习这个历史故事。板书课题:提醒:注意生字忌上面是自己的己。齐读课题。1、读了课题,你想知道什么?(田忌和谁赛马?赛了几场?怎么赛的?结果怎样?……)2、揭示学习目标(出示,指名读):①理解课文内容,能用自己的话介绍田忌赛马的经过。②从田忌赛马这件事中得到一些启发。③有感情朗读课文。能积累一些词语。二、学习“两次赛马”部分(一)找出两次赛马的段落。1、有谁知道本文写了田忌几次赛马?每次赛了几场?(两次,每次三场)2、同学们打开书,快速浏览一下全文,看看课文哪几个自然段写的是第一次赛马?从哪儿到哪儿写的是第二次赛马?学生快速浏览交流:一(1—2)二(13—17)(二)自学这两部分★这两部分内容,孔老师不讲,相信大家通过自学和四人小组合作学习能搞懂。能不能完成任务?(能!)1、出示学习要求:学习要求参考资料,少熬夜!①各人大声朗读1—2自然段、13—17自然段。②各人按下面的句式,说一说田忌两次赛马的经过。第_次赛马的时候,田忌先用___对齐威王的___,接着用___对齐威王的___,最后用___对齐威王的___。由于______,所以田忌_____。③四人小组中,选一人说,另选一人用纸马演示两次比赛过程。2、学生自学。3、检查自学:①老师要检查大家自学的情况了。先请人来读1—2自然段。认真听,读完了,我要请人到台上来讲一讲第一次是怎么赛的。指名读。读一读1:齐威王每个等级的马都比田忌的强。②一生上台讲说第一次赛马过程,教师演示课件。③指名读13—17自然段。④另一生上台讲说第二次赛马过程,教师演示课件。★表扬:说得真有条理,我们今后说话写文章,也要注意按一定的顺序来表达。三、质疑,推理1、启发质疑:看了两次赛马,你觉得有什么奇怪的地方吗?板书:初赛失败——————→再赛胜利2、顺势设问:(出示问题1)同样的马,两次比赛的结果为什么不一样?3、默读课文,划出有关的句子。(出示):还是原来的马,只调换了一下出场顺序,就可以转败为胜。齐读这一句。板书:调换顺序这个计策谁想出来的?板书:孙膑献计4、这个顺序可以随便调吗?我们来做个实验。请四人小组长拿出信封里的纸,四人小组讨论一下,假如我们不按孙膑的计策,换一种方法安排出场顺序,结果会怎样呢?用笔在纸上照样子写一写,推算一下。比一比,哪个小组算得快。5、学生推算。教师巡视,找出一两张推算结果多的纸。6、(展示台)展示学生推算结果最多的代表作品。★小结:实验证明,孙膑安排的这个顺序不是乱调的。孙膑真是____。用一个词形容一下。(神机妙算、计算精密……)四、学习“孙膑献计”部分。1、这么好的主意,为什么田忌想不出来,齐威王也想不到,孙膑却想出来了?(出示问题2:孙膑为什么能想出这个好主意?你从中能体会到什么呢?)请大家带着这个问题,按四人小组分角色朗读3—12自然段。可以互相提醒,揣摩人物的语气。参考资料,少熬夜!比较:夸耀——夸奖2、四人小组练读——指名四人读(先说说你给同学出了什么主意)——评价——全班齐读。3、为什么孙膑能想出这个好主意呢?在文中找一找有关句子,用笔划出来,想一想。(出示)①齐威王每个等级的马都比田忌的强。(善于观察)②“齐威王的马比你的快不了多少呀……”(善于思考)③齐威王正在得意洋洋地夸耀自己的马。(知己知彼)4、小结:谁连起来说一说“为什么孙膑能想出这个好主意呢”?(①善于观察②善于思考③知己知彼)五、总结、积累1、总结全文:同学们,今天这节课,我们学习了《15、田忌赛马》,这篇课文讲述了战国时期,齐国的大将田忌与齐威王赛马,初赛失败,孙膑献计(板书),再赛转败为胜的故事。2、(出示学习目标2)田忌赛马这件事使你受到了什么启发呢?(①善于观察②善于思考③知己知彼④从全局出发,不怕牺牲局部利益⑤遇到困难,不灰心⑥骄兵必败……)板书:善于观察、善于思考3、(出示学习目标3)学了这篇文章,我们认识了三个历史人物。现在请你来评价一下这三个历史人物,你觉得他是一个什么样的人。预案:用一个词来形容一下孙膑:神机妙算、智勇双全用一个词来形容一下田忌:有勇无谋、屡败屡战用一个词来形容一下齐威王:夜郎自大、盲目乐观、骄兵必败你想对孙膑说一句什么话:__________________你想对田忌说一句什么话:__________________你想对齐威王说一句什么话:_________________★这节课大家学会的词语可真不少。老师准备了一张词语卡片,大家齐读一遍。(课件出示)词语卡片:神机妙算、胸有成竹、知己知彼、智勇双全有勇无谋、垂头丧气、屡败屡战、胜不骄、败不馁、得意洋洋、目瞪口呆、夜郎自大、盲目乐观、骄兵必败、世上无难事,只怕有心人……4、课外作业:(课件出示)找自己感兴趣的、有关动脑筋的故事读一读,准备参加班参考资料,少熬夜!级故事会。