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精编资料,供您参考幼儿教育心得(精选4篇)【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“幼儿教育心得(精选4篇)”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!幼儿家庭教育的心得体会【第一篇】宝贝入园半年多了,孩子在各方面进步都很大。当然,这和幼儿园小托班的的系统教育以及家庭教育是分不开的。很多家长认为,把宝宝送进正规幼儿园就不用多管了,反正学校会教的,吃饭、睡觉、学习、游戏都有了。其实不然,孩子的教育不能光靠学校,家庭、社会都会对孩子产生影响。下面是我在家庭教育的过程中几点感触:一、家长要以身作则,成为幼儿的表率幼儿很善于模仿,他们每天都在用最精细的眼光去注意生活中的一切问题和观察着大人的一举一动、一言一行,一切都想模仿,一切都想学。比如宝宝经常会在放学后在家里模仿老师的语气给我们上课,告诉我们要讲卫生、要走斑马线,还要拉起小小手等等,每当这个时候我们都会积极配合:关掉电视,端正坐好,认真举手回答问题。因为只有我们认真对待她,倾听她的声音,她才会认真和我们对话。别敷衍孩子,那些你看起来无聊的游戏正是他们成长的过程。有一次在家门口过马路时,我看没有车就不想等红灯了,可是孩子大声地喊:“不行,红灯不能走。”我突然意识到孩子一直在关注你的一举一动,所以我停下来,说:“对不起宝贝,妈妈刚才做错了。”孩子拉着我的手说:“没关系妈妈,知错就改就是好孩子。”二、承诺孩子的事情一定做到,做不到的要说清原因,最好用别的活动替代很多家长都知道这个道理,可是真正做到很不容易。我们可能已经习惯了轻易许诺,我们随口一句话,孩子却记得清清楚楚。三月初我曾计划带孩子去摘草莓,我想让她看看草莓长在地上的样子,我提前三天就告诉她了,她欢欣的告诉全家人。可是那个周日有雨,计划延迟。孩子非常失望,我仔细跟她解释,告诉她因为天气的原因我们改变了计划,我们可以选择别的室内活动。最后我们去了书店,一个不受天气影响的地方,孩子一样非常开心。三、说教的方法不适宜孩子,最适合培养幼儿的方式是“游戏”最近两天我们每晚都一起做一个手工游戏,需要用到胶水。孩子很好奇,拿着胶水瓶四处乱粘。为了加强印象,我每次用到胶水的时候都会重复:“宝贝,胶水不能乱粘,弄到衣服上就洗不掉了。”可是今天,孩子突然大声说:”妈妈你别说了,我都知道了!”我愣了一下,我这才意识到说教方式对孩子不适合。我们可以用游戏的方式,用游戏中小动物的口气说出来,多做几次游戏加深印象就可以了。精编资料,供您参考四、细心观察宝宝的行为、语言,及时纠正不好的习惯或倾向在幼儿时期,宝宝可能会有些不好的习惯,只要及时正确引导,很快就能改正。比如前一段时间我们发现宝宝不会选择,当她想看书的时候,她会抱来十几本,我说宝宝选一本就可以了,她会犹豫很久不知道如何选择。我们就告诉她,如果我数到十你还没有选好,我们就一本都不看了。一开始她会在最后几秒,仓促地选出一本,几天后她就开始有自己的主意了。同时在别的方面也要适时给她选择的空间,大概十天左右,她就能完全适应,做出自己的选择了。家庭教育是及其重要而长远的,需要我们时时关注,时时上心,时时学习,同时要积极和老师沟通、配合,两者相辅相成才能起到最好的效果。幼儿教育心得【第二篇】在泗水新中展开教学已经有三个星期了,由中国教师承担的中班华语教学课时每周2小时,本地华语教师承担4个小时,累计周教学时数为6个小时。至今为止,中班孩子接受华语教学累计18个小时,学习了“手、苹果、小狗、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶”共七个词汇的汉字与读音。华语作为外语教学对于我们而言是个全新的课题。