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八年级下册数学教案样例共4篇【导读】这篇文档“八年级下册数学教案样例共4篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!八年级下册数学总结1水城县青林中学2011年春季学期八年级(1)班数学教育教学工作总结教师:蒋仕涛2011年7月6日水城县青林中学2011年春季学期八年级(1)班数学教育教学工作总结数学,它是一门来源于生活,服务于生活的学科,它在经济社会的发展中有着重要的作用。在学校的安排下,我继续担任了八年级(1)班数学教学工作。由于学生的数学基础太差,对这样的学生进行数学教学,无论是教学内容还是教学观念方法方式方面都有新的挑战,教学起来感到不适应、很吃力。我不敢放松自己,每天都花三个小时以上时间去备课,钻研教材,以尽快用新的方法适应新的学生的数学教学。即按照教学计划的要求认真第去做每一件事情,并完成了计划的全部内容,通过一个学期的努力,也取得不少经验,同时也得到不少教训,获得失败的伤痛,有时屡试屡败。总之,磕磕绊绊、摸着石头过河、边学边教、边做边适应,不但教法适应了学生,而且老师也很快地适应了学生。为了使自己在今后的教学工作中得到发展,使自己的教学经验越来越丰富,为此,现将一学期来的教学工作总结如下:一、主要工作及取得的成绩:1、做好课前准备和课后反思工作面对新的教学要求,激起我的挑战欲望,决心立志要在新的教学研究中争取教育教学方面取得有所成就。于是我按照教育教学计划的要求每天花3小时以上时间认真查阅资料、认真阅读教材、挖掘教材、活用教材,研究教材的重点、难点、关键,进一步研读新课标,明白这节课的要求,思考如何将新理念及新的教学方法融入课堂教学中。认真书写教案,利用网络资源,参考别人的教学教法和教学设计,根据八年级(1)班同学的具体情况制定课时计划。每一课都做好充分的准备。为了使学生易懂易学,我还根据教材制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,制作课件,同时把学校所拥有的教具运用于教育教学中。课后及时对该堂课作出总结,写好教学反思,并每上完一章进行一次总结,期末进行一次大的总结,在期末的教学反思总结中,对代数、几何、统计知识进行了分开的叙述。2、把好上课关,提高课堂教学效率、质量。新教材的数学教学课通常采用“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”的模式展开,所有新知识的学习都以相关问题情境的研究作为开始,这些情境使学生了解与学习这些知识的有效切入点以及作用。所以在课堂上我想方设法创设能吸引学生注意的情境,提高学生学习数学的兴趣,让学生知道数学知识来源于生活、服务于生活的真实道理,同时也使学生在上每一节课都有新鲜感。新教材的教学倡导“自主、合作、探究”的学习方式。我在课堂上常为学生提供动手实践、自主探究、合作交流的机会,让他们讨论、思考、表达。由于学生乐学,兴致高昂,通常学生获得的知识都超过教材的范围。3、虚心请教同上数学课老师。在教学上,有疑必问。由于自己还没有丰富的教学经验,所以我都要虚心向他们专业化水平较高的数学老师请教每节课的好做法和需要注意什么问题,结合他们的意见和自己的思考结果进行总结归纳,为此每节课的教学都能顺利有效地进行。4、做好“培优、辅中、稳差”工作。根据本班学生学习数学的基础和潜力,我把他们分成三类:优生、中等生和后进生。利用每天中、下午放学后的半个小时的时间分别辅导他们,对每一天的辅导类别进行了安排,其他有问题要问的学生自由来办公室问。除了老师辅导外,我还要求学生成立“数学学习兴趣互动小组”,即一名优生负责一至两名中等生和一名后进生,优生要将讨论的问题弄懂弄透了才去辅导其他同学。5、制定数学课堂常规,促成良好学风。我所教八年级(1)班,开学初上课的时候不够认真,常有睡觉、开小差、讲粗言烂语的现象,课后作业完成情况也糟糕,甚至有放弃学习数学的学生。对此,我就制定数学课堂常规,按常规进行奖罚,并且在全班学生中通过。由于此常规是老师制定并在学生中讨论通过得出来的,所以它得到全体同学的认可。在数学课堂里迅速形成一种认真、求实的学风,出现了“四少”:抄袭作业的行为少了,讲粗言烂语的少了,上数学课开小差的少了,不学习数学的少了。出现了“三多”:热爱学习数学的多了,好问的多了,文明礼貌的行为多起来了。6、作业的布置与批改。按照计划的要求精心地安排每一次作业,安排的作业相当具有代表性,认真的批改,对作业存在的问题作了详细的记载,并给予及时的纠正。7、测试工作。每上完一章就进行一次测试,及时了解学生对本章知识的掌握情况,对测试的试卷进行测试质量分析,找出学生薄弱环节,及时给予弥补。二、存在问题:1、学生方面。在本学期的数学教育教学中,部分学生还没有改变以前懒惰的学习习惯,老师要求记忆的地方没有很好地去记忆,同时大部分的学生缺乏课后的迅速的复习巩固,导致听课时能听懂,但课后却什么都不知道;部分学生做作业时抄袭他人作业或参考答案书的现象仍然有不同程度的出现。2、教师方面。自己的教育教学能力及科研水平还不够高,对新课标的学习和理解不够,教学方法的多样性、灵活性不强,不能适应班上的每一个学生,没有把基础特别差的学生真正转变。三、下学期的努力方向:1、加强新课标学习与钻研,进一步考虑课堂教学设计、研究等的效果,“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善。2、加强对学生的管理,提高学生学习数学的兴趣和能力,严格控制抄袭作业现象的发生,进一步完善班级的学习管理制度。3、加强理想教育,使学生认识学习数学的重要性和数学知识的实用性,提高学生学习数学的兴趣。教师:蒋仕涛2011年7月6日八级英语下册教案2八年级英语下册教案一、教学内容及分析本单元围绕“谈论和比较不同的东西和事情”这个话题,进一步为学习用现在完成时描述事件而设计了相关的语言情境。SectionA1—2c表现了本单元的重点语法现象—如何给别人提出意见和建议,然后设计了听力活动、俩俩结对活动,从听、说角度训练了本单元的核心句型,并在GrammarFocus中实行了归纳总结。