您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 小学教育 > 秦兵马俑教案精编4篇
参考资料,少熬夜!秦兵马俑教案精编4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“秦兵马俑教案精编4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《秦兵马俑》教学反思1课文4-9自然段介绍了秦兵马俑类型众多、形象鲜明的特点。教学这一部分资料时,我先让学生自读描述各种兵马俑的句子,感受各种兵马俑的特点,用词语概括。然后组织交流,并把全班同学认可的词语写在黑板上相应的俑的下方。学生学习兴趣高,思维活跃,写了不少词。文新课标指出:“阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”这一环节过后,我让学生为你最喜欢的兵马俑作代言,这时学生的兴趣更高了,从他们的描述中,我清晰地感受到这样的研读是有效的,学生的阅读理解与表达潜力得到了训练,同时在理解表达的过程中一些形容人物的词得到了积累与运用。《秦兵马俑》优秀教案2教学目标1、认识8个生字。2、有感情地朗读课文,想像兵马俑的神态与气势,激发民族自豪感。教学重难点通过学习秦始皇兵马俑的阵容与各种兵俑的神态,使学生初步体会古代劳动人民的智慧,从而激发学生热爱祖国的思想感情。教学过程一、创设情境,导入揭题导入:同学们,法国前总统希拉克参观了位于西安临潼的兵马俑后感慨:不看秦俑,不算到中国。今天,我们也去参观一下被誉为世界第八大奇迹的秦始皇兵马俑。1、课件播放图片:说说你看了图后有什么感受?2、带着你的这种感觉,我们一起来读一读课题。二、初读全文,了解大意1、快速阅读全文,想想全文主要介绍了兵马俑的什么?找找哪一段是对全文内容的概括。2、学生汇报:出示第3段:兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。3、指名读:说说宏大,鲜明的意思。(宏大:巨大,宏伟。鲜明:鲜活。)参考资料,少熬夜!三、研读主要内容1、课文哪里介绍兵马俑的规模宏大?哪几段介绍兵马俑的类型众多,个性鲜明?2、学生汇报。3、过渡:让我们先睹为快,一起走进兵马俑,去仔细看看这些神态各异的兵马俑吧!老师这里有个要求:(出示课件)读:用自己喜欢的方式读读4~8小节。思:想想这几段共介绍了几种兵马俑?议:向同桌说说你印象最深的是哪种?为什么?4、交流汇报:⑴将军俑:说说自己对将军俑的印象。随机理解:身材魁梧,昂首挺胸。⑵武士俑、骑兵俑:说说自己的感受。⑶陶马:指名读。闭上眼睛,你仿佛看见了什么?用鼻子闻一闻,你似乎又闻到了什么?5、小结:对呀,那一匹匹战马,似乎让我们闻到了浓浓的硝烟味。让咱扪连起来读读这句话。6、古代的工匠们把一个个兵马俑制作得像真的一样,作者又写得如此栩栩如生,那同学们也要读得活灵活现。全班齐读4~8小节。7、哪里看出兵马俑的规模宏大?相机理解:鸟瞰,统率,南征北战,所向披糜。师:当我们站在巨大的兵马俑坑前,放眼一览那威武军阵时,都会为之惊叹!你能读出自己的这种情感吗?8、齐读第二段。过渡:从你们的朗读中我仿佛看到了两千年前的古代大军阵,他们军容严整,气势雄伟。(播放军队混战声音)9、当你站在巨大的兵马俑坑前,此时此刻,你感受到了什么?看到一个个栩栩如生的兵马俑如此威武雄伟,你心中最想说什么?四、总结1、是啊,这一行行的金戈铁马是我们古代劳动人民智慧的结晶,文明的象征!当我们面对着这些古老而又雄壮的建筑时,不禁让我们深深地感到作为一个中国人是那么自豪!那么骄傲!2、出示:世界的奇迹,民族的骄傲。3、齐读李光耀先生的这句话。