您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 办公文档 > 心得体会 > 师德师风自我反思(最新4篇)
参考资料,少熬夜!师德师风自我反思(最新4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“师德师风自我反思(最新4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!师德师风自我反思【第一篇】在xx小学党支部的正确领导下,开展了轰轰烈烈的新时期时期老师职业道德学习活动。在这次声势热情的学习活动中,我以特性仔细和看法投入学习中,我分别深化细致地学习了《新时期老师职业道德》、《师德师风教化学习资料汇编》、《海南师德风范》等书。使我对老师的职业道德有了更深刻的相识,我相识到作为一名新时期的人民老师就应具备高尚的职业道德,这是新时代的要求,作为新时期一名老师肩上担当着更加繁重的教书育人的任务。担当着培育新型的社会主义事业建设者的重任,担当着提高整个中华民族素养的使命,老师的`职业道德的凹凸,干脆关系到国家的兴盛发达。透过几个月来的仔细学习,并比照自我在工作中的师德师风的各方面表现,发觉自我还存在不少问题。一、存在问题1、满意于现状,缺乏青年时期的奋勉精神,奋勉精神概括地说:就是在工作中不够主动、创新,而是领导交代干什么就干什么,不深化思索。在理解领导交代工作任务时应怎样样去创新完成,也能够说是按传统的工作阅历,按部就班去做,只力求能够完成工作任务,不出比漏就行了,就这样的满意于现状。2、对学生不够敬重在检查工作中,常常检查到一些纪律散漫的学生,上课铃响了不进教室,还在教室外面滞留,迟迟不进教室,有时见到一些纪律不强的学生,从课堂中出去大小便,完事后不是刚好回课堂,而是借机在外溜达,有时发觉自习课堂中的一些学生不遵守课堂纪律,大声喧哗,甚至满堂走动捣乱了秩序。总是上前大声训斥,使师生关系很尴尬,这实在是一种不敬重学生人格的表现。3、对后进生缺乏关爱关切爱惜后进生,转化后进生,使后进生进步是一个老师的职责。在检查工作中,我相识到,不按时进入课堂上课的学生,课堂中借机出门溜达的学生,自习课中随意走动捣乱的学生,大都是平常学习成果较差,自由散漫习惯的后进生,而对这些后进生,缺乏关爱精神,缺乏耐性教化,缺乏宽容看法,甚至认为那是不行教者。二、存在问题的主要缘由一是对上述存在的问题,经过本人的深化反思,问题虽然在表面上,但是根源却是在思想相识上。二是对老师职业的相识不深,缺乏与时俱进的思想意识,参考资料,少熬夜!特性是思想上认为将要到退休时间了,年老体弱了。在工作上再谈奋勉精神再学创新精神岂不招人笑话,故而在工作中认为只要每一天正常上下班,尽力把自我的工作做好就行了,也就是满意于现状。事实证明,在工作中没有黄中宝刀不老的精神是不行的,务必活到老学到老干到老,才能体现一个老师的闪光价值。1、对老师与学生的关系相识不足关爱每一个学生是一个老师的职责,应尽职尽责教化学生进步,但是遇到一些纪律自由散漫的学生,他们言行过激有损校风校纪时,特性是受到冲撞时心情就冲动起来,随之就大声训斥、指责。其根源:一是对师生关系相识不足;二是总认为自我是老师,高高在上,不以同等的地位对待学生,因而往往影响工作效果。2、师德师风欠佳作为老师,特性是肩负检查任务的老师,就应把良好的师德师风匀称地洒给每一个学生。然而,我对后进生关爱不够,最根本的缘由是我对老师的职业道德理解不深,相识不透。没把老师特有爱的阳光,爱的春风洒到每一个学生身上,没有尽到一名老师的职责。错误地认为,后进生是“孺子不行教”者,所以每每训斥实在是一种错误的相识错误的教学方式,经深刻的反思,归根究竟是对师德师风相识不深,是个人的老师职业道德欠佳的表现。师德师风自我反思【第二篇】通过师德师风学习,我深刻的认识到教师队伍素质的高低直接关系教育事业的成败,教师队伍思想道德建设的方向决定着学校精神文明建设的性质和方向。所以说,师德建设是教师队伍建设的灵魂。通过师德师风集中学习和谈心活动,我深刻的剖析自己,我发现我在以下几方面还应该做得更好。1、热爱教育事业方面。在平时的教学教育过程中,常常受到教师待遇低,条件艰苦,压力大等思想矛盾的干扰,使自己曾经产生象很多老师一样的想法:哎,太难了;走,出去闯闯吧。