(预案:四人小组先交流一下,你有哪些故事,回去收集资料。)板书设计:15、田忌赛马调换顺序初赛失败———————→再赛胜利孙膑献计(善于观察、善于思考)田忌赛马教案3第一课时一、展示资料检查预习1、今天呢,黄老师就和同学们一起回到两千多年前的赛马场,去看看当时齐国贵族非常喜欢的一项运动――赛马,我们在这里就要学习课文――《田忌赛马》(板书)老师让大家查找有关的资料,现在请同学们来汇报一下。(交流“战国时期”“齐威王”“田忌”“孙膑”古代赛马规则等)2、看来同学们课前收集资料都很用心,希望大家在接下来的时间也用心学习。现在来看看同学们都读懂了哪些生字新词,请大家拿出预习本读一读。生:我读懂了这些字词田忌……师:请你当一当小老师,带领大家读一读,小老师读对了,大家学着他读一读;读错了,帮他改过来。生齐读师:有哪些字音需要提醒大家注意的?请你指出来。师:在学习这些字词的过程中,谁愿意把自己的好办法拿出来与大家一起分享。生:我有一个好办法,我是这样记住“惑”的,“惑”是心里有疑问,不确定的意思,或是这样,或是那样;或者对,或者不对,总是捉摸不透,所以就是“心”上边有一个“或”字。师:哇!这真是个好办法,相信听你这么一说,大家不仅记住了“惑”,还懂得了它的意思。生:我通过写近义词,懂得了“夸耀”“讥讽”“轻蔑”“得意洋洋”的意思。师:把你的预习本给老师好吗?现在你带着大家读一读。生:……二、自读课文弄清赛局1、现在请大家翻开课本,自个儿把课文读一遍,想一想假如田忌能活到今天,他最喜欢课文中的哪句话?2、出示“还是原来的马,只调换了一下出场顺序,就可以转败为胜。”(齐读)3、我请一位同学来板书“转败为胜”(生板书)从这个词,我们可以看出田忌和齐威王举行了几次赛马?结果如何?参考资料,少熬夜!三、讨论交流认识妙策(一)第一次比赛1、第一次赛马他们是如何对抗的呢?自个儿把课文读一读,找出相关的语句,并用自己绘制的小马演示第一次赛马的情形。2、谁愿意当一回解说员,我请他上台给大家解说田忌和齐威王第一次赛马的情形。3、老师刚才在底下听到有同学说真想到赛马场去看看,现在老师就带你们去看一看(出示课件)4、大家都看到了,第一次比赛田忌三场都输了,为什么呢?5、出示:“齐威王每个等级的马都比的强。”(二)第二次赛马1、第二次赛马情形又是怎样的呢?自个儿把课文读一读,找出相关语句,边读边议,边动手。2、看来大家都读得差不多了,现在请一位同学上台给大家演示一下第二次赛马的情形。3、大家说一说,前后两次赛马,不同在哪里?4、“只调换了一下出场顺序,就可以转败为胜。”5、师:这办法谁给的呢?谁来当当孙膑将他的话读一读?(三)品味语言认识妙策1、人物的语言往往体现着人物的思想、个性,大家不妨读读孙膑、田忌、齐威王这三个人的对话,然后选一句你体会最深的,好好练练,读出人物的个性来。出示:“齐威王的马比田忌的快不了多少。”大家想一想:“快不了多少”在这里是什么意思?(快一点儿,快得不多)这么细小的地方,孙膑都注意到了,从中我们可以体会到什么?(孙膑仔细观察)师:马快不了多少,只要调换顺序就一定能取胜吗?生:我认为田忌能取胜,我从“胸有成竹”这个词体会到孙膑有100%的把握。生:我说只有50%的可能,假如齐威王也来一个调换顺序,田忌也照样输。师:多好的50%啊!那么有没有这种可能呢?请大家读读书,答案就在书中。生:我从“得意洋洋”这个词体会到,齐威王的马必定按刚才的顺序出场。生:从“齐威王轻蔑地说:‘那就来吧!’”可以看出齐威王一点没有防备田忌会调换马的出场顺序,田忌的办法出其不意。生:齐威王正夸耀自己的马呢!师:“夸耀”与“夸奖”一样吗?生:“夸奖”是一种鼓励,而“夸耀”表现出了十足的傲气。师:夸奖自己的马该怎么说?夸耀自己的马又该怎么说?参考资料,少熬夜!生:“这匹马真好!”这是夸奖;“我的马天下无敌!”这是夸耀。师:好,大家又从“夸耀”这个词体会到齐威王压根儿不会想到调换马的出场顺序。我们通过读课文,找根据,看到了孙膑这一办法看似简单,但是经过了周密的思考的。2、请同学们分别用一个词概括出田忌失败和胜利的原因。(硬碰硬、生搬硬套、缺少智慧;足智多谋、随机应变、肯动脑筋、机动灵活)三、拓展延伸启迪智慧1、师:通过刚才的学习,田忌、齐威王、孙膑给我们留下了深刻的印象,在“田忌、齐威王、孙膑”三个人中,你喜欢谁?生:我喜欢孙膑,因为他足智多谋。生:我也喜欢孙膑,因为他不仅足智多谋,还乐于助人。生:我喜欢孙膑,因为他善于观察,勤于思考,遇事不乱。师:不愧是一个军师。{}生:我喜欢田忌。师:为什么?生:因为他虚心接受别人的意见。生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