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好范文解忧愁1/20班主任工作心得体会范文【精编5篇】【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“班主任工作心得体会范文【精编5篇】”以供您参考学习使用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧!班主任工作心得体会【第一篇】“一个甜美的微笑,一声亲切的问候,一个简短而又富有哲理的故事,让你的天空多一片色彩,让你的教育多一份睿智……”多年来,我结合苏霍姆林斯基理论的学习,以及担任十几年班主任的一些心得体会。我觉得一个班主任管理班级,单凭班主任去“管”去“理”,怕是管不了,理还乱的。如果管的太狠,成了“警察”;理的太多,又成了“保姆”,不加变通,完全按规则来又成了“裁判”。现在的孩子,敢说敢做,有个性。因此,充分发挥学生的主观能动性,帮学生建立班级小主人的角色,调动学生的积极因素,进行自我管理、自主管理,可以有效减轻班主任的负担,培养学生管理、交往等多种能力。加上现在的法制愈完善,社会也越来越民主,所以权力型的班主任难当了。既然传统的班主任工作方式都存在弊端,这就需要我们探索一条有效的新好范文解忧愁2/20路。做一名启智型的班主任。首先,当好班主任,你得有想法。接手管一个班,你得想,你要让班上呈现出什么样的班风班貌,其实在确定这一点时,我们大多会从一个人的一生发展去考虑,为了让孩子们成才,现在我们要培养孩子什么样的品质与习惯。当然,你还得想,这个班的孩子的实际情况怎么样?你要从哪些方面入手?你要抓哪些方面的工作?其实,我们也就是在开展班主任工作时要有明确的工作目标。我为什么开始没有直接提出“工作目标”这个词,而是说“得有想法”呢?其实,这有想法,是体现一个班主任对孩子们的情感问题,如果你爱班上的孩子,你就会觉得你要为孩子的一生负责,你就会结合班上孩子们的实际情况出发,去细细思考这些问题。我现在是我们学校三年级的班主任,这个班是我从一年级开始接手的,我的想法就是让学生“快乐、自信、出色”。人无论是在什么阶段,快乐最重要,所以我希望我班上的孩子们能有很多快乐的体验。人的能力有大有小,所取得的成就也不一样,无论你属于哪种,只要有自信,都不会差到哪里去,所以得让孩子们有自信。有了自信,不懈努力,他就会在自身的基础上不断进步,他不就很出色了吗?其次,当好班主任,得扮演好几种角色。如果有人好范文解忧愁3/20问:“你和学生是什么关系?”你可别简单地回答说:“师生关系。”在与孩子相处中,你得扮演不同的角色。有时候,我们是老师的角色,为学生传道解惑,教他们学习科学技术;有时候,我们是严父的角色,在一些原则性问题上,我们对学生必须“严而有度”;有时候,我们是慈母的角色,特别是在关爱学困生和留守儿童时,你得像妈妈一样,用爱的温暖包围孩子,做到“爱而不溺”;有时候,我们是朋友的角色,和学生相处,我们得蹲下身子,以平视的目光凝视孩子,在与孩子交流时,你得穿越时空隧道,让自己回到与他们年纪一般的岁月,将心比心,理解他们、包容他们,做到“真诚相待”;有时候,我们是学生的角色,别看孩子们小,但他们在某些方面的本领可比我们高许多,所以有时候,我们不妨以学生的身份,虚心向他们请教,“不耻下问”,那么孩子们会为你的谦逊所折服。第三,当好班主任,得做一个有指挥才能的“将军”。你是一个班主任,你爱孩子,你也有责任心,你工作极其认真,兢兢业业,事事躬行,那么你会被累死的。我们得做一个“将军”,要发动孩子们自己管自己,进行自主管理。在这方面,我是这样做的:一、让全班同学参与班级管理。我们的口号是:“我们的班级我们管理”,让班上每个同学分担一项小任务,让每个人以好范文解忧愁4/20主人翁的姿态参与班级管理,增强学生集体意识,同时也为展示他们才能提供一个平台,这样做,也会让每个孩子觉得自己不被遗忘。因为每个人的能力是不同的,有的学生的能力确实不高,如果他去参与班队干部竞选,那么在小学阶段六年中,他可能一次也不会成功。