您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 小学教育 > 小学品德与社会 教学设计【优秀4篇】
参考资料,少熬夜!小学品德与社会教学设计【优秀4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学品德与社会教学设计【优秀4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学品德与生活教案【第一篇】教学内容本课是鄂教版《品德与生活》一年级上册第三单元《我爱我家》的第一个学习主题。《说说我的家》要求学生熟悉家庭中的主要成员;学会向他人介绍自己的家庭,激发学生对家的自豪感与幸福感,并能在此基础上主动关心,体贴家人。学情分析从学生的社会生活环境看,现在的孩子都是独生子女,在家被父母无微不至地关爱着,而孩子却对家庭、父母缺少一定的感受与思考。本课通过说说我的家,旨在引导学生更深入地了解家人,增进与家人的感情。孩子的心理特点和认知程度上分析,一年级的孩子只有对教学内容及活动产生浓厚的兴趣才会积极主动的参与学习之中,这节课就来源于学生的生活,来源于学生自身成长的需要。因此,本课针对上述学情分析,确定的教学重点是:引导学生了解自己的家庭和家人,知道自己的成长离不开家庭,培养学生爱家的情感和对家的归属感。教学难点是:通过了解自己的家人,能在此基础上主动关心、体贴家人。在突破重难点的过程中,教师应注意:备课不仅要备教材,还要备学生。备课时要有一定的预设。学生由于年龄偏小,在介绍自己的家庭情况会说不清家人的名字、家庭住址,那么在课前预设时要让学生回家询问清楚,这样来保证课堂交流的质量。同时,学生在刚刚步入小学阶段,在有条理的表达自己上很欠缺,教师在课堂教学中要注重培养学生学会倾听,然后学会表达和评价的能力。设计思路1、健康、快乐的生活是儿童生活的前提和基础,有一个幸福温暖的家庭是孩子生活的保证。在《说说我的家》这一课中设计了“谁最有礼貌”、“介绍全家福”的活动环节中让孩子了解自己的家人,激发对家的自豪感和幸福感,通过交流学习来体验。2、学会关心家长,懂得感恩是儿童生活的主调。在“家中故事齐分享”、“真情对白”活动环节中,从参考资料,少熬夜!具体细小的是事情中懂得不仅要接受家人的爱,更要懂得付出自己爱,用心去了解、关心、体贴家人。3、口语交际是儿童必备能力,每一个活动环节中都应培养学生倾听、表达和应对能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。教学目标情感与态度:引导学生了解自己的家和家人,激发对家的幸福感,主动关心体贴家人。行为与习惯:在初步了解家庭的基本构成以及家庭成员间的关系同时,能有条理的介绍自己的家庭。知识与技能:了解并介绍家庭主要成员的工作、爱好、习惯,热爱、关心家人。过程与方法:通过不同的方面引导学生了解自己的家和家人,提高学生的口头表达能力和介绍家庭情况的条理性。教学重点引导学生了解自己的家和家人,从而激发学生对家的自豪感与幸福感。教学难点通过了解自己的家人,能在此基础上主动关心、体贴家人。教学准备教师准备:教师准备一些轻松、和谐、温馨的关于亲子交流的音乐,如《世上只有妈妈好》、《让爱住我家》、《可爱的家庭》等,以作课堂活动的背景音乐。学生准备:学生准备一张全家福。课时安排1课时。第一课时完成教材P34-P35页内容,话题为“说说我的家”。教学过程第一课时活动一谁最有礼貌1、我们都自己的家,你喜欢你的家吗?今天一起来说说自己的家吧。(板书课题:说说我的家)2、CAI展示不同长辈的头像,让学生认识家人之间的关系,如何称呼,怎样称呼才是礼貌的?小结:学生都认识不同长辈的头像,但家人之间的关系不熟悉,还要就多多练习。设计意图:低年段的孩子由于认知水平有限,教师要引导学生初步了解家庭的基本情况和家人之间的关系,能够正确的表述。活动二介绍全家福及家人爱好参考资料,少熬夜!1、学生展示自己的家庭照片,介绍家庭成员的基本情况。要求学生要说清“我叫,我家住在,我家有口人。”2、小组交流:小组内相互说说各自的全家福。