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参考资料,少熬夜!期中考试成绩分析总结【精选4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“期中考试成绩分析总结【精选4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!期中考试成绩分析报告【第一篇】做好试卷分析是很重要的灯下工作:一、期中考试小结经过前半段的教学,基本上掌握了这个班的学情。这次段考又重新检测了一遍我的学生,从中发现了很多问题和不足,我将认真做好本次试卷分析工作,为在今后的工作中扬长避短。二、本次试卷的特点1、重积累。作为语文学科而言,积累非常重要,只有厚积才能薄发。四年级的学生,对于汉字构造规律有了明确的了解,掌握了几种基本的汉字方法。比如试卷中注重考查学生的积累情况:第一题看拼音写词语;第六题忆课文填空。2、重运用。学生学习词语要联系上下文理解,通过对词语所在句子的理解,依靠语言环境提供的信息来理解词语,体会词语的意思。如第三、四题(观赏、欣赏)的运用,前一个是用眼睛去看,后一个是用心去看,学生们的选择很不错,失分较少。3、重发展。试卷留给学生阅读、思考的空间。如短文阅读。三、存在的问题及原因分析1、部分学生对基础知识的掌握不够扎实,重视积累就等于给了学生一把学好语文的金钥匙,语文教学效率会迅速提高。2、学生的阅读量不够,阅读能力有待提高。今后要求学生养成良好的阅读习惯,学会精读,学会思考。3、学生的语文素养有待提高,本次检查中学生的阅读、习作失分较多,可以看出学生的思维不广,个性化的理解不够理想,这就需要在今后的教学中多鼓励学生拓宽思维,培养学生观察、搜集、查找、创作的能力。四、改进措施1、务实基础2、加强课堂上的师生互动、生生互动、人机互动3、力求让知识活起来4、提高学生的阅读能力5、加强对作文的评改、指导。总之,要教好语文,让学生轻松学好语文,必须依靠广大语文教师本着一颗积极探索,努力钻研的心,不断努力,不断提高自身素质,不断适应时代的要求才行。期中考试成绩分析总结【第二篇】一、通过成绩分析看,主要存在以下问题:参考资料,少熬夜!1、各分数段双上线人数均偏低,制约了语文语成绩的提高,这也是语文学科多年来的一块心病,下一步一定要认真分析学生成绩,强化培优补弱工作。2、学生规范答题的意识差,卷面潦草、不规范也是失分的一个重要原因。在此次语文考试中扣书面分的力度很大,有的学生因此丢掉了34分。3、学生中存在眼高手低、忽视基础的现象。对知识掌握不够扎实,思维不严密,会做的题得分率低。如很多基础不错的同学选择题只得了一半的分,与第二卷得分不成正比。4、学生学习的自主性差,不善于归纳、总结,个别学生学习动力还不足,作业、错题本落实不到位。5、学生应试能力还不够,还没有形成科学的答题习惯;审题不仔细,答题不严谨,规范性不够,很多解答题中的常规步骤写的不全、不准。二、近期目标:狠抓落实,进一步激发学生的积极性,搞好学法指导,抓好优生的培养工作和各班边缘生的推进工作,力争期末考试成绩有较大幅度地提高。三、保证措施:1、认真组织备课组教师学习课程标准,考试大纲及高考试题。一方面,对考试大纲中规定的基础知识,要在教学过程中,彻底落实。另一方面,要研究学习近几年的高考题,作细致全面的分析和研究,重点研究高考试题所考查的学科知识重难点,题型的设计、命题规律以及以能力立意命题的核心。2、狠抓备课。备课是提高课堂教学质量的前提和基础。要围绕结构构建、知识点排查、重难点突破,习题选择,教学结构优化等主要方面,从集体和个体两个角度,将备课作为教学工作中的重点。一是按阶段,按课时将任务分解细化,落实好主备人。主备人要按照总体确定的目标要求先周备课,形成具体的复习方案。二是做到定时、定点,具有超前性。坚持主备人说课,全员讨论,在此基础上形成集中大家智慧的,相对完善的学科整体备课方案。个体备课要在坚持集体备课思想的前提下,立足个人特长和所教学生的实际,充分发挥创造性。3、聚集课堂,决战课堂,追求课堂效益的最大化。教学质量的高低,关键取决于课堂教学的效果,因此应从各个环节入手下大气力研究课堂教学。备课中坚决杜绝不扎实,不充分,对教材研究不深不透的现象;上课坚决贯彻“教师为主导,学生为主体,训练为主线”的教学原则。优化课堂教学结构,要防止没有重点要点的错误作法,努力提高课堂效益。4、要加强练习与测试,要使练习数达到一定的量,但也不能搞题海战术。练习测试要及时批改,认真统计分析,讲题突出重点,重点学生力求面批到位。5、做好学生的分类推进工作。优生语文偏科一直是制约语文成绩的重要因素。因此,提高优生语文成绩,增加双进线人数是语文学科的一个重要任务。我们将根据这次考试成绩,参考资料,少熬夜!分批分类找学生谈话,动之以情,晓之以理,先做通学生的思想工作,然后根据学生薄弱情况,分组进行辅导。争取在期末考试中,,双进线人数能有较大幅度地增加。6、教会学生把准自己的脉搏,根据自己的实力制定学习目标,学会放弃偏题、难题、怪题,任课教师在每次考试后要及时指导学生对试卷进行分析和反思,总结经验和教训,要能够发现问题,避免重犯类似错误。