桥的教学教案最新5篇

参考资料，少熬夜！桥的教学教案最新5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“桥的教学教案最新5篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！班会发言稿【第一篇】领导们、老师们、同学们：一对从农村到城里打工的姐妹，几经周折才被一家礼品公司聘为业务员，她们没有固定的客户，也没有任何关系，每天提着各种工艺品的样品沿着城市的大街小巷寻找买主。五个多月过去了，他们跑断了腿，磨破了嘴，仍然到处碰壁，连一个钥匙链也没推销出去。无数次的失败磨掉了妹妹最后的耐心，她向姐姐提出两人一起辞职，重找出路，姐姐说，万事开头难，再坚持一阵，兴许下一次就有收获，妹妹不顾姐姐劝说而辞职。第二天，姐妹一同出门，妹妹拿着招聘广告到处找工作，姐姐依然提着样品四处寻找客户。那天晚上，妹妹求职无功而返，姐姐却拿回来推销的第一张订单——总价值20多万元，因而拿到两万元提成，从此姐姐的业绩不断攀升，订单一个接一个。六年过去了，姐姐不仅拥有了汽车、住房还有自己的礼品公司，而妹妹的工作却还是走马灯似的换，连穿衣吃饭都要靠姐姐资助。听了这个故事，希望能对大家有所启示：姐姐的成功源于比妹妹“多了一次努力”，并坚持了下去！高考在即，短短的五十多天，这不能让你的成绩翻身，但只要你肯坚持，肯继续努力，总还会有起色。桥的教学教案【第二篇】教学内容七彩桥教学目标1．巩固汉语拼音，认识14个生字，会写8个字；养成良好的写字习惯。2．通过看图、读文了解彩虹有七种颜色。3．正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点难点学习生字词，了解彩虹有七种颜色，朗读课文。教学措施方法自主合作探究课时安排1至2课时参考资料，少熬夜！教学准备教师:本课生字卡片、教学挂图，有条件的可以准备有关雨过天情，彩虹出现的录象带或课件。学生:彩色笔和图画纸。教学环节教学过程一、自读自悟1．将学生分成学习小组，自己一边看图，一边读文。2．小组内同学互相帮助，学习字词。3．小组内讨论交流:学会了什么，还有哪些不懂？二、引导读中体会1．全班讨论:你学会了什么，还有哪些不懂？2．自己再读课文，对照图认一认七种颜色。3．请小朋友把写有“赤”、“橙”、“黄”、“绿”、“青”、“蓝”、“紫”的生字卡，贴在对应的颜色下，再读一读词语。4．请学生试读课文，大家评议。5．齐读课文，理解“赤”、“绘”的意思。用“……和……”说一句话。6．分小组比赛读课文，学生互相评议。7．学了课文，你知道七彩桥是什么吗？8．请根据自己读课文后体会，拿出纸笔画一幅画，然后在班上交流评比。三、巩固识字，指导写字1．请小老师来教读生字，大家评议、纠正。2．看卡片读生字，口头组词语。3．组织学生进行猜谜语游戏:请甲生上台，背向黑板，教师任指一词，甲生便开始猜“是不是……”其余学生回答“不是……”甲生猜对了，其余学生拍手答“对对对，请回答！”4．指导书写，适时纠正写字姿势。板书设计七彩桥彩虹的图片赤橙黄绿青蓝紫桥的教学教案【第三篇】教学目标：１、学会本课生字以及由生字组成的新词２、学习课文，理解课文。３、了解课文中介绍的各种桥的制作材料与特点４、正确，流利，有感情地朗读课文。５、通过本课教学，引导学生了解各种材料制作成参考资料，少熬夜！的桥的特点，进而感受它们的奇妙之处，激发学生热爱科学，探究未来的思想感情。教学重难点：1、学习课文，了解各种桥的特点以及各自的奇妙之处2、激发学生热爱科学，探究未来的思想感情。教学准备：桥的资料，图片，生字卡，幻灯片，课文中的插图教学课时：2课时教学过程：第一课时教学目标：１、扫清文字障碍，初步感知课文的内容。２、理解“熟悉，奇妙，晶莹透亮，强度，断层，盐层”等词语３、正确、流利地朗读课文教学程序教师活动学生活动导入新课１、板书课题２、学生读课题，并进行课题的质疑３、过度：这些桥到底有什么奇妙之处呢？这些奇妙的桥是用什么材料制作的呢？