小学二年级语文上册教案实用4篇

好文档，供参考1/19小学二年级语文上册教案实用4篇【题记】这篇精编的文档“小学二年级语文上册教案实用4篇”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！苏教版二年级语文上册教案1教学要求1、学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。2、初步了解形声字的构字特点。激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力。3、正确、流利地朗读课文和背诵课文，理解课文所表达的意思。重难点、关键1、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。2、能正确区分‘描、瞄、喵、猫、锚”这5个形声宇的异同点。3、正确、流利地朗读课文。课时划分两课时好文档，供参考2/19教学设计第一课时教学目的1、学会本课的5个生字及生字组成的词语，并会正确、美观地书写，学会1个；偏旁。2、让学生了解形声字的特点。教具准备会转动的字盘和生字卡片、挂图。教学过程一、导入1、（出示字卡）苗，这是什么字？齐读两遍。2、“苗”能跟许多部首作朋友呢，我们快去看看。二、学习形声字1、（出示字盘）看一看，“苗”跟哪些偏旁部首作朋友了啦？（芎、韦、口、目、宁）。2、组合后的字都有“苗”这一部分，读音也跟‘苗”相同或相近，“苗”是声旁，“孑、韦、口、宁、目”就是形旁，表示与字的意思有关的，“描、瞄、喵、猫、锚”都是形声字。3、学习“苗”。（1）“苗”的偏旁是什么？你想想这与什么有关？好文档，供参考3/19（2）你们见过什么植物的苗？（3）读准字音。（4）能为它组组词吗？4、学习“描”。（1）“描”为什么用提手旁？（2）谁能给“描”扩扩词？（3）齐读生字两遍。5、学习“瞄”。（1）读一读字音。（2）它的意思是什么？你是从哪里知道的？（3）读一读“瞄准”。这里“准”是翘舌音。6、学习“喵”。（1）“喵”谁会读？这种声音是哪种动物的叫声？（2）为什么是口字旁呢？7、学习“猫”。（1）“猫”的偏旁是什么？这与什么有关？（2）读准字音，齐读词两遍。8、学习“锚”。（1）你们见过铁锚吗？（出示挂图）看，轮船停泊时，用来稳定轮船的，一端上有两个带钩的爪儿。想想看，为什么这两个字都是金字旁呢？好文档，供参考4/19（2）读一读词语，指读，齐读。三、巩固练习1、转动字盘，分成组来认读。2、开火车读拼成的形声字，分别组词。3、总结。通过对这5个形声字的学习，我们知道了形声字的特点，老师这儿还有首小儿歌，专门来介绍形声字的。“学习形声字，辨别要仔细。声旁多表音，形旁多表义。掌握规律性，困难变容易”。4、学生念儿歌，激发他们对学习汉字的兴趣。四、说话练习1、你能用书上这6个词语中的一个说一句话吗？能力强的学生可以让他们用几个词连起来说一句话。2、指名说，师生共同纠正。五、指导写字1、出示“苗、猫、铁、描、准”，仔细观察这些生字，怎样才能把它们写美观？2、指导。“苗”：“仆”的横要比“田”略宽，字形才能美好文档，供参考5/19观。‘猫、描”：左窄右宽，右旁“仆”的“一”要收，不能超过“田”，这样整个字看起来才能美观。“铁”：最后两笔竖撇和撩要分开，整个宇才得舒展。“准”：第四笔要写在竖中线上。3、教师书写示范。4、学生练习书空、描红、仿写。第二课时教学目的1、学会剩余的生字词，巩固学过的生字，并能分辨几个形近音近字。2、正确；流利，有感情地朗诵课文。教具准备生字卡片、投影仪或教学挂图。教学过程一、复习L转动字盘，让学生读字组词。2、你是怎样区分这些形声字的？3、齐读书上的词语。4、我们书上把有些形声字还编成儿歌呢？快读读好文档，供参考6/19吧。二、学习儿歌L教师范读这首儿歌。2、学生借助拼音自由朗读儿歌，要求：正确、流利。3、指名读，师生纠正。（相机出示）瓜”，读翘舌音。“两”：是边音。“停”：后鼻音，不读前鼻音。“两、偏、淆”，都有三拼音节。4、指导朗读。