SectionA3a—4所设计的活动,学生使用信息沟通的方法展开俩俩结对和小组活动,提供扩大词汇和训练核心句型的机会,使用自己的经验来谈论如何“送礼物”,进一步提升了交际技能。SectionB1Aa-2b边循环SectionA中出现的语言目标,变介绍新的词汇。然后,设计了两个听力活动,分别从两个层面,从宏观到细节协助学生学习如何比较不同的东西和事情。SectionB2c-4设计的活动,则通过听、说读与写的活动,谈论做宠物的动物,对学生谈论和比较不同的东西的水平实行了综合训练,首先协助学生形成创造性地使用所学语言的水平。补充阅读文章告诉我们,因为北京深奥成功,全国又掀起了一场学习英语的热潮,文章以一句问句作为标题,给我们提出了学习英语的方法——唱英语歌。二、教学目标(三维目标)1、知识与技能本单元重点词汇:suggestioncommentalbumguyspidermousehamsterturtlechildpigadvantagedisadvantagerabbitcompanypresentbenchstagewinnerSpokespersonprogrestatement本单元重点句型:(1)WhatshouldIgetsb?(2)Whydon’get/buysb.sth.?(3)What/Howaboutsth.?(4)It’s/They’retoo+adj(5)Presentperfecttense^(6)掌握如何表达给别人买什么礼物。掌握如何建议为别人买礼物的表达方法。掌握如何比较物品的质量。通过学习如何赠送礼物,对比中西方文化的不同。2、过程与方法采用“任务型”教学模式,首先把本单元的学习任务即学习掌握“送礼物”的表达方式告诉学生,在明确了学习任务后,老师提供为完成学习任务的过程中形成主动的学习状态,产生学习的欲望与动力。同时通过听力训练为主;第三课时集中词汇教学;第四3、情感态度与价值观通过询问为别人买什么礼物以及提出建议别人应该买什么礼物,达到了解、关心别人的目的,以此增进友谊。三、教学重难点1、重点(1)WhatshouldIgetsb?(2)Whydon’get/buysb.sth.?(3)What/Howaboutsth.?(4)It’s/They’retoo+adj(5)Presentperfecttense2、难点(1)too+adj.意为“太……”(2)adj.+enough意为“充足……”四、教学关键A.重点词汇名词:suggestioncommentalbumguyspidermousehamsterturtlechildpigadvantagedisadvantagerabbitcompanypresentbenchstagewinnerSpokespersonprogrestatement动词:receivechooseopenenterencouragesuggestdrive形容词:personalspecialpot-belliedtrendyperfectcleanasleepnativemodestearlierinterested词组:fallasleep,giveaway,hearof,aninterestin,makefriendswithB.语言结构WhatshouldIgetmysister?Whydon’tyougetacamera?That’stooexpensive.Howaboutawatch?That’stoopersonal.Whydon’tyoubuyascarf?That’snotinterestingenough.WhatshouldlgetLisa?HowaboutaCD?No,that’stoocheap.What’sthebestpresentyouhaveeverreceived?C:语言功能。Comparequalities五、教法选择与学法指导根据《英语课标》和本单元教材内容,采用任务型语言教学途径,将教学目标设计成符合学生生活学习实际的任务链,尽量使学生在参与任务的过程中学习使用语言,形成语言水平,并使用多媒体辅助教学手段为学生学习营造较好的语言学习环境,提升学生学习语言的积极性。通过任务型的教学途径,发展学生的综合语言使用水平,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、形成自主学习水平的过程。同时在教学中采用多媒体辅助教学、任务型教学模式,使用听说读写法,并以循序渐进的方式来实行教学。八年级数学下教案39.2反比例函数的图象与性质(1)教学目标1.使学生会作反比例函数的图象2.能理解反比例函数的性质3.培养提高学生的计算能力和作图能力教学重难点重点:作反比例函数的图象难点:理解反比例函数的性质教学过程一、情境创设一次函数y=kx+b(k≠0)的图象是.当k0时,y随x的增大而.当k二、探索活动探索活动一:1.作反比例函数y=的图象:列表:x„-6-5-4-3-2-1123456„y=描点:以表中各组对应值作为点的坐标,在直角坐标系内描出相应的点。连线:用光滑的曲线顺次连结各点,即可得到函数y=的图象.2.你认为作反比例函数图象时应注意哪些问题?列表时,自变量的值可以选取绝对值相等而符号相反的一对一对的数值,这样既可简化计算,又便于描点.探索活动二:作反比例函数y=的图象探索活动三:1.观察函数y=和y=的图象,它们有什么相同点和不同点?图象分别都是由两支曲线组成的(一般把这两个分支组成的曲线称为双曲线),它们都不与坐标轴相交,两个函数图象都是轴对称图形,它们各自都有两条对称轴。2.归纳得出反比例函数图象特征:反比例函数y=kx的图象是由两支曲线组成的,当k0时,两支曲线分别位于一、三象限内,当k二、四象限内.三、例题讲解例1.已知变量y与x成反比例,并且当x=2时,y=-3.(1)求y与x的函数关系式;(2)求当y=2时x的值;(3)在直角坐标系内画出(1)小题中函数图象的草图.例2.反比例函数的图象经过点(-2,4),求它的解析式,并画
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