秦兵马俑教案3参考资料,少熬夜!教学目标1、运用已有的识字策略学会本课8个生字。正确识记“吏、戈”等字形,读准“干练”“战车千乘”等词语。联系语境理解“所向披靡、惟妙惟肖、举世无双”等词语的意思。2、在读中学习作者抓住特点观察、说明事物的方法,了解常用的基本的说明方法,揣摩文章的表达顺序,并体会过渡句在文中的作用。3、通过品读关键词句,想象兵马俑的神态和气势,感受中华民族悠久灿烂文化和人民无穷无尽的智慧,产生民族自豪感。参考话题积累文中的四字词语,尽可能地运用文本的语句,融入自己的感受,选择自己喜欢的'一种兵马俑做具体的介绍。教学时间2课时教学过程第一课时一、前置性作业:1.我来学习七彩词语。2.我来朗读课文。3.我来理清课文脉络。4.我来搜集有关资料:秦兵马俑。二、教学过程(一)揭题1.师:同学们,听说过世界上有八大奇迹吗?哪位同学能说说呢?(学生回答,如果学生不能回答,教师提示。)师:世界八大奇迹指的是埃及的金字塔、亚历山大港灯塔、爱琴海太阳神像、奥林匹亚宙斯神像、阿尔特米斯月神庙、摩索拉斯陵墓、巴比伦空中花园和秦始皇兵马俑地下军阵。现除埃及金字塔和秦始皇兵马俑保护室完好外。其余六大奇迹已经毁坏。我们来看几张兵马俑图片。2.教师展示兵马俑图片。师:同学们,2200多年前,秦始皇动用70多万刑犯,耗时38年,修建自己的陵墓。作为统一六国的皇帝,他在西安以东30千米的临潼,留下了举世无双的秦兵马俑。(板书课题:秦兵马俑:)如今已成为我国享誉世界的珍贵历史文物。今天,让我们一起去这个神奇的地下王国看一看吧,读题:秦兵马俑3.知道“俑”是什么意思吗?4.“秦”指秦代,秦兵马俑,是给秦始皇殉葬的军队官兵和战马的偶像。(二)初步感知秦兵马俑形象1.通过预习,你对秦兵马俑有了哪些了解?那个小组来汇报一下(可以是收集的资料,可以是书上的介绍。)2.你们能用一个词说说你所了解的秦兵马俑吗?3.课文中有许多描写秦兵马俑的词语我们一起来读一读。(出示词语)举世无双享誉世界规模宏大类型众多个性鲜明军吏参考资料,少熬夜!士兵南征北战所向披靡身材魁梧身披铠甲铜戈利剑昂首挺胸神态严峻久经沙场足蹬长靴目光炯炯跃跃欲试撒开四蹄微微颔首勇武干练殊死拼搏战车千乘惟妙惟肖绝无仅有[理解“吏”;理解“乘”;理解“靡”;*读准“魁梧”。](三)整体感知课文1.快速默读课文课文,想一想这里的哪些词语能概括秦兵马俑的特点。试着来填一填下面的句式。秦兵马俑不仅,而且,。所以它是的珍贵历史文物。(用上以上的四字词语来说一说,鼓励学生多种方法。)《秦兵马俑》优秀教案4第二课时教学要求:⒈凭借课文的语文材料,感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。⒉联系课文内容领会过渡段在文中的作用。教学过程:一、复习导入⒈出示图,师问:这是什么?教师板书课题:秦兵马俑。⒉把你知道的秦兵马俑的有关情况向大家介绍一下。二、学习第四九自然段。⒈兵马俑有哪些类型?他们各有什么特点呢?出示自学要求,学生自学。自学要求:①读一读,圈出表示外貌、神态、动作的词。②议一议,你喜欢哪一类兵马俑,为什么?小组交流。③演一演,根据书上的描写做一个动作,其他同学猜猜演的是什么俑。⒉学生自学,教师巡视指导,参与小组学习。⒊交流。三、学习第十自然段。⒈学生默读,用横线画出表示神态的词。⒉指导学生感情朗读。四、导读第一自然段和第四自然段。五、总结全文,体会、过渡段在文中的作用。六、作业:⒈依照文中的过渡段练写片断。⒉搜集秦兵马俑相关的课外资料。板书:秦兵马俑规模宏大类型众多(恢弘气势)(惟妙惟肖)举世无双享誉世界参考资料,少熬夜!
本文标题:秦兵马俑教案精编4篇
链接地址:https://www.777doc.com/doc-10878420 .html