3、击鼓传花,全班交流:让学生对照全家福中的每个成员,介绍一下家人的职业、爱好、生活习惯等。4、教师导入:作为家庭中的一员,你了解家中的成员吗?他们平时有什么习惯?爱好是什么?喜欢干什么?下面这个环节就是要考验一下同学们对家人知多少。5、填写爱心卡(也可画下来)6、上台介绍(借助多媒体展示)7、诵读儿歌(我有一个幸福的家,有我有妈还有爸,爸爸妈妈关心我,我爱爸爸和妈妈。)小结:通过交流与分享,学生们都能流利并有各自特点的介绍自己家庭从大家的介绍中可以看出大家多爱自己的家啊,来,我们一起来诵读儿歌,表达自己对家的热爱。设计意图:通过交流介绍学生加深对自己家庭成员的了解,并培养学生的语言表达能力,通过儿歌活泼的形式让学生朗朗上口,让学生感受家庭幸福的快乐,珍惜幸福的生活。活动三家中故事齐分享1、相信咱们家中有很多我们一想起就特别开心的事,或很难忘的事。你们愿意说出来,我们大家一起分享吗?2、指名讲小结:每位孩子都想向大家展示自己幸福的一家,趣闻趣事,其乐融融。设计意图:给孩子一个充分展示、交流的平台,懂得关爱自己的家人,懂得从细小的事情中感受家人的重要,感受家人的无微不至。活动四真情对白1、父母的话。(你们的爸爸妈妈有很多话想对你说,昨天呀,他们来到学校让老师把它录下来了,你们想听吗?)2、课件播放3、孩子对父母说心里话,写或画在爱心卡上。分小组上台交流。小结:是啊,我的家,你的家,他的家,都是那么平凡、普通,但是我们相互了解、相互关心,我们是真正相爱的一家人。设计意图:在父母的精心呵护下,孩子们快乐成长,通过交流真心的去懂得感恩,懂得关爱自己的家人,懂参考资料,少熬夜!得珍惜幸福的生活。板书设计说说我的家我叫xxx,我家住在xxx,我家有xxx口人。小学品德与社会优秀教案【第二篇】一、教学目标1、知道学习要肯于动脑筋,不怕困难,掌握克服学习中各种困难的一些方法。2、愿意通过自己的努力去学习,体会克服困难取得成功的愉悦。3、知道学习、做事要抓紧时间,学会合理安排和利用时间,提高学习效率。二、教学重点通过自己的努力去学习,学会合理安排和利用时间提高学习效率。三、教学难点肯动脑筋,不怕困难,掌握克服学习中各种困难的一些方法,并体会克服困难取得成功的愉悦。四、教学关键点结合自己的学习经验,想一想怎样才能提高自己的学习效率,集中精力学习。五、课前准备1、教学课件2、实物投影3、录音机4、了解学生在学习中遇到的困难和烦恼,并分析其原因,以便有的方矢地进行教学。六、教学过程(一)听故事导入1、播放故事《龟兔赛跑》2、问:听了故事后,你觉得龟为什么能跑赢兔呢?作为小学生,我们应该怎样抓紧时间学习呢?板题:做学习的主人(二)学文明理1、交流学习经验(1)学习上遇到不懂的问题应怎样做?以“冬冬的烦恼“为内容讨论假如你是冬冬,你会怎么做?假如你是冬冬的同学,你会对冬冬说些什么?(2)让学生自己谈谈学习中遇到过的困难和烦恼,再分分类。参考资料,少熬夜!(3)讨论:①对不认识的生字,看不懂的文章应该怎么办?②对自己不爱学习又必须学习的课程应怎么办?③学习做某件事,总是做不好,怎么办?(4)用图形式加以说明、延伸。(5)小结:我们在学习中也遇到过烦恼,但是只要动脑筋、想办法,总会克服困难的。(三)抓紧分秒,做时间的小主人1、争分夺秒。①抄写生字,5分钟后检查学生所写的字数。②抄写课文,5分钟后检查,让学生说一说,对比一下与所抄生字有什么不同?③让学生分析出现不同结果的原因。2、分组讨论并说说自己在学习,做事时通常会出现的低效率问题,大家一起想想解决这个问题的好办法是什么?3、对照图片,说说有什么办法使小丽做事更快些?4、小结:在日常生活中,不管是学习还是做事,只有抓紧时间,学会合理安排时间,才能有效率。(四)教学延伸1、出示一系列的活动内容,让学生想一想,该怎么合理安排时间呢?(1)、星期六,小军需要做以下的几件事:画画儿、做作业、看电视、买文具、看课外书、踢球(2)、王小明每天放学回家,都必须完成以下家务,-需要分钟,故此,对他如何进行复习有一定的影响,请大家帮帮他。扫地5分钟,淘米3分钟,烧开水9分钟煮饭10分钟,喂鸡5分钟,洗茶壶4分钟以小组为单位,共同给小军出主意。各组互相交流,并说说各自的理由。