幼儿园小班数学活动方案(案例)【精编8篇】

幼儿园小班数学活动方案(案例)【精编8篇】为了确保事情或工作有效开展，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。那么我们该怎么去写方案呢？下面是网友收集分享的“幼儿园小班数学活动方案(案例)【精编8篇】”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。幼儿园小班数学活动方案【第一篇】活动名称：感官——长棒1教具构成：十根宽度、高度为2.5厘米，长度从100厘米递减至10厘米，且等差为10厘米的红色木棒组成。教育目的：1.通过视觉辨别，感知长棒在长和短上的差异，培养辨别长短的'视觉能力。2.发展用视觉及肌肉感觉别人一度空间差异的能力。操作方法：1.教师介绍工作区域，取铺工作毯、工作卡，介绍今天的工作名称2.教师展示工作：（1）教师从最短的一根长棒拿起，依次拿到工作毯上散放。（2）从最长的一根开始，用右手食指、中指按左—上—右—下的顺序触摸，以左端对齐的方式将十根长棒排列成长棒形。（3）拿出最短的一根进行错控。（4）取出最长的一根和最短的一根，进行三段式教学。（5）从最长的一根依次放回。3.幼儿尝试工作。4.工作结束，从哪拿得送回哪去。变化与延伸：1.自由造型2.哪一个不见了3.比一比4.与图片配对适用年龄：3岁以上。错误控制：1.最短的一根长棒是十根长棒的等差。2.逐步学会自我识别错误。3.学习用视觉辨别错误。兴趣点：1.长短不同的长棒可以搭建成各种造型。2.幼儿搬运长棒满足了幼儿协调性及大肌肉发展的需求。注意事项：1.当幼儿取长棒时，注意观察周围，不要碰伤别人。2.从最短的一根开始取，从最长的一根开始放回，一次只能拿取一根长棒。幼儿园小班数学活动方案【第二篇】活动目的：1.将相同形状的物品配对。2.初步感知立体图形。3.喜欢堆砌，发展创造力。活动形式：小组活动准备：积木、布袋。活动过程：1.出示不同立体图形的积木，请幼儿摸摸看看，让幼儿数一数有几个面，并尝试堆出不同的组合。2.让幼儿自由组成三人一组，一起玩配对对游戏。老师先在布袋中放入三至四个积木，然后给每组幼儿分发布袋，请幼儿收到布袋后先取出积木细心观察，然后再到活动室辨认相同形状的物品，放进布袋中。3.请各组幼儿拿出收集回来的物品，与积木比较，看看形状对不对。然后运用那些物品进行创作堆砌。4.请每组幼儿介绍自己的.作品名称和内容。5.请幼儿将布袋内的物品对应着放回原来的位置。总结分享：请幼儿说说是在哪里找到那些物品的。活动评价：1.能给相同形状的物品配对。2.能运用不同物品进行堆砌创作。活动建议：1．教师要根据本班幼儿的实际发展水平，适当调整本活动的难度。如布袋内的积木要特征比较明显，便于幼儿配对。当幼儿对配对游戏相当熟悉后，再逐渐增加难度，如可让幼儿寻找颜色、大小不一样，而形状相同的多件物品。2.“立体图形”这一概念，相当小班幼儿来说，还有一定难度，教师可以通过“正方体”和“正方形”的比较，让其知道它们有所不同即可。3．在日常生活中引导幼儿玩各种配对游戏，如用连线的方式找一找挂图中相同的图案等。幼儿园小班数学活动方案【第三篇】设计思路：根据小班幼儿学习数的特点来看。孩子学数比较形象、直观。因此，设计了这一教学活动。让幼儿通过教师所提供的特定材料来感知“1”和“许多”，使幼儿在愉悦的气氛中感知数概念。并通过游戏“找蛋”“还蛋”来感受帮助别人的快乐。活动目标：1、愿意参加游戏，感受帮助别人的`快乐。2、感知“1”和“许多”。活动准备：1、老师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡。2、活动场地布置许多树、草（草内有若干ji蛋和一只鸭蛋）。3、一幅《母鸡生蛋》图，鸭木偶一个。活动过程：一、找蛋1、老师和幼儿一起唱歌曲《母ji下蛋》。问：ji宝宝你们听见了什么？2、师：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，请你们帮我找一找。幼儿找蛋。二、还蛋1、引导幼儿发现其中有一只不同的蛋。