这种情绪化表现自己的不成熟,还应该更加深层次的认识这个问题,“教师是人类灵魂的工程师”,是党和人民给予我们最高的'荣誉,是对我们工作的肯定。2、在教学钻研方面,我虽然取得了一些成绩,但是我深刻的发现自己还存在浮躁心理,对学无止境的教学业务,没有深入的钻研。在教学工作中,对终身学习还认识不够,只停留在学习的表面,认为自己学懂啦,不再深入。这样,在工作教学中,存在有时感到学的知识还不够,认识到终生学习的重要性。参考资料,少熬夜!在学习中,我逐渐理解和发现自己离一名优秀的教师标准还很远,我深刻地认识到,在今后的工作中要克服这些缺点,努力高要求自己,使自己成为一名合格的优秀的光荣的教师。师德师风自我反思【第三篇】这次开展师德师风教育活动,我认为很有必要、很及时,教师的理想信念、道德情操、行为规范,甚至一言一行,对学生都会起典范作用,将直接影响到学生的健康成长。个人以为,师德师风所包含的内容,自古就是“教书育人,为人师表”。但“育人”随着时代的发展,不断有新的内容,现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质上,为了给孩子创造一个良好的教育环境,要求老师掌握现代化的教学技术。师德师风应注入新内涵新时代的师德师风应注入新的内涵:一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在,要“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”;第二,不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生;第三,在教育过程中,要开发孩子多方面的智力,根据孩子的具体情况而把教学具体化。作为老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。如果自身散漫,怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质,这要求我们年轻教师多听取学生的各种意见,并向老教师不断学习,自身不断的学习,积极学习,不断开辟新教法。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的'影响。因此,教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自己首先做到。坚持严于律己。通过这次师德师风的集中学习,在以后的工作中我要从思想上行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神,不要遇难而退,要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬。师德师风个人自我反思心得体会【第四篇】在幼教岗位上已经工作20多年了,在20多年里我学到了很多东西,异常是此刻在进行二期课改,这对我们新教师更是一个很大的考验,我们不仅仅要对一期课改有必须的了解,还要赶上二期课改的步伐,不断用新的教育理念来武装自我。对此,我有一点小小的感受。其实在幼儿园开展创新教育,培养幼儿教师的创新意识是可能性最大的。人们都说幼儿教师是多才多艺的,确实艺术能升华人的精神,改变人的行为,异常是他对右脑功能地提升与开发,使人获得了创造的思路与灵气。所以幼儿教师在师范中参考资料,少熬夜!理解的艺术教育、艺术熏陶对实际工作有着解冻思维僵化、拓展思维方式、激发创造灵感的作用。并且幼儿园是离高考指挥棒最远的地方,这就不会产生应试教学。幼儿园的课程设置、教材使用又没有固定的模式,这就使教师可根据班级的实际情景,结合季节、主题、幼儿的兴趣来选择教学资料,创造性的设计教学活动。我认为,二期课改最重要的要培养幼儿教师的创新意识,首先,要创设民主氛围,让教师敢于创新。创设民主氛围是指创设营造民主、宽松、和谐的心理氛围,运用有效的措施与方法建立一个平等、尊重、友好、与进取的心境状态,使教师的创造性思维进入一个驰骋的心理空间。这时他们的思想是开放的,思维是活跃的,会自由表达自我的想法,因为她有足够的安全感,即使说错也没关系。所以教师容易产生异常流畅的独特的思维,容易产生灵感。创造'需要无拘无束的气氛;创造,要求每个人都能”自由的呼吸”。