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精编资料,供您参考生物教研组工作总结范文【4篇】【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“生物教研组工作总结范文【4篇】”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!生物教研组工作总结【第一篇】本学期在学校的正确领导下,在教研处的直接领导下,经过一学期的努力工作,顺利地完成了本学期的教研工作,现小结如下:一、提升教学能力课程改革要求我们教师在教育观念、教学方式、教学行为上改变。这都要靠教师在教学实践中去实现、去完善。根据学校安排,每周对教育理论进行学习,理解教材的基本内涵,并充分利用备课活动有计划、有针对性地研讨、分析教材,逐步做到精心备课、把握进度调节、落实作业检查。做到课堂教学的完全公开,逐步形成了与其他年级同事互相观摩、积极研讨的好氛围。认识到自身存在的问题,认识到更要细心专心全心去做好教育教学工作。二、加强教学教研充分利用我们的资料优势,在课堂教学中使用多媒体教学,并收到较好的效果。教师能使用多媒体手段进行课堂教学,而且效果都不错,学生都比较喜欢,又让学生从中得到了更好地锻炼。1、备课方面:全组教师都能在深入地钻研教学大纲和教材的基础上,认真写好规范、详细的教案。2、作业布置方面:本组老师都能按要求布置并认真批改作业,要求学生在上新课之前独立、认真、保质、保量完成。3、抽查识记情况:每节课上新课之前,必须先检查上节课的知识识记情况,让学生“温故而知新”,更好地进入下一堂课的学习。4、听课方面:本组老师都能按规定完成听课任务,经常互相听课,互相探讨,互相学习,取长补短,并进行有目的地评课。三、提高教育水平1、本学期本人继续深入教育教学改革,不断摸索出适合本人、本班学生实际情况的教学思路,教学中注意发挥学生的主观能动性,学生自己能解决的问题坚决让学生自己解决,老师决不大包大揽,在实际教学中不断提高学生分析问题与解决问题的能力。改善学习方法,精编资料,供您参考提高学生的学习兴趣,向同学们提出“三习”的要求。即课前加强预习、课堂认真学习与课后及时复习,还有“滚动式复习”方法,提高课堂教学的有效性。2、每次考试后,针对成绩较好的与不太理想的同学进行个别谈心,及时有效的进行心理疏导。结合授课内容,将学生作为重要的课程资源,将学生的意见、感觉、想法主动融入自己的教学中。循循善诱有意识地对学生进行科谱知识教育,渗透一些如“如何预防感冒”“如何克服春困现象”等日常生活知识。3、认真履行了一名人民教师的神圣职责,教书育人,不计较个人得失,林名旺老师因病需要老师顶课一个月,年级安排了代课,本人无条件服从,并真心实意地完成教学任务,得到了学校领导的好评和学生的普遍赞誉。四、教研精心参加1、履行教师职责,识大体顾大局,尽心尽责努力工作,主动为备课组出谋献策。整合教学资源,实施多媒体课件资源共享,主动收集20xx届高三年级生物科单元测试、周练及月考题,为下届高三提供试题来源。2、围绕主题开展主题研究活动。本学期由本人上很多节公开课。其中有一节主题:教会学生一对相对性状的杂交实验过程及遗传图解,提高解题能力。课例内容:生物必修二第一章第一节“孟德尔的豌豆杂交实验(一)”,教研组全体教师围绕主题开展研究,共同参与备课,并课后讨论。3、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。认真钻研业务理论,学习专业知识,提高业务工作能力。总之,通过本学期的教研工作的参与,我的教育能力有了很高的提升,希望通过自己的不断努力,使自己业务水平不断提升。生物教研组工作总结【第二篇】我们教研组共有9位老师,除我和范校长外,其他都是刚参加工作一两年的新老师,其中彭文等3位老师还在年级或部门兼做干事,所以要分担学校59个班的生物教学,可以说是每位老师的任务重,压力大。