为了及时了解教学效果,检验教学方法,调整教学手段,我对中班(kingdergardenA)的上午班(16人)和中午班(10人)累计26人进行了答卷练习(另卷),对这七个词语的掌握情况进行系统考察。(分析表格附后)通过对比可以得知,中午班的教学效果要比上午班显著。上午班能够掌握认记一个词语以上的人数占了全体的%,而中午班则能有90%的高比例。对于词语能够掌握一半以上的(3个词语以上)上午班比例为%,而中午班则有60%。七个词语的平均掌握率上午班为%,中午班为%。为什么相近的年龄、相似的家庭背景、相同的教师教学,却会出现差异呢?我认为,有下列原因。关于教学常规建立:在中国的幼儿园非常强调教学常规的建立。而在印尼的短短一个月我感觉却恰恰相反。如我所接触到的这两个中班,就是这样。上午班入学时孩子的情绪较平和,能在教师作出具体要求的时候给予反应。教师没有太多的注重常规训练而把主要精力放在华语内容的教学上,整体常规一直比较松散。虽然经过三周教学,教学状态与刚刚入学没有明显差异。中午班虽然只有10个孩子,但相当部分孩子对幼儿园表现出强烈的不适应。有三个孩子对于离开家人进入课室极端焦虑。只要进入教室开始上课,便会号啕大哭。其哭声响亮得可以穿过三层墙壁传到教师备课室。有三个男孩非常淘气,在上课的时候也会奔跑、追逐和发出尖叫。有一个女孩具有很强的精编资料,供您参考攻击性,会无缘无故地攻击其他小朋友。因而中午班的课堂会被各种各样的突发事件所打断。正常教学展开非常艰难。为了开展有序的教学,教师必须腾出时间进行常规训练。经过三个星期的训练,中午班的孩子已经学会了有序排队,列队行走,安静等常规,在这样的情况下教学开展比较流畅。正是由于教学常规的落实,能让教师完整地实施其教学设想,也能让孩子在较短的时间内掌握所学习的内容。因此中午班对于这七个词语的掌握率平均有%,高出上午班个百分点。常规的建立与否,对教学效果有直接的影响。关于教学方法的选择教学过程中教学方法的正确选择和使用是取得效果的不可忽视的重要因素。中午班识记得的是“爷爷”就足以说明方法的重要。我教授“爷爷”“奶奶”的时候,在上午班和中午班使用了不同的教学方法。对于上午班,我是采用图片教学的方法,而在中午班则请配班老师带上面具拄着拐杖扮演老爷爷、老奶奶。对比发现,生动形象的角色扮演远比图片的刺激更强烈。结果提示我们在日后的教学活动中,使用更为多样的教学手段可收到发展幼儿感知觉的敏感度、引起幼儿学习兴趣的良好效果。课堂教学安排对学习的结果也有直接影响。上午班教学中我采用在白板上方出示图片,在图片下面对应出示字卡。虽然强调了形象与字卡的关系,但是与幼儿做练习的出示方式是有区别的:练习是以连线的方式表现图与字卡的对应关系。这样的连线方式,孩子们是第一次接触。而我在展示讲解的时候并没有详细重点地讲解相关部分,孩子们不知道该怎么做,这也就造成上午班孩子们的表现差强人意。而在中午班的教学中,我及时调整了教学方法:白板上的图片与字卡按照左右对应的方法来展示,然后请小朋友连线,使他们对于这种方式有较为清晰的认识。这样不仅缩短了讲课时间,而且教学的效果更为明显。幼儿教育心得体会【第三篇】一学期来,我们在全体教师齐心协力,团结一致,在上级领导的指导帮忙下、在教师们的默契配合下,圆满完成了各项教育教学任务。现将本学期教研工作总结如下:一、加强学习,转变观念,统一思想高质量的教育呼唤高素质的教师,提高教师的素质是实施教育的需要,是幼儿园发展的需要,也是教师自身发展的需要。幼儿园园本课程的构建与实施逐渐走入了农村幼儿园,它是一种时代的需要,也是幼教课程改革深入发展的必然。对于我们农村幼儿园的教师来说,要求是比较高的,我们仅有不断学习,才能了解园本课程的真正含义。我们经过学习《幼儿教育研究》、《早期教育》、《学前教育》等杂志上有关的文章理论和《幼儿园教育指导纲要》,经过听、看专家报告、姐妹园的介绍,逐精编资料,供您参考渐转变观念,树立正确的教育观、儿童观、服务观,新观点的认识和深入,使之转化为教育行为,并加以分析、提炼、概括,体现以儿童发展为本,体现教育发展的新理念,逐渐建构适合本园实际的课程。