2、师：这一只蛋怎么不一样的？和你们手里的蛋有什么不同？（颜色、大小）它不是妈妈生的？会是谁生的？3、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样？4、请ji宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝里有没有ji妈妈生的蛋。三、玩蛋1、玩蛋宝宝。（幼儿随意的在地上摆弄滚动）2、师：请ji宝宝把蛋放到篮子里，你给我一个，你也给我一个-----。现在我的篮子里有多少蛋？（许多蛋）。四、画蛋1、师：咯咯嗒，咯咯嗒谁在生蛋呀？（出示《母ji生蛋》图）原来是这只ji妈妈要生蛋了，看看它生了几只蛋？2、师：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我们一起把它生的蛋画下来。3、教师和幼儿一起把画贴在墙上，请小朋友以后再来给ji妈妈画蛋。幼儿园小班数学活动方案【第四篇】设计意图：《分果果》是小班数学活动，主要是让幼儿理解物体和物体“一样”的含义，并能对其进行分类。本次活动，通过请幼儿帮助小猫将水果进行分类，学习按照食物的种类进行分类，并且学会用食物标记来表示分类结果，重点强调先分类，再贴上标记。集体尝试按规则分类，并贴上相应的标记，使幼儿进一步感知物体与物体相同的含义。活动目标：1.能给三种水果分类，并用相应标记表示分类结果。2.进一步感知物体与物体相同的含义。活动重点：按照水果的种类进行分类，进一步感知相同物体的含义。活动难点：先分类再贴标记，按规则进行操作。活动准备：自制动物、水果图片、自制操作材料。活动过程设计意图一、找特征，学习分类1.教师出示小动物和水果图片。师：今天我们班来了两个新朋友，一个是小兔，一个是小猫。2.教师带领幼儿跟小猫、小兔打个招呼。3.出示三篮分类分好的水果，和一篮没有分类好的水果。师：小兔和小猫各自开了一家水果店，我们一起来看看他们的水果店里都有哪些水果？引导幼儿发现分类好的水果看起来很清楚，没有分好的看起来很乱。4.请幼儿说说小兔和小猫放水果的方法有什么不一样？（发现小兔的水果是分类分好的，小猫的是没有分好的）你觉得哪种方法好？二、插标记，巩固分类1.出示水果标记，引导幼儿认识水果标记。2.引导幼儿知道将水果标记贴到分类好的'相应的水果篮上。3.引导幼儿帮助小猫，像小兔一样把水果分类分好。请个别幼儿上来进行分类。三、齐操作，加深对分类的理解1.师：小猫家还有很多水果需要小朋友帮忙分类，我们一起来帮帮小猫吧。2.出示幼儿操作材料，（篮子图片和水果图片）。引导幼儿把水果按“一样的分在一起”这个要求，将水果贴到篮子里去，然后把旁边的水果标记贴到相应的框里。3.重点引导幼儿知道，先分类再插标记。4.幼儿操作，教师巡回指导。5.挑选几个幼儿操作材料，进行展示交流，观察交流有没有分错的，并进行改正。鼓励幼儿通过自己的观察发现小猫是混放的，小兔是分类放的。并学习像小兔一样分类放水果。了解水果标记，能正确使用水果标记。操作加深对分类的理解，并且加深对本次分类规则的掌握幼儿园小班数学活动方案【第五篇】一、活动目标：1、能按颜色标记帮苹果分类。2、学习根据点数和苹果匹配。3、发展幼儿的语言能力，能够完整的表述一句话。二、活动准备：1、果园场景，并贴上颜色标记以及画上各种形状并在形状中间画上点数。2、幼儿已认识各种颜色的苹果以及各种标记。3、红、黄、蓝、绿四种颜色的苹果的卡片若干，装苹果的礼盒人手一个。三、活动过程：一、讨论活动1、导入今天老师给我们每人准备了一份神秘的礼物，我们任找一张小椅子，把礼盒打开来看一看？2、幼儿讨论哇！我有了好多漂亮的苹果！有红的、黄的。你们也可以和好朋友说一说：“你有什么颜色的苹果？有几个？”4、请个别幼儿说一说幼儿A：我有红颜色的苹果，有三个苹果！还有绿颜色的.苹果，有两个！幼儿B：我有一个黄颜色的苹果，还有三个蓝颜色的苹果。二、认识花园我们收到了这么多漂亮的苹果，可真开心！如果这样放着它们就会失去水分的，那就太可惜了，这里有个大果园，我们把苹果种到果园里去好不好？三、种苹果1、认识标记我们来看一看这个果园是什么样子的？