但在学校部门及领导关心指导下,经过教研组各位老师的共同努力,顺利完成了本期教学教研工作。以下就本学期教学常规、教学研究及教师专业发展两方面作简略总结:一、教学常规方面:全组老师做到了三点:一是精心备课,各备课组通过每周一次的集体备课,钻研教材,讨论确定教材中的知识点该怎么讲,该讲到精编资料,供您参考什么层次,从而让每位老师做到心中有数。二是上课做到讲练结合,注重知识的运用。一般都借助配套的练习对课堂中的知识点进行当堂巩固。三是作业做到“精挑☆☆细改”,根据学科特点,一周一次作业的布置量要少,但一定做到布置了的作业全批全改。所以,这一学期来,无论是教案检查,还是作业抽查,我们组都受到好评。二、教学研究及教师专业发展方面:1、本学期总共召开了8次教研活动,主要形式有三种:组织老师理论学习,集体听课评课和讨论制定参赛作品方案。我们组的老师也很好学,比如为迎接这次期末考试,各备课组都将统一编制的复习资料拿给我看,我根据大纲对资料进行了一些修改。2、按教务处的要求,本学期我们安排了徐湘衡和章淑霞两位老师上公开课,全组老师参与了听课与评课。在评课中,我们组要求上课老师谈讲课的设计思路并谈自己对本节课的看法,然后组内其他老师对该堂课肯定一个优点并指出一点不足,这样的评课很有针对性,也能引导年轻老师如何去听课,从而加快年轻老师的发展。3、积极参加各项教研活动,本学期主要参与了四次活动:(1)组织组内所有老师一起讨论录制实验教学视频——《根对水分的吸收》作品已交上级部门参赛,评奖结果还没有公布。(2)组织老师积极参加学校组织的青年教师优质课比赛,徐湘衡老师的《探究蚂蚁的行为》获得了一等奖。(3)组织老师们申报的《提高生物课堂教学实效性的研究》课题成功立项为省级课题。(4)组内几位老师一起参编了江西人民教育出版社出版的《初中生物创新练习》并获得好评。三、教研组建设的打算:1、教研组是教师专业共同成长的家庭,组内相互听课是提高教师教学水平的捷径。学校的行政听课又为我们树立了榜样,所以今后我们要一如既往地相互听课,认真评课。2、鼓励青年老师积极参与各种专业交流活动,包括积极撰写教学论文,制作课件,参与外出听课等。总之,我们组将团结协作、努力学习、敬业乐教,以教书育人为本,积极投身教研活动中,进一步更新教学方法,充分运用现代化的教学手段,将我校的生物教学工作做得更有特色。精编资料,供您参考生物教研组工作总结【第三篇】本期我们教研组共有五位老师(其中有一位代课,两位兼职),教初一、初二共二十二个班的生物教学,学生差异大,很大一部分学生成绩较差,而且有的班额较大,每位老师任务重,压力大。但在学校各位领导关心指导下,经过教研组各位老师的共同努力,顺利完成了本期教学教研工作。以下就本期生物教学常规、教学成效、教学研究和教师学业发展等方面作简略总结:一、本学科教学常规方面:我觉得我组的每位老师都非常敬业,从未出现过上课迟到早退等情况;每位老师都非常关心爱护学生,耐心解答学生问题,经常鼓励学生树立他们的信心;而且尽管每位老师任教班次多,但大家都是认真对待每一节课,从备课、准备教学材料到上课等都一丝不苟,特别是实验课,每节实验课的课前预做必不可少,力求使每一堂课都能取得最理想的效果。本期初一任教老师多,每位老师大部分课相互冲突,实验课简直无法正规安排,我只有尽量协调,幸好本班老师能团结互助,不斤斤计较,有的老师为了完成教学进度,还主动向其他科要课上。对作业的批改和辅导,每位老师的批改量都大,但我们都精选了作业,而且全部都是全批全改;学生存在的问题,基本都即时作了讲评和辅导。这一期,无论是教案检查,还是作业抽查,我们组都受到好评。二、教学成效方面:初一年级刚进校时教起来感觉非常的吃力,特别是住宿班的学生,每节课都要花很多时间精力维持纪律。但经过一学期的努力,每个班不仅上课次序良好,而且成绩提高了,差生人数也大为减少,只是4、7、9班纪律和成绩差些。