五年级英语线上教学计划【实用4篇】

好范文解忧愁1/12五年级英语线上教学计划【实用4篇】【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“五年级英语线上教学计划【实用4篇】”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！五年级英语上册教学计划【第一篇】一、班级情况分析新五年级有两个班，计66人，由子疫情原因，上学期网课效果不理想，学习懒教，需重点培养学生良好学习习惯，并重点辅导学生，尤其是学困生，让们他能够掌握础知识并跟上教学进度、二、教材分析及教学目的任务本册中主要内容：介绍家庭成员，及家庭成员样貌及爱好等；对国加拿大美国、英国、澳大利亚五个家的简介；以及旅行计划及中国节日介绍等、教学目的如下：1、能够听读认语音，培养学生听说能力2、按四会要求掌握所学的词汇及句型3、学生能用英语进行日常对话，提高学生语言运用能力4、能够进一步理解并掌握语法知识好范文解忧愁2/12三、教学方法应该灵活教学，注重开发学生的潜能，提高学生学习英语的兴趣。1)创造和谐的课堂气氛2)运用新鲜多样的教学手段和方法3)在抓好课堂教学的同时，使学生在更多的时间里作为一些趣味性较强的作业。教学进度第一周：Lesson1—Lesson3第二周：Lesson4—Again，please第三周：第一单元测试Lesson7—Lesson8第四周：Lesson9—Lesson11第五周：Lesson12—Again，please第二单元测试第六周：Lesson13—Lesson15第七周：Lesson16—Again，please第八周：第三单元测试Lesson17—Lesson18第九周：Lesson19—Lesson21第五周：Lesson22—Again，please第四单元测试根据实际情况，以上教学进度会有所调整。五年级英语上册教学计划【第二篇】一、教材分析好范文解忧愁3/12本册书包括十一个模块，内容涉及学生的日常生活、旅游购物、谈论学校活动和情感表达等等，都是学生感兴趣的话题。二、学情分析五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。本学期应继续注重因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。三、教学目的任务1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2．初步养成良好的书写习惯。3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。4．能四会要求掌握所学句型。5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。四、教学重点难点好范文解忧愁4/121．重点：①四会句型、单词。②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。五、主要措施1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。3．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。六、教学进度周章节课时第一周Module13第二周Module1、23第四周Module23第五周Module33好范文解忧愁5/12第六周Module3、43第七周Module43第八周Module53第九周Module5、63第十周Module63第十一周Module73第十二周Module7、83第十三周Module83第十四周Module93第十五周Module9、103第十六周Module103第十七周ReviewModule3第十八周ReviewModule3第十九周ReviewModule3五年级英语上册教学计划【第三篇】新的学期已经来临，为使教学工作顺利开展，我特制定如下计划：(一)学生情况分析本班共有30人，他们英语基础较差，接受新知识速度参差不齐，但学习英语的积极性也很高，能按时完成作业，但个别学生书写不认真。所以本学期应抓好学好范文解忧愁6/12生良好的学习习惯，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法。(二)学期教学目标和奋斗目标1、形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语进行活动的积极性。2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和朋友的简单信息。3、能参加运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动，做到大胆开口，发音正确。4、能听懂指令并做成适当的反应，能读懂配图小故事，能根据图片进行简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。5、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。6、培养学生良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。