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外出学习心得体会范文【热选5篇】【导读】这篇文档“外出学习心得体会范文【热选5篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!外出参观学习心得体会外出参观学习心得体会【第一篇】外出参观学习心得体会-外出参观学习心得体会小编精心推荐心得体会范文|心得体会怎么写|心得体会格式参观学习是指组织或指导学习到育种试验地进行实地观察、调查、研究和学习,从而获得新知识或巩固已学知识的一种学习方法。以下学习心得体会范文《外出参观学习心得体会》由学习心得体会频道为您精心提供,欢迎大家阅读参考。一、参观学习的主要内容1.内容丰富。外出参观学习的时间虽然不长,但安排紧凑。通过对煤气加压站、常白班、焦炉地下室、炼焦车间等各个标准化岗位的参观学习,切实地感受到了生产一线工人的巨大凝聚力和向心力,激发了他们的工作热情,奏响了生产一线工人工作提速前进的最强音。3.收获显著。这次,通过参观学习,让我也有了参照,有了目标,更有了干劲。让我对一线职工异常的佩服,领略了一线职工对工作的敬业精神,他们的举动深深的嵌入我的心灵,我作为浩博公司的一名后勤科员,在如此优越的环境下工作,虽在工作上也是兢兢业业,但远比生产一线岗位的职工,我自叹不如。二、参观学习的主要体会1.一线职工的敬业精神让我叹为观之。他们的勤劳让在场的许多人膛目结舌,在那样艰苦的环境中,卫生环境保持得如此干净整洁,足以证明我们的员工是多么的勤劳刻苦,他们的行为告诉我们“世上无难事,只怕有心人”。2.一线职工的思想意识。外出参观学习心得体会他们在紧张的工作之余,仍然没有忘记学习。他们把工作中小编精心推荐心得体会范文|心得体会怎么写|心得体会格式参观学习是指组织或指导学习到育种试验地进行实地观察、调查、研究和学习,从而获得新知识或巩固已学知识的一种学习方法。外出参观学习心得体会以下学习心得体会范文《外出参观学习心得体会》由学习心得体会频道为您精心提供,欢迎大家阅读参考。一、参观学习的主要内容1.内容丰富。外出参观学习的时间虽然不长,但安排紧凑。通过对煤气加压站、常白班、焦炉地下室、炼焦车间等各个标准化岗位的参观学习,切实地感受到了生产一线工人的巨大凝聚力和向心力,激发了他们的工作热情,奏响了生产一线工人工作提速前进的最强音。3.收获显著。这次,通过参观学习,让我也有了参照,有了目标,更有了干劲。让我对一线职工异常的佩服,领略了一线职工对工作的敬业精神,他们的举动深深的嵌入我的心灵,我作为浩博公司的一名后勤科员,在如此优越的环境下工作,虽在工作上也是兢兢业业,但远比生产一线岗位的职工,我自叹不如。二、参观学习的主要体会1.一线职工的敬业精神让我叹为观之。他们的勤劳让在场的许多人膛目结舌,在那样艰苦的环境中,卫生环境保持得如此干净整洁,足以证明我们的员工是多么的勤劳刻苦,他们的行为告诉我们“世上无难事,只怕有心人”。2.一线职工的思想意识。他们在紧张的工作之余,仍然没有忘记学习。他们把工作中遇到的问题及积累下的经验都认真的记录下来,对出现的问题认真进行分析,为以后的工作做了充分的准备。他们为了熟练操作规程和许多相关的规章制度,他们坚持每天抄写锻炼,这是何等的坚持不懈。在他们刻苦勤奋的努力下,一笔栩栩如生的钢笔字展现在我们的眼前。生产一线的凝聚力是公司稳步快速发展的保证,只有我们心往一处想、劲往一处使,才能使公司力量集中,步伐迅速。3、焦炉地下室的温度是何其得高,他们却一点也不畏惧,仍然是爱岗敬业、勤于巡检,一股股刺鼻的煤气味让很多人都无法在继续参观下去,可想而知,他们对工作的执着,让我们勤勉与共。三、参观学习的主要收获短短两个小时的时间,大家学习取经,一路深入思考,收获颇丰。1、一线职工持之以恒的精神让我感悟颇深;2、一线职工的劳动纪律和对工作独到的见解让我觉得不可思议。3、一线职工在如此艰苦的环境下,把工作做得尽善尽美,一线领导的管理水平远远超过了我的想象。着实令我佩服的五体投地。