(五)深化导行1、小小辩论会小芳放学回家,感到有些疲倦。但是,她想起妈妈常说的。回家后先要做作业,于是她打开了作业本,可是,写了一会儿,有些写不下去。她有两种做法:(1)、坚持写下去;(2)、先休息一会儿再写。你同意哪种做法?2、小小故事会(1)、事先让每个学生找一找有关学习方面的故事。(2)、课上以小组为单位开个小小故事会。参考资料,少熬夜!(3)、小组选出其中一个大家都喜欢的故事,编成小节目,在班上交流。(六)巩固练习图时间老人的礼物(1)、钟姑娘的话是什么意思?(2)、如果这样下去他俩各会怎样?让我们不故事续下去。(七)总结1、学了这篇课文,你学会了什么?2、齐读:少壮不努力,老大徒伤悲(八)布置作业课后总结一下自己今后如何合理地安排和利用学习时间小学品德与社会教案【第三篇】教材分析:我国是有几千年历史的文明古国,有着深厚的文化积淀。我国的国宝,作为祖国文化有形的、综合的世界文化遗产和文化景观,它们是中国社会发展的文化产物,它们的存在让我们感到与祖国的历史文化有着根一般的关系。教材主要引导同学收集资料、讨论交流自身的收获、发现和感受,体会中国古文明的辉煌和中华文化的丰富与精深。引导同学透过历史遗迹探究背后的故事,引发对中国历史的兴趣树立维护古遗迹的意识。学情分析:五年级的同学平均年龄11岁,小朋友们在教师的引导下,已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题,加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解,并在此基础上养成了较好的行为习惯形成了一定的是非观。但对中国古遗迹价值的认识和维护古遗迹的意识还不够,需要教师进一步地引导,使他们沿着健康、正确的道路一步步前进。教学目标:(1)认知目标:让同学对我国的世界文化遗产有一些基本地了解,感受中国古代文明的辉煌,体会中国文化的丰富与精深,知道古遗迹具有极其珍贵的价值。(2)技能目标:通过课前收集资料,培养同学收集处置信息的能力。(3)情感目标:通过本课的学习,引起同学对古遗迹的热爱之情,激发他们维护古遗迹的责任意识。教学重点:让同学感受中国文明的绚烂辉煌,知道古遗迹的珍贵价值。教学难点:如何激发同学维护古遗迹的责任意识。参考资料,少熬夜!教学准备:同学准备:课前查找有关古遗迹的资料和一张彩色卡片教师准备:制作相关课件教学时间:第一课时教学过程:一、联系生活,激发兴趣,感知名胜古迹1、同学出示自身旅游时的照片,介绍曾经去过的名胜古迹。2、谈谈自身的见到名胜古迹时的感受。二、观看解说,了解古遗迹1、播放一组中国世界文化遗产图片,让同学说一说是什么地方。2、说说看过后的感受。3、出示中国地图,在相应的位置贴上文化遗产名称纸条。三、分组汇报,集体交流,探索古遗迹指导同学按课前自身选择的一处古遗迹,交流自身探索的效果。有“长城”小组、“秦兵马俑”组、“大足石刻”组和“敦煌莫高窟”组等等,汇报时教师相机指导,引向深入,并注意点拨文化遗产的价值,以突破重难点。四、拓展延伸维护古遗迹播放《火烧圆明园》的场景和文物被损图片1、同学谈感受。2、了解国家、政府为维护遗产做的大量工作。3、同学交流自身如何用实际行动维护古遗迹。4、出示课后活动:“小主人在行动”——继续探索古遗迹,为维护古遗迹出点力。5、师总结板书我国的国宝历史价值经济价值艺术价值维护古遗迹责任意识小学品德与社会教案【第四篇】一、活动目标:1、指导学生从日常生活中常见之道路交通标志,了解各种交通标志标识所代表的意思,提高学生安全交通的意识。2、了解什么是交通标志以及交通标志的分类。3、增进学生交通知识,遵守交通规则,维护交通参考资料,少熬夜!秩序及确保交通安全的能力。4、培养学生思维、说话、分析、判断、合作能力。二、活动准备:1、师收集各种交通标志图片、创编儿歌。2、生观察生活中常见交通标志。教学过程:一、导入1、看交通事故图片师:这是2008年6月22日的早上5点,在建阳城郊狮子山加油站附近,一辆运输石灰的大货车和一辆
本文标题:小学品德与社会 教学设计【优秀4篇】
链接地址:https://www.777doc.com/doc-10852453 .html