这些奇妙的桥有什么特点呢？下面我们就来学习这篇课文交流预设：这些桥到底有什么奇妙之处呢？这些奇妙的桥是用什么材料制作的？有什么特点？初读课文生字学习１、指名分段朗读课文。要求学生读得正确，流利，不读破词破句，其余学生用比画出本课的生字以及由生字组成的词语２、师生共同评价学生朗读情况３、出示生字：重点指导“制、吨、悉、扶、度”字的读音；找出与本课生字音/型相近的字４、读生字，并进行口头组词５、出示文中的词语：熟悉奇妙晶莹透亮强度断裂盐层童话似乎原料扶手钢铁（指定小组进行“开火车”的游戏，新词比赛）６、学生轻声朗读课文，找出你最感兴趣的句子，并在句子旁边下写上自己的感受７、书写生字：重点指导“悉、制、吨”读课文学会评价参考资料，少熬夜！悉—息扶—肤制—刺度—渡读生字，并进行口头组词参加游戏读课文，作旁批书写生字再读课文理清文章的脉络１、这篇课文介绍了那些奇妙的桥？（用玻璃做的桥，用纸张造的桥，用盐造的桥）２、以小组为单位，小组讨论：每个自然段讲了什么内容？３、各个小组在小组内想互相交流，进行改进。并推荐代表准备发言，４、反馈学习情况：1段：写了大家知道造桥的材料有很多；木头，石头，钢铁等。2段：提问，引起下文。3段：写了用玻璃造的桥的特点和样子。4段：写了用纸张造的桥的特点和承受力。5段：写了我国用盐层造的桥和铁路的特点。6段：写了用这些特殊材料造成的桥可真奇妙啊。５、各个小组互相修改自然段的段意６、把内容相近的段落合并为一段，并给课文分段，（小组内讨论，交流，并概括各段的段意）７、反馈分段，概括段意的情况：第一部分（1）写了大家知道造桥的材料有很多；木头，石头，钢铁等。第二部分（2-5）写了用玻璃，纸张，盐造的桥的特点和样子。第三部分（6）写了用这些特殊材料造成的桥可真奇妙啊。思考问题：（用玻璃做的桥，用纸张造的桥，用盐造的桥）小组讨论：每个自然段讲了什么？1段：写了大家知道造桥的材料有很多；木头，石头，钢铁等。2段：提问，引起下文。3段：写了用玻璃造的桥的特点和样子。4段：写了用纸张造的桥的特点和承受力。5段：写了我国用盐层造的桥和铁路的特点。6段：写了用这些特殊材料造成的桥可真奇妙啊思考分段，并概括段意：第一部分（1）写了大家知道造桥的材料有很多；木头，石头，钢铁等。第二部分（2-5）写了用玻璃，纸张，盐造的桥的特点和样子。第三部分（6）写了用这些特殊材料造成的桥可真奇妙啊。课堂小结老师小结：我们学习了这片课文的第一课时后，我们知道可造桥的材料有许多，除了我们常见的木头，石头，钢铁之外，还有许多特殊的材料是可以用来造桥的参考资料，少熬夜！如玻璃，纸张和盐，这些特殊材料造成的桥可真是太奇妙了。作业：１、正确，流利，有感情的朗读课文２、正确书写本课生字课后小结：第二课时教学目标：１、学习课文，理解课文２、理解课文中所介绍的各种奇妙的桥的特点和作用３、正确，流利的朗读课文４、把你最感兴趣的桥的特点和样子介绍给大家教学程序教师活动学生活动复习，导入新课。1、听写本课生字制吨钢扶度裂夸2、听写词语：熟悉奇妙晶莹透亮强度断裂盐层童话似乎原料扶手确实钢铁3、过度：通过上节课的学习，你知道了什么？（学生根据课文内容自由发言）4、这篇课文介绍了那些奇妙的桥？（用玻璃造成的桥，用纸张造成的桥，用盐造成的桥）听写本课生字和词语自由发言回忆课文内容品读课文一、学习课文中第一部分1、指名朗读课文第一自然段，要求读得正确，流利，有感情。2、学生评价朗读情况。3、学生自主学习本段。4、反馈学习情况，你读懂了什么？你有什么质疑呢？５、学生根据自己的实际学习情况进行本段的质疑问难，教师先让各个学习小组进行互相帮助，根据具体情况进行适当的点拨６、那么你还知道哪些材料可以造桥的呢？（学生根据上节课学习的内容进行发言）过度：是呀！多么神气呀！玻璃，纸张和盐可以造桥，用这些特殊的材料造成的桥是什么样子的呢？你们想知道吗？想看看吗？参考资料，少熬夜！7、出示各种用特殊材料造成的桥的图片和资料，师生共同欣赏，并谈感受二、学习课文第二部分1、指名分段朗读课文，要求正确，流利，有感情2、学生评价朗读情况3、学生自主学习本段4、反馈学习情况：你读懂了什么？