4、一线的厂容厂貌简直焕然一新,让我简直不敢相信眼前的生产厂区是如此的干净、整洁、井然有序。5、在他们身上有很多值得我们学习的精神,学习他们的过人之处,以后我会多与一线职工接触,把生产与后勤融为一体,只有干群一心、迸发出极大地工作热情,并不断地充实、完善自我,取得更大的成绩。外出学习心得体会【第二篇】教学反思外出学习心得体会-------------如何实施课堂转型上周,有幸跟随学校领导及各位数学老师去上湾小学听课学习。短短两天的学习给我带来了思想上的又一次革新。这次课程改革不仅仅是教师教学方法的改革,更是学生学习方式的重大改革。下面就谈谈这次培训的几点心得体会:一、上湾小学这种“两课四环”的教学模式,教给学生的不仅仅是书本上的知识,真正注重的是培养学生的能力。学生的自主学习能力,语言表达能力,逻辑思维能力在课堂中都得到了有效的锻炼和培养。我们未来社会正需要这样的人才。二、这种学习方式中所建立的帮扶对子,学习对子及评价体系,使学生在课堂中关注的不仅仅是自己,而是一个团体。使学生从小养成互帮互学,助人为乐的良好品质,培养了学生的团队意识。小组长,副组长的设立,锻炼了学生的组织管理能力。三、这种课堂容量大,有三种课型,自学跟踪课,合作展示课,巩固提升课。每一种课中都以学生的自学为主,学生展示汇报,有问题的请教帮扶对子,帮扶对子解决不了,请教学习对子,副组长,组长,如果组长也解决不了的问题,与其它组互相讨论交流,最后才请教老师,老师只起一个引导点拨的作用。课堂中真正体现了以学生为主体。通过这次的培训学习,也使我明白了只有转变传统的教学观念,设立自主、开放的课堂,才能有助于学生未来的发展。苏霍姆林斯基也曾说过:“有人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神出界这种需要特别强烈。”可见,自主探索是人与生俱来的,我们只有让学生拥有能动的、自觉的学习习惯,才能成为富有主动精神和创新意识的高素质人才。因此,在以后的课堂教学中,我会努力做到以下几点:一、学习上湾小学这种“两课四环”的教学模式的同时,努力提高自身的素质,更新教育观念,取长补短,结合本班的学生实际情况和学生的特点,制定适合本班的教学模式。二、创设情境,调动学生的学习积极性。兴趣是最好的老师,我觉得任何一种教学模式,情境的创设很重要,只有让学生感兴趣了,他才会主动参与,积极表达自己的思想观点。三、建立合理的评价体系只有制定合理的评价体系,才能激起学生的竞争意识,那就需要把评价细化,使学生的每一个闪光点都能被得到肯定,逐渐把学生的行为引上正轨。在小组中对小组长、副组长有什么要求,对学生的声音、站姿、小组的合作效果,团队意识等方面的要求,都需要一一落实。在具体活动中可采取师生评价、分数评价等相结合的形式。以上只是自己的一些粗浅的认识。总之,这次培训让我发现了自己的不足,也让我明白了以后努力的方向。在以后的自主学习课堂中,我将在实践中不断探索,不断总结,不断完善自己,提高自己的课堂教学水平。幼儿园江苏外出学习心得体会【第三篇】园所的特色发展依赖于园所文化的构建-----基于江苏学习的几点体会石湾镇中心幼儿园张存宏我是第二次赴江苏参观学习,每一次都有不同的收获,每一次收获都是一种“痛”的领悟。作为一名转岗园长,三年前的江苏学习让我从表层明白了什么是幼儿教育,什么是区域活动、户外活动,什么是环创等等,在拿来主义的基础上我们的园所也有了翻天覆地的变化。三年后再次来到江苏,我不禁迷惑,我们一直在追但为什么距离好像越来越大?我们为什么不能成为特色名园?这深层的原因是什么呢?学习后才幡然醒悟,原来我们缺失的是文化,名园之所以成为名园,它们都有一个共性,就是文化立园,文化强园,文化造就了园所的内涵发展、特色发展。幼儿园只有在特色园所文化构建的过程中,才能逐步形成“有影响”、“有名气”的品牌园所。一、理念文化为纲领办学理念是决定“办怎么样的学校”和“怎样办好学校”的深层次思考的结晶。从某种意义上说,就是学校生存理由、生存动力、生存期望的有机构成,是贯穿于管理、环境、课程架构、活动开展、队伍建设等诸多方面的主线和灵魂。