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写作好帮手1/20校本教研工作计划【汇编4篇】【导读】这篇文档“校本教研工作计划【汇编4篇】”由三一刀客最美丽善良的网友为您分享整理的,供您参考学习,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们下载吧!校本教研工作总结【第一篇】光阴似箭、日月如梳,转眼一个学期又过去了。回顾本学期,我校坚持课程改革为核心,以学生发展为根本,以提高教学质量为目标,以高效课堂的实施为台阶,结合本校实际,围绕“真实、有效”的主题,转变观念,强化意识,积极探索在新课程改革的背景下适合我校教育发展的工作思路。通过师生们一个学期来的努力,能较好地完成了本学期的各项工作。下面将本学期我校教学教研工作总结如下:一、认真学习新课程标准,高效课堂资料,制定了本学期的教学计划开学前期,每位老师都利用休息时间学习了《课程标准》、《“课程标准”解读》、《教育法》、《教师法》《教学常规管理》等教育理论书籍。开学后,利用每周一晚上集中全体教师开展政治业务学习,加强了理论学习和写作好帮手2/20教学研究,并要求每位教师做学习笔记,使我们的教育目标更加明确,第二周集中教师分科召开教材分析研讨会,将教研组分为语文组、数学组和综合组。四月份组织全体教师学习高效课堂的相关要求,再次组织全体教师学习麻栗坡县教育局关于印发《麻栗坡县推进中小学课堂教学改革构建高效课堂达标评估方案(试行)》的通知,要求全体教师根据高效课堂的要求开展教学,要求各科任教师使用导学案,并要求各班组建兴趣小组,通过以兵练兵,以兵带兵,逐步减少“潜能生”的数量。通过学习,我们进一步明白了只有在教学中把学生放在教学的首位,抓住重点、难点,才能更好地提高课堂的效率。在学习过程中,大家还针对教学上出现的问题进行了热烈的讨论,同时又结合所任班级的教学情况制定教学计划和落实教研活动。本学期我校共上交以高效课堂为主题的论文4篇,其中1篇获县级一等奖,其余3篇的评审结果还未下来。二、加强学习、提高教师的教学水平,积极推进“四优课”我校以培养高素质教师队伍为目标,打造校级“名师”工程,着力抓好“四优课”,做好骨干教师、学科带头人的管理工作,提高课堂教学质量;着力抓好教师教学教研活动、提高教师理论水平,着力抓好现代技术写作好帮手3/20使用及学科课程整合,以适应现代教学需要。本学期推荐杨林战老师上协作区教研活动公开课,推荐吴永林老师参加县级“四优课”竞赛。学校通过学科带头人带动,骨干教师示范,相互学习,相互交往,相互提高;通过各科组教师教学交流、体会、反思、提高,形成了集体的教学智慧;通过现代技术培训,学会使用、调节、提高课堂教学效果。同时,在课堂教学上尊重“特长生”,关爱“薄弱生”,努力挖掘学生内在“潜能”,让孩子在爱心的包围中健康成长,教学质量稳步提高,学习效果喜人。如今,学校的教师队伍正向着素质化迈进,为孕育未来英才而不断学习。三、鼓励教师自觉学习,形成学习型集体学校鼓励教师着眼于终身学习和发展,对自己的未来做一个近期和长期目标的规划和设计,确立真实生动的愿景。每个教师根据自己确立的自我发展目标,选定一套适合自己学习的方法,通过自我培养和自我控制,以不断提高自己的学习效果和实现自己的学习目标。我校重视师资队伍建设,鼓励全员培训。四、积极开展教研活动,努力提高教师理论水平和教学能力,以高效课堂的全面实施为阶梯,进一步提高全体教师的教育教学能力积极、稳妥推进课程改革的实施,推动课改实验健写作好帮手4/20康开展。全面实施高效课堂,要求全体教师转变教学观念,注重学生的自主、合作、探究学习能力的培养。在平时的教学中要备好课,备好学生,要求全体科任教师使用导学案。组织年青、骨干教师上观摩课,老教师上交流课,通过各种形式开展教学教研活动。进一步提高了我校教师的整体水平。我校注重各项活动开展的有效性,着力提高质量。在内容、形式上都认真研究,选择了集体备课、上公开课、观摩课、说课、评课组合形式,为求提高教学质量。