这里有些什么？我们要怎么种苹果才最好呢？幼儿：这里有个粉颜色标记、绿颜色标记、黄颜色标记、还有红颜色标记。师：这些标记有什么用呢？告诉我们什么呢？幼儿：我们可以把红颜色的苹果种到红颜色标记的地方。师：那绿颜色的苹果，我们要种在那里呢？幼儿：绿颜色的苹果种到绿颜色标记的地方。小结：对了，我们要看一下苹果是什么颜色的，然后把苹果种到和它一样颜色标记的地方。师：在果园里你还发现了什么？幼儿：我发现有不同数字圆点点。幼儿：黄色的果树上面有三个圆点点，还有红色的果树上里有四个圆点点。师：对了，这些果树上面都有圆点点，这些圆点点是用来种苹果的标记，那你们猜，这苹果怎么种？幼儿：一个圆点点种一个苹果，两个圆点点种两个苹果。请幼儿示范，把老师的苹果种到果园里去。小结：我们种苹果的时候要找一找你的苹果是什么颜色，然后到这个颜色标记的地方，再数数这个颜色的苹果有几个，和哪个果树里的圆点点一样多，最后把苹果种上去就可以了。2、幼儿操作四、观赏果树和小朋友一起检查苹果有没有种对。五、结束活动我们小朋友种的苹果可真漂亮，有红的、绿的、黄的、蓝的，我们请其他小朋友也一起来看一看吧！幼儿园小班数学活动方案【第六篇】一、活动目标1、让幼儿初步学习按物体的大小进行排列，并学说从小到大，从大到小。2、在游戏的过程中体验数学活动带来的乐趣。二、教学重难点重难点：能初步学习按物体大小进行排列。三、活动准备动物卡片一套（请大、中、小、小小）幼儿，幼儿操作材料。人手一份四、活动过程（一）引出课题1、今天，老师请来了小客人，你们西哪个知道他们是谁吗？（请出幼儿）2、现在老师就把他们请出来，是谁啊？是大班、中班的哥哥姐姐，后面两个是小班和小小班的弟弟妹妹，客人们来了，我们先请他们坐一下，那你们看看这里谁最大了？谁最小了？老师这里有很多的橘子，请几个小朋友来分一分，看看哪个小朋友分的.最好了。3、他们到我们班做完客人，还要到小青蛙家去做客人呢？那他们要走了，我们跟他们再见。4、刚才有动物宝宝们打来电话想来我们班做客，我们把他们请出来，是一群牛宝宝们，你们看到他们发现了什么啊？他们是排着队伍来的，是从最小的到最大的是吗？先在他们口渴了老师这儿有牛奶你们说怎么分好？（二）幼儿操作，教师指导。牛宝宝走了，又来了一群小动物，但现在不告诉你们是谁？请你们轻轻地把小椅子搬回去看看到底是谁？这个小动物说我们很能干给他们排排队分一分好吃的东西好不好？1、鼓励幼儿大胆地操作并对操作好的幼儿进行表扬。2、帮助一些理解能力差或不会操作的幼儿。幼儿园小班数学活动方案【第七篇】活动目标：1、能比较5以内数量的多少，初步感知5以内数与数之间的关系。2、学习按数量的多少排序。活动重点：进一步感知5以内的数量，能用语言描述自己的操作活动。活动难点：找出比5小的图片朋友活动准备：1、与幼儿操作材料相一致的磁性实物图片若干，实物投影仪。2、数量1---6的实物图片人手一套，分类盒人手一个。活动过程：一、导入活动师：今天，老师给小朋友带来了许多好看的图片。二、引导幼儿目测数群，感知数量为1---6的图片⑴你们先看看，盆里有几张图片？每张图片上有什么？自由讲述个别讲述⑵现在我们再看看每张图片上的东西各有几个？如：3只篮子、5块蛋糕（注意量词的正确运用）自由点数个别讲述⑶深入提问，引导幼儿介绍自己目测数群的方法。问：你是怎么知道××有×个的？（如：三个小苹果加一个大苹果，合起来是四个苹果）三、通过寻找比5少的实物图片，学习比较5以内的数量的多少。1、请幼儿找出数量为5的图片。2、寻找比5少的图片，游戏：“找朋友”要求：请小朋友帮助5找到比它数量少的朋友，找到了，就把它插在这个分类盒里。一边找还可以一边说，你找到了×个××，它和5比怎么样？①幼儿操作、讲述请幼儿上来展示自己的作业，（老师对找出2个或2个以上的幼儿给予表扬。）②鼓励幼儿第二次操作a要求：你再找找，有没有比5个蛋糕少的图片朋友了？b启发幼儿找到所有的比少的朋友c个别展示介绍，如：我找到了2个气球，和5块蛋糕比，蛋糕多，气球少。3、教师小结：我们帮5块蛋糕找到了4个朋友，它们是1、2、3、4。四、引导幼儿有序地排列图片⑴师：今天我们一起来把这些图片做成好看的图书送给小班的弟弟