所以说,要办好一所幼儿园必须要理念先行,精准定位。办学理念的确立要着眼于环境、课程、游戏、活动的开发开展,落脚于幼儿的发展。幼儿的发展才是幼儿园发展的终极目标。如南京市江宁区竹山幼儿园的办园理念:“美的教育、育美的人”。聚焦“和谐致美”、“智慧铸美”、“课程育美”、“特色引美”“、“后勤促美”五大版块,将美育渗透于幼儿教育的各个领域(学习、游戏、生活、运动)之中,促进幼儿全面发展。通过观摩交流,我们也的确感受到这一理念之下的文化魅力。他们开展了特色美术教育,做到了园有大特色,班有小特色,班班有画展,人人有画作。区域游戏、户外游戏开设各类美工活动区域,让幼儿有充分的条件去创作、去游戏。校园里,到处是绿树、碧草、鲜花,还有迂回的廊道、挺立小亭,环境优雅怡人。楼道和教室里色彩鲜明但不浓艳,玩具满目但不凌乱,装饰简约但不简单,处处都体现了美术创意,甚至小到卫生间的布置都是那么独具匠心。而且他们还开展了相关的课题研究,时刻在践行和丰富着理念文化,时刻关注的是幼儿的发展。办学理念的确立要建立在园所环境、队伍情况、长远发展等现实基础上,要新颖接地气,语言表述要精炼,定位精准。“美的教育,育美的人”就不像“一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切孩子”之类的那样空大繁,而是有实实在在的支撑点和落脚点,对园所长远发展有极强的规划引领作用。谈到这里不得不提一下影响理念落到实处的一个重要因素,那就是管理文化,尤其是管理者的思想观念。作为管理者如果对幼儿以及幼儿教育的重要性、独特性没有正确认识,对幼儿教育发展的新形势没有敏锐的洞察力,不能创新管理模式、管理制度,缺少创新勇气的话,再好的理念文化也只能是应景的花架而已。二、师幼文化为根本根据《指南》精神,师幼文化的核心是以人为本,即以幼儿的发展为本、以教师的成长为本,除了思想理念层面以外,更重要的是表现在实践层面。我们在课程架构和一日保教活动开展的过程中,要“关注幼儿园学习与发展的整体性、尊重幼儿园发展的个体差异性,理解幼儿的学习方式和特点、重视幼儿的学习品质”,以游戏为为基本活动,给幼儿充分的自主。比如南京市上元幼儿园开展建构特色课程时,在充分征求幼儿意见的基础上,15个班级的建构活动都有着不同的材料、不同的场景、不同的主题、不同的难度,所有的小朋友都可以自主选择进任何一个班参与活动。再如三井中心幼儿园,幼儿在户外和区域活动过程中,教师除了必要的参与和支持外,大多时间是拿着一个本子或相机在记录观察所得,目的是为了更好地了解不同幼儿的不同发展状况,更好地改进材料投放、场景设置、游戏过程等,以便于更好地促进幼儿的发展。这个过程中,教师只是幼儿活动的参与者、引导者、支持者。其实幼儿的发展反过来促使了教师的成长,教师的成长又更好的促进了幼儿的发展,这样良性的师幼互动,才是园所发展的根本动力所在。所以以人为本还要以教师为本。在对江苏八所幼儿园的参观交流过程中,我们了解到,他们的教师,专业本科率是80%,专业专科率达100%,即使如此,他们依然特别关注教师的专业成长。一方面通过专家指导、园本教研、培训学习等为教师搭建成长和表现的平台,另一方面通过科学的评价激励机制激发教师积极性,让教师获得充分的职业存在感。同时还特别关注教师的生存与工作环境,让教师能获得满满的职业幸福感。因此,他们才造就了一支团结、奉献、高效的教师队伍,才有了活水源头,才推动了园所的不断创新发展。三、课程文化为手段课程是幼儿园的核心,是师幼互动的主要内容,是践行理念文化,促进师幼发展的最重要的手段。本次参观的所有幼儿园都有自己的特色课程,如常州市三井中心幼儿园“情趣生活”特色课程,东青幼儿园的“一文一武”(手指游戏和阳湖拳)特色课程,南京市江宁区翠屏山幼儿园的美术特色课程等。他们在园本课程开发的过程中,会依托幼儿园的幼儿、教师、家长、社区、课程专家等资源,以幼儿为主体,着眼于幼儿的全面和谐发展,挖掘幼儿园周围的历史文
本文标题:外出学习心得体会范文【热选5篇】
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