九年级道德与法治上册《共圆中国梦》教学反思范例4篇

1/15九年级道德与法治上册《共圆中国梦》教学反思范例4篇【参考指引】此例优秀文档“九年级道德与法治上册《共圆中国梦》教学反思范例4篇”由三一刀客网友为您整理编辑，以供阅读参考，希望对您有所帮助，喜欢就下载分享吧!九年级道德与法治上册《共圆中国梦》教学反思1人生因梦想而高飞，人性因梦想而伟大。从小给自己一个梦想，给自己人生一个远大的目标，从而让梦想带着自己在人生辽阔的天空自由地飞翔。梦想就是生命的一双无形的翅膀，惟有梦想的力量才能激励和激发我们的生命，摆脱平庸和低俗，克服人性的弱点，走向优秀和杰出。我的梦是中国梦，中国的梦是我们的梦！每个人因为梦不同，所以社会才美丽；每个学生因为梦不同，所以未来才有希望。俗话说：“少年智则中国智，少年强则中国强”。正是由于我们每一位天真可爱的学生有各自的梦想，所以未来的祖国才很会更强大。通过《中国梦我的梦》这节班会活动，学生们也意识到自己的爱国责任和义务。面对当今社会，美国和日本在和我们玩“三国杀”游戏，菲律宾和越南等小丑在南海给我们国家添乱，印度也在对我们国家虎视眈眈，我们面临危险，战争一触即发的现状，我们学生理应好好学习，将来报效自己的祖国。2/15通过这次活动，学生不约而同地要求：在每周一学校升旗的时候，严格要求自己，用心去随着国旗飘扬，用心去唱我们的国歌，感受我们爱国的情怀。学生闫闻阁设计了《中国梦我的梦》板报，让每个学生把自己的梦写到黑板上，通过这样的一个平台，让所有的学生为自己的梦而努力进取，努力拼搏。班会中，在播放张雨生《我的未来不是梦》这首歌的时候，有几个孩子在跟着唱歌的时候，留下了责任的眼泪。正如像歌词写的一样，“你是不是像我曾经茫然失措，一次一次徘徊在十字街头，因为我不在乎别人怎么说，我从来没有忘记我，对自己的承诺，对爱的执着”。通过学生将来长大以后当质检员、当医生、当科学家、当老师、当飞行员、当演员、当作家等等不同的梦想，我看到了住过的未来，看到了祖国的希望，更看到了祖国将来的强大。虽然孩子们的梦想有大有小，但是只要有梦想，就会有未来，我们相信：明天会更好。当然，作为学生，想要实现自己的梦想，就要付出行动，要好好学习，要用所学的知识来丰富自己，充实自己。学生要脚踏实地，激发潜能，把学习成绩努力提高，争取做一个诚实守信，勇于拼搏的好学生。有梦想就会成功，没有梦想注定会失败！有梦想的人是幸福的，有梦想的人生是充满希望的。愿每一个孩子在他们的童年都能够拥有自己的梦想，无论这个梦想是什么，这个梦想有多大。3/15九年级道德与法治上册《共圆中国梦》教学反思2一、梦想从这里起航——伟大思想在召唤20xx年5月16日，XX小正式启动“实现伟大中国梦共建美丽和谐XX小”主题教育活动。启动仪式上，校长兼支部书记李XX和全体老师共勉：把我们的青春和汗水洒在XX小这片土地上，让爱岗敬业的精神落实到平凡的工作中，用爱生如子的品质滋润着每一个XX小学子。紧接着，5月20日，学校党支部、年级主任和全体行政开展了中国梦心得体会交流活动。李书记组织全体同志学习了主题为“为梦起舞，发展圆梦”的活动实施方案，结合学校实际指明了活动具体的目标要求：1.进一步统一；2.力量进一步凝聚；3.作风进一步转变；4.工作进一步推动；5.特色进一步凸显：通过主题教育活动，凸显出XX家扁小学的中国梦系列：学生梦、教师梦、校长梦、党员梦、管理梦，最终落实到学校梦。与会党员各自表达了自己的心声。“我要与中国梦一起成长”年级主任万宏兵和年青党员陈建军不约而同的谈到；“做好每件小事，追寻心中大梦”，教导副主任李方斌在行动；“让XX小的每个学生都得到发展”，是教导副主任游春林的教学梦；“生命自觉，幸福人生”是全体师生的成长梦；“让学校走出XX，走向XX”是管理团队的发展梦；“办孩子们喜欢，老师们留念的学校“，则是校长的办学4/15梦。