另外任课教师要认真讲评试卷,通过讲评回扣知识点和方法,帮助学生总结规律。总之,在下一阶段的复习中通过找准问题,查漏补缺并延续上一阶段一些成功的做法,加上全体教师群策群力,一如既往地努力,我们一定能在新的起点上取得更大的进步。学生期中考试成绩分析总结【第三篇】不知不觉,这个学期已过了一大半了,时间过得真快啊!上个星期三,我们学校进行了期中考试,我所任教的班级的语文成绩不是很理想,距离同年级的第一名有一定的差距。我就这次期中考试,谈一谈自己的感受:一、本学期成绩退步了,一方面与年级的特点有关。因为随着年级的增长,语文基础知识的难度也加大了,而且增加了阅读题。所以刚上二年级,孩子们很难一下子适应这个转变。随着时间的发展,孩子们能逐渐适应,所以这个学期单元测验已一次比一次好,看到成效了。所以我们要继续努力,加强课堂上的基础知识点的渗透、阅读指导的练习,争取更大的进步。二、平均分不高,与优生人数有关。这次优生人数只有20人,大多数学生本来能达优的,这次却没有达优。他们做题时,没有做到认真审题,认真检查,所以有些基础题却因粗心大意做错了。以后在审题方面要加强训练,做到细做,细检查的习惯。三、及格率较低,不及格的人数较多,主要是在阅读与写话方面失分较重,主要的责任还归根于我。虽然每个单元的语文百花园中没有看图写话的内容,在写话训练的。内容上有一定的困难,但是很多课文都是图文对照,而我却没有好好地利用这些资源,让孩子的写话训练的水平得到提高。我想,在后半个学期的教学中,继续抓好学生的基础知识,同时加强学生完成阅读与写作的能力,利用空余时间多练习,教给学生正确的做题方法。争取期末考试考得好成绩!期中考试成绩分析报告【第四篇】一、基本情况本年级共有30人参加考试,人均分分,合格率%,优分率%,最高分100分,最低分28分。二、试卷分析本次期中试卷重点检测第一至四单元的`基础知识、基本技能、基本方法,同时注重过程性知识和方法性知识的考察,关注学生的数学思考,具体体现在:参考资料,少熬夜!1、内容覆盖面广,对每一部分内容均有涉及,有利于全面考察学生的知识和能力,突出了重点。加大了难度,有9分是超教材的内容。2、题型多样,考察了学生思维的灵活性。试卷共分九个大题:大体分为填空、判断、选择、计算、操作、解决问题等。试题灵活。3、试卷中难度较大的题有29分,有的题学生无法列算式计算,个别聪明的学生只能斗出来,有的题要通过3、4步才能算出来,考察了学生思维的广阔性。三、学生答题情况分析第一题“算一算”(27分),有三种形式,分口算、竖式计算、脱式计算。训练的较多,失分较少。第二题“填一填”(21分),全对的没有,原因是有一个题未学,在一年级学的减数、差与被减数的关系忘记了。其他的题掌握的较好学生对填数掌握较好。第二题“判断对错”(10分)全对的有15人,有3个题是在身边生活中所应用的题,信息是未知的,要在题中找。如:“3只鸽子有几只眼睛,几条腿?”等第三题“从大到小排列千以内的数”(10分)只有3个人做错,他们是按从小到大排的。第四题“看图写数”(6分)全对第五题“看方位图填空”(5分)全对20个人,少数同学没认真读题导致错误。第六题“看路线图填空”第七题“画出自己学校的大门、教学楼及运动场的方位图”(2分)全对的10人,很多同学画出了整个学校的方位图。第八题“解决问题”(17分)全对的只有11人,有的同学量图的长度不准确,“全班同学手拉手站成一排够不够100米长”错误较多。四、今后教学改进措施通过本次测试情况分析我们的教学现状,在今后的教学与评价过程中应作如下几方面的工作:1、严格遵循课标,灵活处理教材。在新课标理念指导下,把教材当作学生从事数学学习的基本素材,重视现实生活中所蕴藏着的更为丰富的教学资源,善于驾驭教材,能从学生的年龄特点和生活经验出发,组织学生开展有效地数学学习活动。2、营造和谐的环境,引导学生主动学习。教学中教师要发扬教学民主,保护每个学生的自尊心,尊重每个学生独特的富有个性的见解,引导学生的主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究,改变单一的记忆、接受、模仿的被动学习方式,发展学生搜集和处理信息的能力。3、结合具体的教学内容,渗透数学思想方法。在课堂教学中,教师要意识渗透数学思想方法,引导学生自觉地检查自己的思维活动,反思自己是怎样发现和解决问题的。4、做好帮差补缺工作。在教育教学中培养优生的同时,参考资料,少熬夜!更重要的是进一步加强后进生铺导,真正做到全面提高教育教学质量。五、通过这次的检测反思,使我认识到在今后的教学中应做到:1、加大题型的训练,多加强学生语言口头能力的培养和书写能力的训练。2、以后多出一些新颖,多样化的题目让学生练习。3、培养他们分析问题,选择计算方法的能力4、培养他们认识做题的好习惯5、多鼓励学生,培养他们爱学习,爱数学的自信心。6、多培养学生的观察能力,发展空间观念,让学生乐于交流,学会倾听的好习惯。
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