你有哪些质疑呢？1、学生根据自己的实际学习情况进行本段的质疑问题，教师先让各个学习小组进行互相帮助，根据具体情况进行适当的点拨2、小组讨论，看到这些奇妙的桥，你有什么想说的呢？3、用横线画出课文中各种奇妙的桥的特点和样子的句子4、找出你最感兴趣的段落，谈谈你的体会。5、学了这段文章，你有什么要说的吗？（我们人类真是伟大，可以用生活中的各种材料进行加工，让人想不到的事情都发生了，玻璃可以造桥，纸张可以造桥，甚至连盐巴都可以造成桥……）三、学习课文最后一段1、全班齐读本段2、你是怎么理解最后一句话的？3、说说这些桥的奇妙之处读课文，学会倾听和给别人适当的评价交流预设：我读懂了桥的材料是多种多样的。我读懂了造桥的材料有石头，木头和钢铁……。.回忆课文内容资源欣赏读课文，学会倾听和给别人适当的评价交流预设：我读懂了这种能造桥的玻璃是一种特殊的玻璃。我读懂了这种用玻璃造成的桥是晶莹透亮的。我读懂了美国人用一种强度很高的纸造成的桥，可以载重几吨的重量呢！我读懂了我国的青海省的盐湖上有一座用盐层造成的铁路呢！………。体会：（我们人类真是伟大，可以用生活中的各种材料进行加工，让人想不到的事情都发生了，玻璃可以造桥，纸张可以造桥，甚至连盐巴都可以造成桥……）读课文，谈谈自己对最后一句话的理解回归主题总结全文1、这篇课文介绍了那些奇妙的桥？参考资料，少熬夜！2、读了这篇课文你有什么感受？（围绕科学的神奇和学生热爱科学的这些主题进行发言）巩固课文内容体会：科学的神奇作业布置1、回答问题，为什么说这些桥是奇妙的桥？2、有感情地朗读课文，并写出自己的感受3、搜集一些用特殊材料造成的桥的资料和图片板书：玻璃桥晶莹透亮纸桥强度很高奇妙盐桥万丈长桥的教学教案【第四篇】我设计的桥一、教材分析：（一）综合分析苏教版第十一册美术教案(新)第四课：我设计的桥本课教材是前一课《桥》的知识延伸，在学生考察了解家乡风貌，体验家乡人文景观的基础上，用美术表现的方法，为家乡规划、设计未来的桥梁。以家乡小主人的身份，来表现家乡未来的风貌；以桥梁设计师的身份，通过多种材料的运用来设计制作未来的桥梁。苏教版第十一册美术教案(新)第四课：我设计的桥现代科学技术的发展，给桥梁设计家以更大的想象空间。桥是艺术和科学的结合体，本课教学中，要提供学生活动的情趣性，以及给予学生表现活动的自主性，让学生大胆设计，巧用材料合作制作。以多元的教学形式，多样性的评价方法，激励学生勇于想象，勇于实践的情感。仿生学已成为人们日益重视的科学研究领域。六年级学生对于动物世界已有较深入的认识。教学中，可组织学生通过讨论或辩论的方式进行探究性教学。教学可采用丰富有趣的资料，增强学生的情感体验。（二）教学目标本课教材是“综合探索”学习领域的教学。在学生对桥梁有基本认识的基础上，以美术课程与科学课程和其他课程的知识技能相结合的方式，引导学生进行探究性、创造性和综合性的美术活动。启发他们畅想未来，让他们想一想，未来的桥会是怎样的呢？本课培养学生勇于创造的自豪感和荣誉感，培养科技发展和艺术创造参考资料，少熬夜！不可或缺的想象力。以多种美术的表现手法来表现学生对桥的独特想象，制作和绘画的能力。二、教学过程设计：（一）课前准备苏教版第十一册美术教案(新)第四课：我设计的桥教具：录像带（反映大都市的现代桥梁）。学具：各种废旧材料、沙盘、绘画和创作工具等。课时：1课时。（二）设计方案●教学导入：（1）教师展示前一节《桥》的优秀学生作业。（2）评价学生作业，并提出如何为未来的家乡进行规划，使家乡更美丽。学生分小组讨论。（3）交流各小组的规划和畅想。●教学新授：（1）教师播放现代大都市的桥梁录象，请学生欣赏。（2）教师提出我们能不能一起根据我们的规划和畅想，为家乡设计未来的桥梁。（3）各小组讨论，画出桥梁设计稿。通工具等问题，并把问题写在问题板上。（4）交流各小组的设计稿。●布置作业：（1）教师要求各小组根据设计稿和所带材料，分别创作桥梁模型。（2）各小组学生合