让园长与教师之间的关系少一些严厉,多一些微笑:少一些指责,多一些宽容;少一些约束,多一些尊重。这样教师的人格得到尊重,情感受到感染后容易对创造性的教育产生兴趣,处处以主人翁的精神投入到工作中去。其次,要组织安排,让教师善于创新。创新意味着打破旧的规则,所以创新要求组织指定的计划必须具有必须的弹性,给教师留有创造的时间和空间。如果教师的每个工作安排的十分紧凑,那么就没有时间进行思考、探索,创新的构想也无条件产生。要认可每一位教师的才能并充分挖掘潜在才能,使教师之间优势互补,构成合力,发挥其最大的进取性和效益,使她们自身价值得到较好实现,个性得到充分发挥。注重学习让教师具有自我更新、自我超越的本事。即不断获取百科知识和专业技能的自学本事以及不断吸收教育学科的新知识、新技能,并在教育中进取运用的本事。这是因为幼儿强烈的好奇心是否得到满足很大程度上取决于教师知识是否渊博,另一方面因为现实中幼儿园教师多数是中师毕业,文化层次相对较低,这一状况与当代幼儿园因信息渠道增多而智力发展加快,知识面增宽的现状构成突出矛盾。所以园长要激活教师的创造性思维,必须为教师创设学习的条件。如;开设讲座、专家指导、看书活动、学历进修、教学练兵、外出学习观摩等等。幼儿教学理论的发展与其他科学一样日新月异,幼儿园教师要跟上时代发展步伐,事实创新教学,必须不断学习、不断自我更新和自我超越。最终,要科学合理的评价,让教师乐于创新。激发教师创造的情感,必须建立科学合理的评价标准。创造力是人皆有之,我国教育家陶行之曾说过:”处处是创造知地,天天是创造之时,人人是创造之人。”由于个人先天和后天条件不一样,其创造开发的早迟水平的高低则有所差异。要善于发现教师的闪光点,不轻视教师的点滴创造。要运用形式多样的的激励机制,培养教师的创造意志。还要经常向教师提出中等程度的成就目标,经常对教师的教学工作情景作参考资料,少熬夜!详细具体而及时的反馈,不断加以鼓励、强化、纠偏,构成对工作稳定的热情,从而激励教师的创造意志。要引导教师自我欣赏、自我激励,增强创造的动力。因为自我欣赏、自我激励是创造动力的源泉,也是情感智商的主要因素。二十一世纪是人才竞争的世纪,是创造的世纪。创造是艰难的,创造也是欢乐的,创造更是无止境的。培养一支有创新意识的、高素质的教师队伍是时代的需要,是教改的需要。仅有领导不断更新管理经验,才能培养教师的创新意识,激发创新潜能。二期课改要求教师在教学过程中应与学生进取互动、共同发展,要处理好传授知识与培养本事的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格,关注个别差异,满足不一样学生的学生需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发不一样学生的学习进取性,培养学生掌握和运用知识的态度和本事,使每个学生都能得到充分的发展。1、教师应成为孩子的倾听者、观察者。新课程理念下的教师,不仅仅要传播知识。2、教师要成为幼儿的促进者,支持者。教师即促进者是新课程下教师主角的根本变化,是教师转变过程中的一个飞跃与突变。在幼儿园的一日活动中,幼儿随时都会产生许多问题,但由于年龄的特点和经验有限,他们往往还不会归纳事物的特点这时就需要教师及时的介入和引导,使探索深入下去,从而促进孩子的主动学习,如有一次我带领小朋友们在草地上自由的玩耍,我发现许多幼儿都在做”踩影子”的游戏,他们对影子十分感兴趣。于是我充分抓住这一契机,组织幼儿去找影子,找找自我身边各种不一样的影子,它们有什么不一样孩子们发现:有的影子在前面,有的影子在后面,有的在左面,有的在右面,有的长,有的短,有的大,有的小,当幼儿回答各种不一样的答案后,小朋友们都用期待的目光看着我,并问:”教师,这是怎样回事呀,怎样会这样呢”,在我的引导下,孩子们经过观察、比较找到了答案。为了激发幼儿继续探索的兴趣,我又提出了疑问:”是不是一天中,我们的影子总是这样不变的呢”,这激起了孩子进一步探索影子的兴趣。3、教
三七文档所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
本文标题:师德师风自我反思(最新4篇)
链接地址:https://www.777doc.com/doc-11203617 .html