现在,他有了分管的事,他的积极性就有了,他在被别人管时自觉性也就强一些了,因为他也可能管别人嘛。二是加强班队干部培训。孩子们喜欢当班干部,但不一定会当班干部,因为有些本事不是生来就会的,管理班级也是一样。所以在初期,我培训班干部跟得很紧,有时候天天开会,有时候是一起开,有时候是分小组开,甚至有时候是给个别班队干部进行单独指导。等小干部们有了一定经验后,就放手让他们去做,你不要怕管不好,就是管不好也要让他去做。只是不能完全放松,过几天,你得让小干部们做个小总结,总结一下分管的班务工作。既要找出仍然存在的问题,也要找出班级进步的地方,还要想想自己的工作方法怎么样?你可以跟他们聊天,问问他们的管理办法,切忌让小干部们以“官老爷”的身份对待同学,用喝斥、打责的方式解决问题。三、全盘计划,收放自如。对于学生的自主管理,作为班主任要有全盘的计划,不能记起哪里做哪里。另外,你交给了学生管理的权力就让他们大胆地去干,不要因为不放好范文解忧愁5/20心,常越权去管。要有“学生能管的事班队干部不管,班队干部能管的事班主任不管”的理念。当然,你可不能什么也不管,你得暗中观察,宏观调控,学生有了不能越过的坎时,你要及时推上一把,助他一臂之力。第四,当好班主任,要做一个聪明的“花匠”。在班主任工作中,我们印象最深的应该是纪律差的学生。有的学生就那么与众不同,私自、好斗,以欺负他人为乐。无论你怎么教育,他就是不改正。对待这一部分学生,你要有“哪一朵花不渴望阳光雨露,哪一朵花不想茁壮成长”的想法。这部分孩子他们有过激的行为是有多方面的原因的:有的是家庭因素造成的,有的是不良社会风气影响的,还有的是因受到师生的歧视所致的。这时候,我们班主任就要成为一个聪明的花匠,我们不能简单的把他们身上的缺点像剪枝那样生硬地剪掉,你得针对每一个个体,采用不同的方式:是“施肥”、还是“锄草”?是“浇水”、还是“捉虫”?你要有所选择。对待这一部分孩子,要把更多的关爱送给他们,以激励为主要措施,用放大镜去寻找他们的优点,先让他们树立自信,有积极向上的欲望。其实,这部分孩子外表看上去强势,内心其实是很脆弱的,他们用自以为是掩蔽内心极度的自卑。所以如果老师能跟他们做朋友,从言行上重视他们,他们是更容易被感动的。一个六年好范文解忧愁6/20级的男生,纪律特别差,高傲、好斗,与班上的其他学生结为兄弟伙,在校园内处处哗众取宠。我从他的一个伙伴入手,真诚聘请他们四个为我班上学生的篮球教练,我一是想让他们觉得自己有优点,可以帮助别人,二是我想让他在他熟悉的群体中去帮助别人,如果叫他一人去做,他一定会认为老师故意为难他。我班上也有一个男生,个子最高,特别爱打架。平常跟同学们玩,总爱弄出个是非来才觉得有趣,多次教育不管用,这个学期,我让他当体育委员,手把手地教他怎么组织班上的体育活动,他现在把体育活动组织得有模有样,我就常表扬他,他到现在为止,还没有与同学打过架。第五,当好班主任,要成为一个独具慧眼的“伯乐”。赏识教育倡导者周弘曾到上两九义校来做过专题演讲,可惜我没有来参加,不过,他的演讲光盘我看过一些,他的有句话让我印象特别深刻:“就是全世界的人都看不起你的孩子,你也一定要赏识你自己的孩子。”其实我们都知道,一个人不管他品行怎么样,他都会有优点的。所以,我们班主任要学会当伯乐,用我们的眼睛去发现每个孩子的闪光点,并想办法让他们的闪光点不停地闪烁,越闪越亮,而且还要让一个闪光点去点亮另一个闪光点,越闪越宽,最后形成一片光芒时,这个孩子就成了千里马了。好范文解忧愁7/20教师的生活,总让人感到忙碌中伴着充实,奉献中牵着良知,平凡中感受着快乐。尽管这份工作揪心而辛苦,但它带给我的心灵慰籍和快乐,也是教师生活中最鲜活、最美丽的。做一个充满启智型的班主任吧,这会让我们的教育事业更辉煌。班主任工作心得体会【第二篇】一、不要当着这个孩子的面说那个孩子的坏话在学生面前搬弄是非的老师,最让学生讨厌了。并且孩子不懂得保守秘密,你在这个孩子面前数落了某个孩子的不是,他就有可能去告诉那个孩子,师生关系弄得一团糟。当面批评、背后赞美是比较好的策略。