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五年级数学上册教学计划【推荐10篇】【导读】这篇文档“五年级数学上册教学计划【推荐10篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!五年级数学上册教学计划【第一篇】一、教学思想:贯彻《中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神,旨在使小学数学教育更加有利于提高学生的素质,有利于培养学生的创新意识和初步的实践本事;在不改变教科书的基本结构和题例的前提下,尽量体现近年小学数学课程教材改革的一些新理念、新措施,以便使修订后的教科书能更好地体现义务教育的普及性、基础性和发展性,为课堂教学的改革创造有利的条件,尽快地把培养学生的创新意识和实践本事落到实处。二、教学资料安排:本册教科书共安排八个单元。“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“综合应用”四个领域的资料。单元安排和主要资料如下。(一)数与代数(共4个单元)第二单元—小数乘法小数点位置变化引起小数大小变化的规律,小数乘法、积的近似值和乘加、乘减混合运算。第四单元—小数除法小数除法计算和两步计算的小数混合运算,求商的近似值和循环小数。第五单元—混合运算相遇问题和简单三步计算的应用问题,整数、小数三步混合运算,认识中括号。第七单元—分数的再认识真分数、假分数、带分数,通分和比较异分母分数的大小,最小公倍数,异分母分数加减和混合运算。(二)空间与图形(共3个单元)第一单元—对称、平移与旋转进一步认识轴对称图形和图形的平移、旋转,在方格纸上画对称图形和将图形平移或旋转90°,利用对称、平移、旋转设计图案。第六单元—土地面积公顷、平方千米,平方米,公顷和平方千米之间的进率和单位换算,解决关于土地面积和种植方面的问题,借助计算器研究人均面积问题。第八单元—多边形面积平行四边形、三角形、梯形面积计算公式的探索和应用,简单组合图形面积的计算。(三)统计与概率(1个单元)第三单元----统计与可能性体验事件发生的可能性是有大小的,体验事件发生的等可能性和游戏规则的公平性,设计游戏规则,用分数表示事件发生的可能性。(四)综合应用(5个活动资料)繁荣的菜市场----结合“小数乘法”单元设计。用菜市场购物的几组镜头,呈现现实生活中的问题,丰富学生数学应用的经验,提高用所学知识解决实际问题的本事。巧测一粒黄豆的质量----结合“小数除法”单元设计。经过如何“测量一粒黄豆的质量”这一活动素材,使学生获得综合运用数学知识解决问题的实践经验。旅游费用----结合“混合运算”单元设计。选择“十一”长假人们外出旅游的问题情境,进行“旅游费用”的估算。给学生供给综合运用知识解决现实问题的机会。估算玉米收入----结合“土地面积”单元设计。选择秋天农民估算玉米收入的问题,给学生创造综合运用空间与图形、数与代数等方面的知识解决现实问题的素材,培养学生解决实际问题的本事,使学生体会数学的价值。公交车上的数学----结合“分数的再认识”单元设计。经过公交车发车时间、买票收入等问题,给学生供给从周围环境中发现数学问题,综合运用时间、数的运算、最小公倍数等知识解决问题的素材。三、各单元教学目标:第一单元、对称、平移与旋转1.进一步认识轴对称图形,能用折纸等方法确定一个图形是不是轴对称图形以及有几条对称轴,能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。2.经过观察实例,认识图形的平移与旋转,能在方格纸上将简单图形平移或旋转90。3.欣赏生活中的图案,灵活运用平移、对称和旋转等变换方式在方格纸上设计图案。4.在探索图形变换以及设计图案的过程中,进一步发展空间观念。5.对周围环境中与图形变换有关的事物具有好奇心,感受图形变换的美妙;能主动参与数学活动,并在活动中获得进取的情感体验。第二单元、小数乘法1、结合具体情境,理解小数点位置移动引起小数大小变化的规律,会运用规律进行小数乘(或除以)整十、整百、整千数的口算。2、会笔算简单的小数乘法,会用“四舍五入法”取积的近似值。3、会进行小数乘加、乘减两步混合运算,能解决生活中有关小数的简单实际问题。