（1）我们应带着怎样的感情来读这首儿歌呢？（2）通过读这首儿歌，你懂得了什么？5、指导背诵。（1）谁能背得准，背得快？（2）自背，同座位互背。（3）比赛背。齐背。三、学习生字1、读准“两、脚，停，英、偏”的字音。2、自学课后的笔顺表，并描下来。3、怎样记住这些字的字形？‘脚’：是“月字旁’。以前古人写“月”时与“肉”有关，因此人体上的大多数器好文档，供参考7/19官都带有月字旁。4、指导写字。“两”：里面的“从”应分别写在竖中线两旁。“脚”，左中右三部分要写得窄些、紧凑些，中间的“去’与左边的“月”略微提升点，右边的“p’与中间的“去”的第三笔持平。‘英”：中间的“曰’要写扁些，下面的“一’要写得最宽。5、教师边指导边示范书写。，·6、学生描虹、仿写，教师巡视指导。苏教版小学二年级上册语文教案2教学目标：1、认识14生字，学会8个生字，认识部首“户”。2、能正确、流利的朗读课文。在朗读中积累词语。3、培养热爱祖国，喜爱大熊猫的情感，积累语言，丰富词语积累。教学重点难点：朗读课文、了解课文内容、学习生字。教学准备：电脑课件、实物（墨镜、玩具、）生字卡片教学时数：3课时好文档，供参考8/19教学过程：一、激趣导入、揭示课题二、学习课文认识生字（一)请同学们自由读课文，画出本课的生字，读准字音，用你喜欢的方法和生字交上朋友。(开始）（二）学习第二自然段1、同学们刚才读的非常认真，通过朗读你们觉的大熊猫克可爱吗？我们知道大熊猫就要出国了，他很想把自己介绍给外国的朋友。如果你是这只大熊猫，你要怎样介绍自己呢？（你可以找书上的句子读一读，引导学生读第2自然段。一个学生读不好，教师可以追问：你怎样介绍，才能让外国朋友感觉你更可爱，更喜欢你呢？谁在来试一试，再找同学读一读）你真是一只可爱的大熊猫。你们发现没有，盼盼很会用词呢？用了许多重叠词。（可以让学生说一说）2、出示“毛茸茸”，毛茸茸是什么感觉你们知道吗？（师出示实物，让学生摸一摸，感觉感觉）小熊说了，你不能光摸我，你要告诉我这个字念什么？谁愿意拼读？认识茸：怎样记这个字呢？你能为他找个伙伴吗？组个词？（当学生组到鹿茸时，要拓展到东北三宝，人参、鹿茸、貂披）你还能说出几个这样的词吗？（引导学生说abb好文档，供参考9/19式的词）3、出示“油黑油黑”为什么不用很黑很黑呢？因为油黑油黑不但说颜色黑，而且还有光泽。油在这个词中起了很大的作用。拼读一遍即可。下面我们就用这个字做一个猜词游戏。你能不能说几个这样的词呢？（引导学生说abab式的词）4、让学生看看熊猫的四肢是不是油黑油黑的。认识肢：知道是形生字，月字旁和身体部位有关，读几遍即可。5、认识肩：老师拍肩膀让学生猜。同学们也拍拍你们的肩膀、耸耸肩。6、出示熊猫戴墨镜的玩具，同学们酷不酷。带了一副大墨镜。让学生认识墨镜，老师戴的是不是墨镜，近视镜，一定要保护好眼睛，否则就不能戴墨镜了。读两遍。摸都是黑色的。同学们平时除了戴墨镜，还戴什么？你们戴了这么多好看的东西，就是这个字。引导学生组词。副：读两遍，一般都是两个。7、如果学生说熊猫很可爱，教师要说，程度不够，书上是怎么说的？熊猫长的真是可爱极了，认识极，组词。高兴极了。（三）学习第三自认段1、除了介绍长相，还介绍什么呀？（引导学生读好文档，供参考10/19第三自然段骄傲，神气，自豪的语气）2、出示熊猫爬树的图片，吃竹子的图片（认识饱字，怎么记得，组词）3、出示笋的图片，认识笋，平舌音，引导学生多读两遍。4、出示熊猫睡觉的图片。干什么呢？睡的怎么样？好象在做梦，你想他会梦到什么呢？连作梦都梦到出国了，心了一定很兴奋，让我们一起读一读第四自然段。5、出示大熊猫的护照，认识护字，知道是形声字，组个词即可。简单介绍一下护照字里出示川字，组词。6、认识肃、陕，读一读，出示地图，谁能在地图上找到大熊猫的的故乡。7、为什么是国宝。简单说一说，我们要保护大熊猫。（四）大熊猫确实很可爱，不但我们喜欢他们，相信外国朋友也会喜欢他的。让我们一起读一读最后一个自然段。三、在集中认一下字，有时间，就生字回文。