班主任老师可以背着学生对其大加赞赏,然后,这样的赞赏被那些喜欢传播小道消息的孩子传出去,那个被赞赏的孩子心里一定会暗暗地感激你,甚至把你引为知己。二、不要在班里泄漏孩子的隐私孩子不论多小,都有自己不可告人的事情,凡是他不愿意告知别人的事情,都可称为隐私,班主任一定要明白这个道理。即便有什么话非说不可,也要事先征求当事人的意见。班主任不仅要守护好孩子的隐私,并且还要教会孩子守住自己的隐私,更要杜绝班里孩子闲来没事去挖掘别人的隐私。在学生眼里,老师守住了他的好范文解忧愁8/20隐私,就是对他最大的尊重,他会在心里感激你一生一世。三、不要当众羞辱孩子“人活一张脸,树活一张皮。”这说明人是要脸面的,是有自尊心的。如果老师不明白这一点,总是当众责骂羞辱学生,那么师生关系势必会恶化,甚至还会引发学生当场发飙。相反,小心翼翼地呵护着学生的自尊心,或许一时半刻学生并不懂,但至少不会招致学生的怨恨和对抗。慢慢地,待学生懂得了老师的用心,他的心里就会暖融融的,然后封冻心底的坚冰就会顷刻融化。四、不要对学生实行一票否决制有些班主任,说话做事非常情绪化、极端化,只要学生犯了一点小错,马上就会夸大其词:“你简直无药可救了,从来就没认真听过一节课!从来就没说过一句真话!从来就没做过一件好事!”这种情绪化的一票否决,只能招致学生极端不满甚至仇视。班主任要记着就事论事,有一说一,不要把事态扩大,不要翻旧账。五、不要轻易许诺有些老师为了提高学生的积极性,今天许一个诺言,明天许一个诺言,结果到底许了多少诺言自己都弄不清楚。可是,学生记得。只要你向他许了一个诺言,你就欠了他,他就会心心念念想着你该何时还他。如果没还,好范文解忧愁9/20孩子就会认为你不讲信用,从心里瞧不起你这个老师。同时,老师也在向学生暗示,诺言并不重要,可以兑现也可以不兑现。今后,你的学生同样会随时给你许诺,但从不会兑现。六、学生犯错时,不要将其叫到办公室办公室是教师办公的地方,除非是非去不可,否则不要让学生到办公室。可是,很多老师都把办公室当作批评、惩罚学生的地方。当违纪的学生当着众多老师的面受苛责,那份难堪可想而知。问题能在教室解决绝不到办公室解决;能在僻静的地方解决绝不在公开场合解决;能用文字疏通的,绝不用语言解决;能够原谅的就绝不重提。七、把女生捧在手心,把男生拴在腰上有位专家这样说:一个好女孩,能带好十个男孩。反过来说,一个坏女孩,能带坏十个男孩。这绝不是耸人听闻。女孩子的个性决定了她情绪的蔓延性。我说的把女孩捧在手心里,绝不是对女孩子要无原则地姑息迁就。我这里的“捧”,是指对女孩子要倍加爱护、理解,要多花心思去了解她们,走进她们的内心,真诚地倾听她们的浅吟低唱。而男孩子粗枝大叶且稀里糊涂,他们一般不会去计较一些小细节,但他们调皮,自控力较差,所以班主任要把男孩子拴在腰上,时不时地拽他一拽。好范文解忧愁10/20只要是真心相待这些孩子,不论是捧在手心,还是拴在腰上,都无所谓,重要的是,他们跟着你在前行!八、学生能做的活儿统统不干普通学生能做的,班委不做;班委能做的,班长不做;班长能做的,老班不做。于是,但凡学生能做的,我统统拱手相让,自己则躲一边凉快去。嘿,还别说,没有老班这棵葱,人家照样办出了满汉全席。这就说明,老班不是死干的老黄牛,而是坐一边想办法出点子的黄金雀。九、不要经常在课堂上斥责学生所谓课堂,就是供学生学习的地方,因此,只要课堂不出现大问题,不必涉及与课堂无关的事情。可是,有些老师全然不管这些,只要有谁妨碍了他的课堂,马上就会黑着脸厉言疾色地斥责学生,甚至还歇斯底里地叫道:“你给我滚!”学生于是回应着“滚就滚”,然后不知滚到哪里去了,最后,老师还得到处去找人。还有一种比较冷静且又有主见的孩子就会质问:“凭什么叫我滚?谁也没有资格剥夺我受教育的权利!”最后,师生之间分庭抗礼,一番唇枪舌剑,要么是教师虚弱地败下阵来,要么是师生两败俱伤。苛责是一枚易爆的手榴弹,时时苛责,时时就有可能中弹。所以,对于那些不遵守课堂纪律的学生,最好的办法
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