五年级英语上册教学计划【第四篇】一、教材分析本册教材共分为六个单元，分别为：Unit1Ann’s好范文解忧愁7/12dream,Unit2Mocky’sbadday,Unit3Schoolsportsday,Unit4Mocky’sbirthday,Unit5I’mtallerthanMocky,Unit6Review。六个单元中每个单元12页，包括故事，词汇，听说读写活动，语法总结，语音训练，歌曲和自我评价。每课新增词汇12个左右，每课涉及一个新的语法项目。其主要内容分别为太空，日常生活，体育，月份和季节，人物的身高和体重等。话题的选择与学生实际生活紧密相连，采用话题—功能—结构—任务相结合的编写思路，在课堂教学中可以采用任务型教学，培养学生运用语言的能力。学生在五年级这一阶段要保持学生的学习兴趣，在课堂教学中应充分利用教材中丰富生动的教学活动，采用听、说、做、唱、玩、演等活动形式保持学生的学习兴趣。提倡互动学习，培养合作精神，可以促使学生互相学习，实现共同体验，培养学生的团队精神，提高语言的应用能力。在教学中还要重视形成性评价，用好教材中的Reflection，帮助学生反思和调整自己的学习进程，形成适合自己的学习策略。二、教材特点本册教材以故事为主线，围绕Mocky,Ann,Ken,UncleBooky等主要人物的生活和兴趣，结合10～11岁儿童心理发展特点和认知水平设计内容，关注学好范文解忧愁8/12间知识联系、渗透品德教育、培养学习策略和文化意识的发展，发展学生听说读写结合的综合语言运用能力。三、教学内容1.语法结构过去时肯定式（be动词，have/has的过去式）过去时的否定式（行为动词的过去式否定式）过去时的疑问句日期、季节和生日的表达；两个或多个之间的比较；对身高、体重的描述语音练习。2.语音/r//l/Lillyloveslemonade./i//e/Pleasereadthestorytome./s//z/Samissittingonthesoftsofa./s//sh/She’sshoppingfornewshores./e//a/Ann’sdadhasacamera.3.听每个单元包括两个听力活动：listenandnumber;listenandmatch第一个听力活动重点训练听句子和重点词汇的能力第二个听力活动更加注重训练孩子在语篇中提取信息的能力好范文解忧愁9/124.说talktogether改为对话形式，对话回合增多，并且给学生提供空间，以提供的对话作为范例，根据个人的体验表达意义。touchandsay与主题密切相关，主要用来巩固学过的词汇和语法。Askandfindout需要大量学生之间的交流合作来完成对话更真实，更有实际意义。5.读UncleBooky’sStorytime将连环画形式改成了语篇阅读，并且设计了生动活泼的阅读理解和写的活动。readandwrite部分读写结合，阅读部分既是写作的范例，也是给学生的训练机会。书写训练从单句过渡到语篇练习，要求学生在提示下能够写出三至五个句子，表达连贯的意义。写和读的活动有机结合，相互促进。Readandwrite主要是根据阅读的内容填空。第二个练习是根据图写句子。UncleBooky’sstorytime增加了有根据阅读6.回答问题的读写练习。Askandfindout是集听说读写为一体的综合语好范文解忧愁10/12言实践活动。语音：从单词拼读训练过渡到短句的语音语调训练。语法：过去式、序数词、日期、形容词比较级最高级。UncleBooky’sBlackboard对每个单元的句型结构进行归纳和总结词汇：每个单元出现的新词汇控制在12个左右，并结合故事内容设计了多个练习进行巩固，例如：Readandwrite等活动。语言知识的呈现循序渐进、复现率高n每个单元的评价和反思活动注重鼓励学生的成绩并帮助学生发现不足，及时调整自己的学习方法和策略。鼓励学生参与自我评价，具体落实课程关于培养学生自主学习能力的目标。四、教学措施1.词汇教学词汇的分类呈现，核心词汇，情景词汇在语境中呈现词汇，创设情景多给学生接触、理解和运用词汇的机会。教学目的是学生能够用所学词汇表达自己的想说的话。掌握好度，避免默写。课文接触的词汇要求学生在一定的语境中会听、会认、会说。在写的要求上逐步递进。好范文解忧愁11/122.语音练习注意利用录音做示范。让孩子注意到相同字母在不同单词中的发音规律。注意纠正孩子的发音。让孩子自己找学过的有相同字母的单词。3.听力教学listenandnumber;listenandmatchPre-listening:让学生对所要听的内容有所准备，可以用predicting等方法。保证语言的输入的时间。需听二到三遍。采用多种方式训练听的技能，注重学生听的过程，及时发现问题及时调整教学方式。Post-listening：让学生们根据所听内容讨论或者让学生自己根据听的内容编对话等。4.语言交际的活动（talktogether,touchaskandanswer,askandfindout)Talktogether主要对故事的语言进行对话练习，学生根据不同情景问答。Touch,askandanswer巩固主要的语法和词汇。Askandfindout综合性的练习，给学生比较多的自主空间。做每个交际活动的时候，教师要做好示范，再让孩子自己做。组织小组活动和两人活动，让孩子有更多的练习机会。教师注意巡视和给孩子提供帮助。给孩子展好范文解忧愁12/12示成果的机会。及时总结小组活动的情况，对孩子的展示给予鼓励性评价。5.阅读与书写对于单元主要语法结构的练习，阅读活动和书写活动结合，给学生提供写作的范例。