二、梦想在校园飞翔——想梦、谈梦、圆梦梦想是指引人类前进的灯塔，国家之梦，反应国民之梦，个人之梦，融为民族之梦，个人梦想与国家梦想一脉相承，无数小梦勾勒出“中国梦”的生动轮廓，融合成了“中国梦”的共同底色，有梦想的人就会有希望，有梦想的国家必将强大。为此，我校引导全校师生既要有民族大梦，又要有个人小梦，要怀揣梦想，追逐梦想，挺直脊梁，憋足干劲，胼手胝足，实现梦想。1.在国旗下讲话中进行“中国梦”主题活动的宣讲。校会上，古校长深情并茂的致词，点燃了师生心中希望的火种，并就师生形象、安全、心态转变等方面提出了新的要求，让全体师生沐浴在梦想的春风中。2.召开校极、中层、教师三级团队恳谈会，着力进行行风整顿。结合中国梦主题教育活动，党支部组织开展了各级管理团队的恳谈会。引导每位校长、中层管理人员、每位教职员工，心中远有“中国梦”，近有“学校梦”，并要做到五个与：责任与担当，琐事与大事，成长与成功，胸襟与气度，坚守与放下，每个人要“扬人之长，帮人之短，谅人之过，容人之错”。通过不同层面的恳谈，让每位教职员工既要有梦想，还要有思想，更要有行动。用思想指引梦想，用行动实现梦想。行风整顿会上，李XX校长传达了汪局长讲话要求：规范办学，依法治教；规范行为、自查自省。5/153.开展“中国梦”主题教育宣讲活动。学校的各级管理干部、校级和年级的宣讲员分别在管理团队、党员教师会，全体教师会、年级组教师会上宣讲中国梦的思想。如：“中国梦”为什么会热，“中国梦”是谁的梦，“中国梦”的深刻内涵是什么？“中国梦”靠什么成真？使全体教师对中国梦有全面深刻的了解。4.召开“中国梦，我的梦”演讲活动。每位教师结合自己对中国梦的理解、感想、体会，每个年级分别选出了一名代表，并于6月13日开展“中国梦”主题教育演讲活动。5.橱窗宣传，让梦想在校园安家。学校党支部办出了“中国梦”主题教育宣传橱窗。6.精神引领，让梦想不再飘渺。乐善至美，创新力行提炼出XX小精神：生命自觉，人生幸福。在这样的学校，教师是阳光而积极的。老师们都明白：鸡蛋从外打破是食物，从内打破是生命；老师们都清楚：我们培养的学生，不应当是当季的粮食，更应该是下一季的种子。所以，每个教师都有自己的教育真爱、教育信念、教育理想??在这样的学校，学生是自由与快乐的。因为自觉，所以自由。孩子们的天性得到了自由的释放，潜力得到了自由的发展，思想得到了自由的飞翔。7.深化“梦想基金”活动，为有梦想的孩子和老师提供更多更广阔的平台。三、梦想用榜样助推——正能量在传播榜样的力量无穷，身教更胜于言教。用身边人进行潜移默6/15化教育是有更强的震撼力和吸引力。让优秀的教师展现自己的梦想，成为大家效仿的榜样。学校除组织大家学习“最美乡村教师”的先进事迹外，还善于寻找身边的榜样。如：李XX校长到阆中亲自承担“XX省小学教育教学共同体研讨活动”示范课，并在XX市数学骨干教师培训会上作专题讲座；杜XX副校长在XX省阅读教学专委会第一届年会上献课，夏XX老师代表XX市参加XX省数学教学竞赛活动，范XX等老师承担XX省阅读教学专委会第一届年会开幕式上的歌舞表演训练，他们用实际的行动传递青春的正能量。在学生中，学校借开展市中区文轩杯“我心目的好同学——刘奕宣”宣传活动的契机，让全校学生心中榜样，眼中有示范，手中有标尺，脚下有行动，找榜样，学榜样，做好事，圆梦想。四、梦想用行动践行——圆小梦筑大梦实现中华民族伟大复兴的“中国梦”就是要实现国富民强，民族振兴，人民幸福，“XX梦”、“XX梦”、“XX小梦”则是中国梦的具体体现，对全体XX小人来讲，那就是让学校早日成为市内一流，川内有影响力的知名学校，让学生成才，让家长满意，让社会认可，实现中国梦需要每一个XX小人一如既往的付出和创业，教师要以提高教学质量和学生成才为目标。九年级道德与法治上册《共圆中国梦》教学反思37/15为了让学生清楚地了解到我国当前的发展状况，为学生树立正确的奋斗理念，教师需要通过课堂教学，让学生知道中国当前的发展为实现中国梦提供了良好的机遇，让学生在学习中认识到如何才能够实现中国梦，让他们知道中国的自信以及民族的自信在哪里。