4、在探索小数点位置变化规律、小数乘法计算方法的过程中,能进行有条理的思考,能对结论的合理性作出有说服力的说明。5、能借助计算器解决问题,能表达解决问题的过程,并尝试解释所得的结果。6、体验小数在日常生活中的广泛应用,能发现计算中的错误并及时改正,能克服数学活动中遇到的困难,有克服困难和运用已有知识解决问题的成功体验第三单元、统计与可能性1.经历猜测、实验、数据整理、描述和分析数据的过程,体验事件发生的可能性是有大小的,并能用语言描述;能对简单事件发生的可能性作出预测,并阐述自我的理由。2.体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性,能设计一个方案,贴合指定的要求,能用分数表示一些简单事件发生的等可能性。3.在对事件发生的可能性进行确定的过程中,发展初步的合情推理本事。4.能经过实验、列表等方法解决问题,能表达解决问题的过程,并尝试解释所得结果。5.经过操作、归纳、类比、推断等活动,体验数学问题的探索性和挑战性;认识到许多实际问题都能够借助数学的方法来解决,并能够用数学语言来表述和交流。第四单元、小数除法1、会笔算简单的小数除法;会用“四舍五入法”取商的近似值;初步认识循环小数。2、会进行小数两步混合运算,能解决现实生活中有关小数的简单实际问题。3、在探索小数除法有关计算的过程中,能进行有条理的思考;能对结果的正确性作出有说服力的说明。4、能借助计算器探索小数除法计算和循环小数中的问题,能表达解决问题的过程,并尝试解释所得的结果。5、感受数学与日常生活密切联系;能克服数学学习中遇到的困难,有借助计算器运用已有知识解决问题的成功体验。第五单元、混合运算1.结合现实素材,在解决实际问题的过程中,进一步理解两级混合运算的运算顺序,会进行两、三步的四则混合运算,能解决一些简单的实际问题。2.能对问题中的数学信息作出合理的解释,在解决问题的过程中进行有条理的思考。3.能自主探索解决问题的有效方法,体验解决问题策略的多样化,能表达解决问题的思路和过程,并尝试解释所得的结果。4.感受数学与日常生活的密切联系,获得运用知识解决问题的成功体验,增强数学应用意识。第六单元、土地面积1、结合实例,体会并认识测量土地面积的单位公顷和平方千米,明白平方米、公顷、平方千米之间的关系,会进行单位之间的换算,能解决有关土地面积的简单问题。2、能对现实生活中有关土地面积的数学信息做出合理的解释,在解决面积单位换算和有关问题的过程中,能进行有条理的思考,能对结论的合理性做出有说服力的说明。3、能探索出解决问题的有效方法,并试图寻找其他方法,能借助计算器解决问题。4、对周围环境中与土地面积有关的事物有好奇心;感受数学在生活中的广泛应用,获得运用已有知识解决简单问题的成功体验;体会用数据说明问题的客观性,培养用数据说话的科学态度和热爱祖国、关心国家环境资源的意识和职责感。第七单元、分数的再认识1.认识真分数、假分数和带分数,会进行整数和假分数、假分数和带分数之间的互化。2.认识通分,了解公倍数、最小公倍数,能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数。3.会比较异分母分数的大小,会进行分数、小数互化,会计算异分母分数加、减和加减混合运算。4.在进行异分母分数通分、大小比较和加减计算的的过程中,能进行有条理的思考,能对结果的合理性作出有说服力的说明。5.在解决异分母分数比较、加减等问题的过程中,能探索出解决问题的有效方法,能表达解决问题的过程。6.在他人的鼓励和引导下,能克服数学活动中遇到的困难,有克服困难和运用知识解决问题的成功体验。第八单元、多边形的面积1.利用割补等方法,探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式,会用公式计算图形面积。2.能综合运用平行四边形、三角形和梯形的面积公式解决组合图形面积以及一些简单的实际问题。3.在探索图形面积公式的过程中,渗透转化的数学思想方法,进一步发展学生的空间观念。4.能探索解决面积问题的有效方法,感受有些问题解决方法的多样化,表达解决问题的过程,并尝试解释所得结果。5.经过观察、操作、归纳、类比等数学活动,感受数学问题的探索性和挑战性,体验公式推导过程的科学性和数学结论的确定性。