2023教师师德师风考核办法（通用4篇）

2023教师师德师风考核办法（通用4篇）2023教师师德师风考核办法范本多篇2023教师师德师风考核办法精选【第一篇】为全面贯彻《中小学教师职业道德规范》，不断规范教师从教行为，提高我校教师的师德修养，树立学校和教师的良好形象，使全体教师树立教书育人、爱岗敬业、关爱学生、无私奉献的良好风貌。根据上级有关师德建设的文件精神和要求，结合我校实际，特制定师德师风考核评比细则。具体内容如下：一、师德考核领导小组组长：滕巍副组长：么丽丽成员：刘印、邬存明、刘洋、李俐励二、考核对象：我校在编在岗教师三、师德考核考评办法1、综合考核评分(由学校师德师风考核小组进行)(按《考核细则》考评，百分制)占30%;学生测评(由学校考核领导小组进行)占10%;家长测评(由学校考核领导小组进行)占10%;教职工互评占30%;教师自评占20%。按上述五项得出个人总分，并确定等次。2、在师德评价中，对发生以下问题之一的，实行一票否决，视其师德为不合格，并视其情节予以处理。(1)体罚、变相体罚学生造成恶劣影响的。(2)因工作失职，导致严重事件的。(3)教师本人擅自停课、无故旷工的。(4)强制学生订购教辅资料或者报刊的，(5)向学生或家长索要或变相索要财物、收受学生或家长财物的。(6)其他严重违反师德规范，在师生中乃至社会上造成恶劣影响的四、考核结果的运用(一)教师师德师风考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果，按不低于教师绩效考核20%的权重计入教师绩效考核结果，并与事业单位工作人员年度考核挂钩。(二)教师师德师风考核结果作为职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励等的重要依据，实行师德问题“一票否决”(三)师德师风考核等次优秀的，绩效考核和年度考核才可评为优秀等次;对师德师风考核优秀者，在职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励时，同等条件下优先考虑。(四)师德师风考核不合格的，绩效考核和年度考核应定为不合格;师德考核不合格者，当年不得晋升职务、岗位等级，不得评先评优，按有关规定扣发绩效工资，必要时可调整工作岗位。教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的，按规定应给予处分或者撤销教师资格，直至解聘。2023教师师德师风考核办法精选【第二篇】为进一步加强我校教师师德师风与工作作风建设，激励广大教师以“学为人师、行为世范”为准则，力行师德规范，提高教师修养，弘扬高尚师德，根据__县教育局关于加强师德师风及工作作风建设的有关文件精神，结合我校实际制定本考核方案。一、考核原则1、坚持客观、公正、准确、民主、公开的原则。2、坚持学校测评教师、家长测评教师、学生测评教师、教师互相测评相结合的原则。二、领导小组组长：__副组长：__三、考核内容考核内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习、廉洁从教等方面内容。四、考核对象和时间1、考核对象：本校在职专任教师。2、考核时间安排：师德师风与年度考核每年度考核一次。五、考核方法和程序教师师德师风考核与年度考核结合进行。1、召开教师大会，通报教育局关于师德师风与年度考核工作人员的精神，评选优秀一定要做到公平公正。2、成立学校考评小组，考评小组成员由教师推荐产生。3、考核等级由全体教师和考评小组打分确定，考核评议实行百分制，教师打分占60%，考评小组打分占40%。考核组在打分量化的基础上,综合分析，逐一确定考核等次。4、公示考核评议结果。教师考核等次要在本校公示3个工作日。公示无异议后学校将每位教师《__县中小学教师师德师风考核登记表》、《__县中小学教师年度考核登记表》分年度保存,在学校存档。2023教师师德师风考核办法精选【第三篇】为了正确评价教职工在师德师风建设工作中的成绩和作用，激励督促教职工重视和加强师德师风建设，推动和确保行风建设的顺利进行，并为其年终考核奖惩、职称晋级、聘任等提供依据，特制定本制度。第一条、考核的对象：全体教职工。考核的结果分为“优秀”“良好”“合格”“不合格”四个等次。第二条、考核内容：依法执教、政治立场、爱岗敬业、严谨治学、热爱学生、为人师表、团结协作、廉洁从教等内容。第三条、此项工作归于校长和师德考评领导小组综合平衡和审定。第四条、考核实行领导与群众相结合，平时与定期相结合，自评与互评相结合。第五条、教职工有下列情况者，考核为不合格：1、有违反《教育法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》行为的。2、工作懒散，不负责任，拒绝接受学校安排的教育工作任务，对学生出现的问题不闻不问，一推了之。3、歧视、辱骂、体罚和变相体罚学生，造成不良影响。4、举止粗俗，出言不逊，搬弄是非，闹不团结，在师生中造成不良影响。5、行为失检，教育教学活动中存在有损师德要求的行为，如：(1)让学生或通过学生家长为自己谋私利。(2)以捞取钱财为目的，私自或相互介绍迫使学生接受家教。(3)侮辱猥亵学生。(4)违反规定，私定复习资料。