四、总结板书设计：大熊猫出国姓名、国籍、级别图样子好文档，供参考11/19爱好盼茸极尾肩油饱护川苏教版二年级语文上册教案3教学目标：1、学习11个生字。认识“角字旁”。区分“蜂和峰”与“蜜和密”2、能够自主发现识字的方法；会读本课的词语和句子。3、能按照田字格里的范字，把字“醒”“蜜”“蜂”写端正、美观。4、知道春天的主要特征，感受到大自然的美丽。教学重点：识字以及了解生字在词语或者句子中的意思。教学难点：记住字形，正确书写。教学用具：生字卡片、课件教学时数：第一课时一、创设情境，感受春天1、导入：同学们，春天已经来到了人间，细心的你发现了吗？2、出示课件，欣赏春天的画面：万木吐绿，河水解冻，小鸭戏水，柳树发芽，百花开放。好文档，供参考12/193、多美的画面呀！经过漫长寒冷的冬天，我们早就盼望着“春回大地”了！伸出小手和老师一起书写课题。二、根据教材编排特点，采取分散重难点，分层识字。（一）初读感悟字形。学生借助音节、同桌互读等方式，读准字音，初步认识字形。（二）在观察、比较、联系中建构新知。1、读一读熟字。东、星、牙、地、虾、鸡2、读一读带音节的新字。冻、醒、芽、坪、蜜、鸭3、观察，熟字和新字谁和谁能手拉手，成为好朋友。东——冻星——醒牙——芽地——坪虾——蜜鸡——鸭4、你发现了什么？学生通过认真观察、比较后发现新旧两个字之间的联系。（学生说发现）教师提升：我们是利用熟字学习生字的，是一种好的识字方法。好文档，供参考13/195、给生字组词语，初步了解字义。相机指导生字：蜜蜂的书写。（观察、比较、教师指导学生书写）（三）学文中巩固生字，在语境中理解词语的意思。（1）采用不同的方法理解词语。a.“解冻”什么意思？谁解冻？读词（河水解冻）。b.你知道“苏醒”什么意思吗？在春天，都谁苏醒了？（学生自由说）这么多的事物在春天都苏醒了，所以说是万物苏醒，读。睡了一冬，终于醒了，多舒服呀，再读读。c.春天，都哪些植物发芽，你观察到了吗？（学生说）——杨柳吐绿万物苏醒：结合生活实际理解。（春天来了，什么苏醒了？）杨柳吐绿：换词的方法。（杨柳发芽）百花争艳：联系第2课学过的描写春天里的画的语句。（2）感情朗读，背诵这5句话。a、把这些生字朋友送回家，读课文，边读边想象春天那美丽的画面。b、指名读，认真听，你想到了什么样的画面？c、导读：播放开头的画面，配乐，用你的朗读把好文档，供参考14/19这么美的画面表达出来。（练读——指读——齐读）。（3）、拓展：春天真是一个美丽的季节。有融化的河水，有戏水的鸭子，还有发芽的柳树，还有？（生说）三、在争星游戏活动中巩固生字。可以设计找朋友游戏、以挑战赛形式闯关游戏。1、请你说说是怎样记下面的生字。“一颗星”2、找出一组形近字，再组词。“两颗星”3、请你说一个或一句描写春天的词语或句子。“三颗星”四、书写生字1、出示：醒、鸭。静静观察，书写时应注意什么？2、学生汇报醒：别丢了左边“西”里的一小横。甲骨文、金文的“酉”字，像一个酒坛子的形状，它的本义当指酒坛或酒壶。此字后来借用为干支名，为地支中的第十位。在汉字中凡从“酉”的字大都与酒有关，如酣、醉、酿、酌、配等鸭：书写时注意穿插避让，鸟的横是关键。3、教师范写。4、学生描红仿写，教师巡视。5、展示学生的书写情况对比观察：欣赏评议。好文档，供参考15/19苏教版二年级语文上册教案4教材分析的课文记叙了生物学家达尔文通过对太平洋中一个小岛上昆虫的考察，发现只有适应自然环境的生物，才能得以生存的故事，体现了他仔细观察、认真思考的学风。全文依循人们认识事物的规律，按照事情的顺序，抓住“有趣的发现”这条主线，从现象到本质，展示发现的内容和过程揭示这个有趣的发现，对达尔文后来的科学研究起到了非常重要的作用。教学要求德：初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。学习达尔文仔细观察、认真思考的良好学风。智：1、能正确、流利地朗读课文。2、学习本课生字，其中田字格上的只识不写，理解由生字组成的词语。教学重点进行词和句的训练。教学方法紧扣课文主线“有趣的发现”，以读为主，在读中学习本