为了让我校教师在教学方面取得突破,本学期我校积极参与协作区教研活动,尽量派年轻老师参与,了解最新教法。五、做好培优补差工作,提高教学质量在大面积提高教学质量的同时,教师们努力抓好了培优补差工作。抓好后进生的转化工作。教师们坚持不放弃每一个后进生,都以良好的心态接纳他们,给他们以更多的关心和爱护,相信每一个学生都能学到自己适合的知识,让他们在学习上有所进步,以提高学校的成绩合格率。在对待“潜能生”问题上,我校要求全体教师不但不能歧视他们,还要给予他们更多的关怀与鼓励。利用课余时间进行辅导,通过一学期的工作,我校“潜能生”的数量有明显减少。六、加强常规管理写作好帮手5/20我校严格按照麻栗镇中心学校印发的《贯彻落实教学常规学习读本》的要求执行,要求教师在上课前必须备课,不备课就不上新课,并且每周要提前备课,备课数不超过七课时,上课前要先预习。每月检查一次教案、听课记录、培优辅差记录及作业批改记录,并针对存在的问题及时反馈。定期检查各教师的作业布置与批改情况,发现问题及时纠正。通过各项检查工作的日常开展,使我校的教学管理形成常规化。七、取得的成绩我校教师积极投稿论文、课件、教学感想等,本学期共投稿十多篇,其中有获国家级奖、省级奖、州级奖及县级奖,还有部分教师的论文在相关刊物发表。过去的一学期,我校在上级教育部门的关心和全力的支持下,在全体教师努力工作下,虽取得了一些成绩。我们将继续努力,励精图治,把茅草坪小学办成一所教学研究的活动基地,教学改革的实验窗口,达到“教师队伍高素质、教学效果高质量、校园文化高品位、社会效应高声誉”的办学目标。校本教研工作计划【第二篇】一、指导思想:根据学校工作计划和教育常规要求,以素质教育和写作好帮手6/20教育现代化为目标,坚持以课程标准为依据,以教材研究为基本任务,以课堂教学为中心,以学生成长发展为目的,加强教研活动,树立“以学生发展为本”的教育思想,不断更新教学观念,应用信息技术改进教学行为,全面提升教育教学质量。二、目标和任务:(1)加强新课程改革与研究力度。以新课标理念和教学反思为先导,以课堂教改为重点,进一步学习新课标,解读新课标,实践新课标。重点是“正确理解和把握教材的核心内容”。(2)抓好教学常规工作,加强对新课标、新教材的研究,继续开展集体备课、资源共享的活动,让每位老师都有优秀的课堂教学方法。(3)加强备、讲、批、辅、研等教学常规工作协调,进行细化量化评价。三、工作要求:1、倡导集体备课并做到七备教师之间应互相借鉴,有效地进行教材处理和课堂教学设计,充分发挥集体的智慧,创新教学思路,实现新课程的创新和开发。教师可以根据自己的教学风格、不同的教学对象,自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解,在集体备课的基础上,进行二次备课,使教写作好帮手7/20案具有个性化特征。在备课中要体现:(1)备课标。准确把握课程标准对每节课的要求。(2)备教材。把握教材编写意图,弄清每个单元与前后单元知识及能力的内在联系。(3)备学生。针对不同层次的学生,提出因材施教。(4)备教法。选择教法,形成自己的教学思路。(5)备学法。根据学生实际教会学生学习方法。(6)备问题。根据教学实际和学生实际精心设计问题。(7)备作业。精心设计作业,提倡分层次布置作业。2、落实课堂教学常规要求执行区教研室的课堂教学要求:(1)一节课教师讲话不得超过15分钟;(2)主体内容教学不少于10分钟;(3)不许整节课全用电脑媒体;(4)评价学生方式方法要多样性,不能形式主义走过场。课堂教学要符合素质教育的要求,体现与新课程相适应的教育教学观念,突出学生的主体地位;采用学生写作好帮手8/20自主、合作、探究的学习方式,做到重点突出,难点分散,精讲巧练,语言简练,板书工整。按课表上课,按时下课,做到不拖堂,不利用各种方式变相占用学生课间休息时间。按照规定要求布置课外作业,不随意多留课外作业(学生书面家庭作业控制在60分钟以内为宜)。3、加强理论学习,创设学习氛围。加强教师的业务学习,提升教师的素质,是教师适应教育教学迅猛发展的途径。