(5)参与赌博和搞封建迷信活动。5、在工作中玩忽职守，造成严重失误。第六条、教师基本要求1、教师结合课内外教学活动，对学生进行规范教育、道德品质教育和心理素质教育培养。2、所教班级的学生能遵守纪律，培养学生良好的学习态度、方法和学习习惯，严谨而亲切的教风受到学生的称赞。3、经常与班主任、学生家长联系，主动对学生进行针对性的教育，班主任、家长的评价好。4、关心爱护后进生，重点帮教的学生进步明显，效果好，并有记载。5、随时随地制止和纠正学生的不良行为，并能及时向学校、班主任放映情况，协助处理。第七条、考核结果处理1、学校在教师评比先进、职务评聘、年度考核、晋级提薪、培训学习时，要充分利用师德考核结果。2、师德考核不合格者实行一票否决，该年度取消各类评先评优资格，两年内不得申报高一级教师职务;教师师德师风考核为优秀，在评优、晋升时优先。3、对师德优秀者，在同等条件下优先，并提名“师德标兵”候选人;对师德考核不合格的教师除实行一票否决外，学校要对其进行及时劝诫，经劝诫不改正的，解除聘用合同。4、如严重违犯师德师风者，按上级有关文件严肃处理，直至待岗、解聘。2023教师师德师风考核办法精选【第四篇】为了认真落实《内蒙古自治区教育厅对中小学教师职业行为的十项规定》，加强我校“校风”、“教风”、“学风”建设，提高我校教职工队伍整体道德素养和团队协作精神，也为了塑造奋斗中学人特有的形象，精心打造一支优质教师队伍，特制定本方案。一、依据：1、《教师法》、《未成年人保护法》的规定。2、《内蒙古自治区教育厅对中小学教师职业行为的十项规定》3、奋斗中学《校风》、《教风》、《学风》的规定。二、考评内容：(本方案考评内容将教职工违背师德的表现，根据影响程度认定为A、B、C三级违规。)A级违规表现：1、教职工恶意辱骂、殴打学生或讽刺、挖苦学生，造成意外事故。2、班主任将公费挪作私用，如学生的学费、班费等，班主任(包括其他科任教师、年级组长等人)除了学费之外，不经学校领导批准，向学生乱收费。3、教师向学生家长索要财物，班主任借排座位之机向学生或学生家长索要财物。4、在学生中随意散布不健康言论，包括反对社会主义、倡导伪科学、挑动学生闹事等。5、在教师之间搬弄是非，造成教师关系不和、发生严重冲突。6、结成小团伙、帮派，对他人排挤、打击，致使教师之间发生冲突。7、因工作发生矛盾，对教师采取打击、报复行为，造成教师之间发生严重冲突或因工作之际发生小矛盾而辱骂、斗殴。8、教师与社会人员发生严重斗殴行为，并被公安机关拘留。9、违反法律、法规、政策，参与和色情活动，并经公安机关或相关单位调查属实，情节恶劣者。10、在社会上故意造谣，给学校的声誉造成较坏影响。11、教职工无故拒绝学校的工作安排，特别是拒绝担任班主任工作。B级违规表现：12、教师面对学生发生斗殴事件或看到集体财物受损时，不管不顾、也不及时向学校相关部门反映，从而导致事态扩大，造成严重后果。13、教师强行让学生购买物品。14、教师因学生违规而施行罚款。15、教师与学生家长发生辱骂、斗殴行为。16、教师请学生家长办事未如愿，借故对学生施以报复;学生或学生家长找到学校负责人反映情况，学校经调查情况属实。17、教师不孝敬父母长辈;夫妻之间发生吵架、打架造成恶劣影响;与邻里关系发生严重事端，且负有责任，经调查属实。C级违规表现：18、在工作环境和工作岗位着奇装异服，有损教师形象者。19、教师在学校办公室或谈话室给学生有偿补课。20、无故不参加全校集会或升旗仪式;在升国旗时随意走动、说话;在全校集会上，当领导或他人讲话时，大声说话，影响会场秩序，被制止后仍不改。21、在工作时间参与下棋、打牌、炒股、玩游戏等与教育教学工作无关的活动。D本校教师不应发生的行为：(此项内容不属考评范围，但要求力戒的行为。)1、在课堂上把学生赶出教室;学生迟到，不让进教室。2、不经调查，针对管理者或其他教师发表一些不负责任甚至不利于团结的言论。3、在教学主楼前骑自行车、摩托车。(特殊情况，除外。)4、对学校或部门的规章制度或工作指示，有不同意见，又不沟通，故意抵触，不执行。5、住单身宿舍的教师，晚上静校后，不按正常时间归校或休息、严重干扰他人的生活、休息，且严重影响第二天的教学工作。6、工作中发生纠纷，当作个人恩怨去处理。7、毕业班教师接受所任课班级学生的馈赠。三、考评分值和评分依据：本项考评占学校总考评分值的3分。在教师中，每学期有一次A级违规现象发生，且经过调查、核实、确认，扣除本学期该教师考核分3分;B级违规现象者，扣除该教师考核分2分;C级违规现象者，扣除该教师考核分1分。该项考评所扣除的考核分数，从学校本学期的教职工总考评分数中扣除。四、考评办法：1、学校成立师德师风考评领导小组，由主管德育的副校长担任组长，下设办公室，办公室主任由校长办公室主任兼任，成员由学校教管会的全体成员、工会主席组成。2、如教师中发生违背师德的行为，考评组长可责成领导小组个别成员进行调查，并就调查情况及时召开全体成员会议，对违规教师作出公正的评定。3、发生A级违规者，校长或书记找谈话;发生B级违规者，分管校领导找谈话;发生C级违规者，相关部门主任找谈话。谈话的目的是帮助违规教师找出原因、打消顾虑、改正缺点。4、对于发生师德行为的违规现象，视具体情况，可在不同层次教职工会议上予以通报，对全校教职工进行教育，以便提高我校教职工的整体师德水平。