每周一、三为幼儿园全体教师会,加强政治和业务学习。仅有经过不断学习,才能完善自我,提高自我。二、加强教研组建设,提高教研质量“质量就是生命”,对幼儿园来说又何尝不是如此,随着幼教改革的不断深入,教师们都已掌握了一些正确的教育观念,但在观摩现场活动时,却发现教师并没有将理念在自我组织的教育活动中体现出来,究其原因,一是理论与实践脱节。二是怕管不住幼儿,影响教育效果,故在组织教育活动时,不敢让幼儿充分感知,而是草草收场留于形式。教研组作为教师学习的阵地,是提高保教水平的重要手段之一,恰当的教研活动方法,能使研究更为深入、精确,因而教研组也制定出相应的学习制度,构成“我要学”的学习氛围。在教师业务学习时采用听读式的基础上,观摩各种活动,并结合实际,充分发表自我的见解,交流看法,最终构成共识,这样使教师明白,幼儿的主体地位主要表此刻教师在组织教育活动时,凡是幼儿能想的,就让他自我去想;能做的,就让他自我去做,以充分发挥幼儿的进取性、主动性、创造性,从而牢固树立以幼儿为主体的观念,促进观念与实践的统一。同时,为了帮忙教师能获取最新信息,每次外出活动的教师会及时反馈,让教师们从一个个优秀的活动中受到启发,获得感性的认识,教研活动的学与思、教与研的有机结合,理论与实践相互转化,促进教师提高自身认识,优化教育行为。一学期在紧张而又忙碌、愉快而又充实中结束了,一份耕耘,一份收获,每项活动的开展、成功都离不开我们每位教师的辛勤付出,在这个充满挑战、充满朝气、聚满人气的新世纪,我们将不断努力,不断摸索,以使我园在今后的工作中不断创新、不断完善,更好地为幼教事业作出贡献。幼儿教育心得【第四篇】开始这次的实习前,我在过去学习的时候都会想,自己如果成为了一名老师之后,一定要在的课堂上发挥自己的特色,一定要成为一名出色的幼儿教师!但在实习开始后,当我信心满满的站在讲台上的时候,等待我的却是南里管理的课堂,难以捉摸的幼儿心理……种种的问题和对自我经验的怀疑,让我在工作中越发的不自信起来,甚至开始怀疑自己的目标。可就在这个时候,在我对自己的道路感到迷惑的时候,身边却又出现了一些其他的力量。他们是我的前辈、领导。在他们身边,我仿佛又从老师回到了学生的身份,认真的学习并吸收了他们身上的经验和能力,我重新梳理了自己的教育方式,并结合经验知识,规划了自己的目标和方向,终于在幼教的岗位上取得了进展。回顾这段经历,我的内心也随着实习的发展而不断的发生精编资料,供您参考着变化。实习初期,当我刚刚走进社会的时候,我的内心只有对社会和教育工作的向往。虽然对于自己今后的情况都没有真正的认识,但我的内心却充满了热情和期待。这时候的我,对于社会充满了美好的想法,也从未想过,在大学中拼搏了将近四年的自己,也会遇到无法突破的阻碍。但当我进入社会,并加入了xx幼儿园之后,实习也算是正式的开始了。许多的问题开始在我的生活中逐渐浮现,关于生活、工作、人际、未来……太多的事情在社会中一拥而至,让我一时间难以应对。但好在,通过领导和前辈们的鼓励和帮助,我终于还是坚持了下来,并通过对自己的不断反思和纠正,改进了自身的能力,做好了这份工作。回顾这段经历,我深刻的体会了社会和教育的工作环境,这让我在脑海中一直思考的一些事情得到了验证,让我清楚的体会到了社会的和工作的模样。这份体会不仅让我加深了对社会的理解,更让我对自己的专业,以及教育有了清晰的认识。从实习的经历中,我感受到独自在社会中的生活真的很辛苦,让人难以前进。但通过这次经历,我也认识到自己并不是一个人!即使在陌生的社会,我们也能结交到新的朋友,也能找到属于自己的前进方式!我会在幼儿教育的道路上继续前进下去,努力的发展下去!今后,我也一定能出色的完成自己的教育任务,让自己成为一名出色的幼儿教师!
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