本学期鼓励教师做到:积极参与课题研究,以课题研究来提升教师的专业能力和水平。搞好资料的搜集、整理工作。积极撰写教育教学论文、教育随笔,及时写教学反思,积极参加优秀“教学设计”、“教学课例”、“教学案例”等评选,4、落实听课制度按照学校要求老师们每学期听课不少于10节,级科长要配合行政加强对新教师和课堂驾驭能力欠缺的教师的听课指导,使他们能迅速提高自己的教学水平。按照学校要求开展每学期每人上1节教研课,并依据课堂教学评价标准,及时组织评课活动。逐步开展“推门课”制度。让行政对每个教师任教的学科随堂听课,提倡请进来,加强交流学习。5、做好学困生的转化工作写作好帮手9/20建立培优扶困制度,落实培优扶困成绩跟踪表,切实做好困难生的转化工作,实现“轻负担,高质量”,让学生想学、会学、乐学。要做到早一点打算,多一点行动,少一点埋怨,早一点落实转化措施,多一点关心体贴。要花大力气,确保教学质量进一步提高。6、加强作业检查要提高教学质量,必须关注学生的作业质量,教师批改作业的质量。根据学生的实际分层布置作业,作业量适中、质量高,做到难易搭配,及时按要求批改、评讲学生的作业,指导学生修改有错的地方,作业检查重点检查师生评改后学生的更正情况。各教师自备一本“错题集”,综合学生的常见错误,以便复习时对症下药。校本教研工作计划【第三篇】一、指导思想校本教研是一种以校为本的学习、工作、研究三位一体的学校活动和教师行为。它不是一种具体的研究方法,而是一种研究取向;它不仅是教师的专业发展活动,也是一种经验的理论提升过程;不仅是教师的个人行为,也是学校提高教育质量,创建个性化、特色化学校的主要途径之一。校本教研要以党的教育方针和政策为指导,写作好帮手10/20以教育理论为指南,以师生可持续发展为目标,以教育创新为动力,运用科学的态度和求实的方法去研究教育现象,揭示教育规律。为此,解放营中心总校开展的校本教研以教育局教学工作要点为依据,以教师校本教研工作为依托,以推进“翁牛特旗提升区域整体课堂教学质量工作项目”为核心抓手,结合我乡实际,以推动素质教育为出发点,以促师资、促质量、促校风、促声誉为根本点,向教研要质量,靠教研上水平。因此特制定校本教研计划。二、教研目标1、大力加强校本培训,提高教师的校本教研理论水平,着力打造一支校本教研理论水平过硬的教师队伍。加强对新课程标准的学习,深刻领会新课程标准的精髓,准确把握课程改革方向。2、以课题研究为依托,以优质课、新课程展示课、公开课为载体,大力开展以校为本的教学案例研究,努力形成具有实践意义的研究成果。继续加强校本教研组织建设,强化以备课为基本单位的校本教研组织体系,健全备课的校本教研功能。(1)注重对跨学科、跨年级教师的组织、引导和帮助,使其真正发挥学科综合的校本教研作用。(2)重视校本培训和校本教研资料的整理和保存,写作好帮手11/20力争使我们的校本研训发挥长效作用。三、工作思路1、以自我反思为依托,加强教师的理论培训。教师的自我反思包括课程实施前的反思,课程实施中的反思,课程实施后的反思;包括课程实施者的反思。这就要求教师要有较高的理论认识水平,对自己的课程有较高的理论分析,这就促使教师积极参加学校组织、组内组织的校本培训,同时自己积极学习有关理论。2、以同伴互助为载体,提高教师的校本教研实践能力。通过集体备课、听课、评课、议课等活动,使教师在自我反思的同时,开放自己,形成相互交流经验、相互切磋心得的研究团队。在同伴的互动中共同分享经验,互相学习,彼此支持,共同成长,从而达到提高教师的校本教研实践能力的目的。3、以专业引领为契机,提升教师校本理论研究与校本实践教学相结合的水平。专业引领,就其实质而言,是理论与实践的结合。我们的教师都具有较为丰富的校本教学实践经历,也都具有一定的校本教研理论水平。但在如何将校本教研理论较好地运用于校本教学实践,在校本教学实践中如何总结概括出自己的校本教研理论方面还是比较薄弱的。写作好帮手12/20专业引领就显得尤为重要了。四、具体措施1、健全业已存在的
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