学生在学习过程中会对中国特色社会主义道路以及中国精神等有一个更深的认识，在学习中可以彰显新时代中国人的自信与品格，让学生与时代一起进步，与祖国共同成长。写这篇教学案例重点在如何激发学生学习兴趣、强化情感态度价值观目标、提高学生自主学习能力提出自己的一些看法。一、教学过程1.课前导入激发学生学习热情案例一：如何正确进行课堂导入？在对《共圆中国梦》这一课进行教学时，教师可以先从学生的“小梦想”进行导入，另外还要搜集一些大人物的“小梦想”，最后导出中国梦。首先教师需要针对学生设置相应的问题，“同学们，大家有没有梦想啊？你们的梦想是什么呢？”学生会对此进行回答：“有，我想当医生，可以救死扶伤。”“我想当宇航员，想去看看月球上面是什么样子的。”“我想当老师，像您一样传授知识。”“那么大家的梦想要依靠什么来完成呢？”“自己的努力。”“好好学习。”“是的，需要依靠你们自己的努力，只有通过自己努力才能够实现自己的梦想。但是你们有没有往更深的层次想过呢？8/15你们的梦想实现了是能够推动我们祖国的发展的。”当教师将学生的梦想与祖国的发展联系起来后，学生好像瞬间被点醒了一样，非常关注教师所说的。这种情况下，教师要让学生认识到学生对于祖国未来发展的重要性，对于实现中国梦的重要性。之后教师可以与学生谈一谈什么是梦想，利用一些名人的梦想来引出中国梦。比如袁隆平爷爷曾经说过，他有两个梦：一个是禾下乘凉梦“我的梦是水稻长得有高粱那么高、稻粒有花生米那么大。”另一个梦想就是“我希望我的水稻亩产1000公斤。”现在虽然第一个梦没有实现，但是水稻亩产1000公斤的梦想已经实现了。由此我们可以看出实干才能够实现梦想。“袁隆平爷爷的梦想的实现对我们的国家有影响吗？”“有！”“是的，有影响而且有着很大的影响。从某种程度来说，每一个中国人的梦都是中国梦的组成部分，只是我们所发挥的作用可能没有袁隆平爷爷那么大，但是我们都对中国梦有着一定的影响。今天我们就来看一看如何《共圆中国梦》。”道德与法治课程属于一门偏向文科的课程，所以学生对于该课程的学习并不积极，甚至很多学生因为教学内容过于枯燥乏味，并且有很多需要学生进行记忆的知识，所以对该课程具有一定的抵触心理。为了改善这一状况，教师需要注重课前导入的开展，找到能够吸引学生兴趣的方法，改变学生对于该课程的态度。2.问题导读引导学生探讨新知9/15案例二：中国梦是中国人的梦。如何实现中国梦？教师正式对《共圆中国梦》展开教学时，教师可将教学内容分为两大部分，一部分为如何实现中国梦，一部分为自信的中国人。首先需要让学生对本课的教学内容进行了解，引导学生进行阅读。在学生进行阅读之前，教师可以为学生布置一些问题，让学生有目的地进行阅读。“经过刚才讨论，我们可以明确得出，中国梦是我们每一个中国人的梦，那么应该如何去实现中国梦呢？大家对今天要讲的这一部分进行阅读，总结出实现中国梦应该做到的事情。”在问题的引导下，学生会积极地进行阅读，并认真地思考该如何实现中国梦。在学生阅读结束后，教师要对学生进行提问，看一看有没有哪位学生找到了实现中国梦应该做哪些事。如果有同学积极举手，教师就可以从举手的同学中选一位进行回答。学生在回答过程中有的会提到“走中国自己的道路。”“人人都要参与进来。”等等，即使回答不全面，但是这确实是其中的一部分，与学生进行探讨后，教师可以通过板书的方式将如何实现中国梦的主要内容依次列出来。“实现伟大梦想走中国道路弘扬中国精神凝聚中國力量、人人参与其中”。将这五点分别列出后，正式开始教学。道德与法治课程的开展离不开学生对于教材内容的阅读，教师在正式进行教学之前需要让学生对教学内容进行整体的阅读，这样才能够让学生对内容有一个整体把握，才能够知道教师所讲的内容具体是什么。但是，由于学生对于单纯的阅读没有太大的兴趣，所以教师要想办法对学生进行引导，让学生10/15边思考边阅读，更加深刻地了解教材中的内容。在对学生布置阅读任务时，教师可以先从整体来看，布置一个较大的问题，让学生可以从中提炼出主要信息，之后再在教学中注意细化。