五年级数学上册教学计划【第二篇】一、指导思想以《数学课程标准》为指导,重视学生已有的知识经验和生活经验为基础,供给学生熟悉的情境帮忙学生理解数学知识,促进学生主动的参与、探究和交流。使学生逐步构成良好的数学学习惯、逐步提高学生的数学技能,为今后的学习能够奠定良好的学习基础。二、班级情景分析本班共有学生48人,大多数学生的观察力、记忆力、思维本事贴合年龄及年级特点,具有必须的学习习惯,有良好的学习态度,学习数学的信心较强;学生分析本事有必须的提高。由于各种原因部分学生数学基础较差,同时分析问题的本事、灵活性解决问题的方面也欠缺,需要下大力量来培养训练。同时也存在个别学生学习习惯较差,家长配合不到位现象,影响学生学习数学的态度。本班的学生能够听从教师的教导,可是自主创新的意识还是比较缺乏,针对这现象在教学中对学生要加强培养自主探究意识及本事;对那些学习基础较差、家长常于疏忽的学生,应在课内课外加以帮忙,使其树立学习数学的信心和兴趣,尽快养成良好的学习习惯,并同时提高学习成绩。三、教学资料和教学重点本册教学资料包括:小数乘法、小数除法、简易方程、位置、多边形的面积、可能性、数学广角和综合与实践主题活动等。教学重点:小数乘法、小数除法、简易方程、多边形的面积。四、教学目标1、能正确地进行小数乘法和除法的笔算。2、能在具体的情境中用字母表示数和常见的数量关系,了解等式的性质,能用等式的性质解简单的方程,能用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。3、在具体情景中,能在方格纸上用数对(正整数)表示位置。4、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式,并用公式解决简单的实际问题。5、在具体情景中,经过实例感受简单的随机现象,初步体验有些事件的发生是确定的,有些是不确定的;能够列出简单的随机现象中所有可能发生的结果;经过实验、游戏等活动,感受随机现象结果发生的可能性是有大小的,能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性描述,并能进行交流。6、初步体会植树问题的模型思想,初步培养探索解决问题有效方法的本事。7、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。8、养成认真写作业、书写整洁的良好习惯。五、主要教学措施1、加强学习目的性教育,充分挖掘学生的潜能,发挥学生的主体能动性。2、增强学生的动手实践本事,培养学生的空间观念。3、加强个别辅导,提高学生的学习成绩。4、多创设学习情境,大胆放手让学生自学疑难问题,发展学生的个性特长。5、注意加强数学与实际生活联系,让学生在活动中解决数学问题,感受、体验理解数学。6、合作探究,拓展引伸。7、给特殊群体更多的关心与爱心,因材施教,分层次作业,适当降低要求。五年级数学上册教学计划【第三篇】一、学生现状分析:五年级4班现有学生56人。从新课程的角度来讲,班级人数比较多,可从三年级一向到五年级,都是自我带过来的,所以对学生的情景了解比较充足,大部分学生对数学学习的进取性比较高,能从已有的知识和经验出发获取知识,抽象思维水平有了必须的发展。基础知识掌握比较牢固,有必须的学习数学的本事。在课堂上大部分学生能进取主动地参与学习过程,具有必须的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般本事,在小组合作中,同学之间会交流合作,但自主探讨本事不高。但也有一部分的学生基础知识差,上课不认真听讲,不能独立完成学习任务,需要教师督促并辅导。还有一部分比较认真但解决问题的本事较差,只能掌握一些基础知识,稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学,在教学中,面向全体学生,创设愉快情境教学,激发他们的学习动机,进入最佳学习的动态。二、本册教材分析:这一册教材包括下头一些资料:观察物体、因数和倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动、分数的加法和减法、折现统计图、数学广角和总复习。其中因数和倍数,长方体和正方
本文标题:五年级数学上册教学计划【推荐10篇】
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