初二年级的学生这学期纪律不如上期,但本期进行了两次考试,情况还是比较正常,只是8班和9班成绩还很差。就学生对老师的评价看,我们本组的老师都很受学生欢迎。三、教学研究和教师专业发展方面:教研活动的目的是为了搞好教学,提高教学效果。开学初我们安排了三位老师上研究课,但后来由于老师的变动,只上了姜老师的《显微镜的使用》和刘泽茜老师的《观察种子的结构》两节。本期我们还不定期地开展了很多次教研活动和备课组活动,为了提高教学效果,老师们都在积极想办法,钻研适合自身的和本学科的教学方法,每位老师都形成了自己特有的教学风格。四、教研组建设的打算和建议:精编资料,供您参考1、我觉得教研组是教师共同成长的小温床,组内相互听课是提高教师教学水平的捷径,但我们学校还缺少相互听课的良好氛围。2、我们组下期要充分发挥学科带头人的作用,学校也应该规定他们多在组内上示范课。生物教研组工作总结【第四篇】生物是一门以实验为基础的学科,开展好实验教学是学好生物的前提条件。生物实验具备培养学生观察和动手能力的功能,更有培养学生动脑、启迪思维、开发潜能的作用,为使今后实验教学顺利有效开展,七年级、八年级生物实验教学开展率按计划全部完成。现将本学年初中生物实验教学做如下总结:一、尊重客观规律,坚持实事求是在平时的学生实验中,经常出现这种现象:当实验得不到正确结果时,学生常常是马虎应付,实验课堂一片混乱,铃声一响学生不欢而散;当老师催要实验报告时,他们就按课本上的理论知识填写实验报告;还有的学生在规定时间内完不成应该做的实验项目,就抄袭他人的实验结果,或凭猜测填写实验结论等等。这样就不能达到实验教学目标。可见,对生物实验教学,必须要加强理论学习,提高实验教学技能,势力严谨细致、认真科学的态度,要尊重客观规律,实事求是,实实在在地引导学生完成实验教学的任务,才能达到理想的目的。二、认真完成实验环节,注重操作引导在实验教学工作中,无论是实验员准备实验,教师演示实验,或者指导学生实验,以及对待实验的严格态度等方面,处处,时时,事事都要体现教师的言传身教,只有教师教得扎实,学生才能学得牢固。因此,严格搞好实验课的“备、教、导”是上好实验课不可缺的基本环节。1、备好实验课是上好实验课的首要条件教材中要求做的实验,无论简单也好复杂也好,都必须要备好课,写好切实可行的教案,并且在实验课之前要亲自动手做一遍,即预备实验。教师做了,才可能指导学生如何应对操作过程中每一个细节可能出现的问题,看到实验现象,学到真正的实验方法和科学知识,培养学生发现问题,解决问题的能力;若不备课,不亲自做实验,凭空想象,黑板上做实验,那就没有明显效果,更没说服力了。甚至会出现,全体学生实验失败等不该发生的现象。2、注重实验引导知道学生实验时,既要面面具到,事无俱细进行引导,同时,又要注意切忌包办代替。从实验材料的选择,精编资料,供您参考仪器的装配到操作步骤和技巧,既要科学规范,又要密切结合具体实际,在尊重学生主体地位的同时,充分发挥教师的引导作用,以保证现象清晰,结果正确。如做“叶绿素的提取和分离”的实验时,在不同的季节可以采用不同的材料。3、注重实验结果的分析与小结要求学生,在填写实验报告时,要如实填写。实验失败时,要如实地与学生一起分析失败原因,可课后补做。如果学生实验失败,我们就通过示范帮助学生掌握操作技能,取得成功,或帮助分析失败原因让学生重做,直至成功。不能听之任之,否则,就达不到实验课的目的。此外,对一些特殊的材料、仪器以及实验的目的和原理都要加以必要的说明,如选材原因、一起的功能等。综上所述,生物课实验,无论教还是学,都必须坚持客观、严谨、认真、扎实的作风,教师才能教好,学生才能学好,也只有这样,才能真正发挥实验教学的作用,达到预期的教学目的和效果。
本文标题:生物教研组工作总结范文【4篇】
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