小学一年级语文上册教案（最新8篇）

参考资料，少熬夜！小学一年级语文上册教案（最新8篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢？以下是网友为大家分享的小学一年级语文上册教案（最新8篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小学一年级语文上册教案【第一篇】教学目标：1学会单韵母e，能读准音和它的四声；认清形，能正确书写。2在教师的指导下诵读古诗，并背下来。3借助儿歌和图画让学生有兴趣地学习本课的韵母和音节。教学重点：ｅ的认读和书写。教学难点：ｅ的发音。教学方法：引导、导读。学习方法：自主、合作、探究。教学准备：教师：投影。学生：拼音卡片。教学课时：１课时。教学过程：一复习ａ、ｏ，重练声调１教师做ａ、ｏ的口形，请学生猜是什么单韵母。２认读ａ、ｏ的四声，重点抽读二、三声。二观察图画，学习读音，记字形。１小插图上画着什么？它在干什么？“白鹅”的“鹅”发一声该怎么发？２看老师发ｅ时嘴巴是怎样的？（嘴巴扁，不动，面带微笑，声音响，长。）３学生照样子练习发音。４再看画面：发ｅ音时，看见字母ｅ就想到画面上的什么图形？怎么记住这个ｅ。５请学生给单韵母ｅ创编发音、字形口诀儿歌，并跟读。三学习ｅ的四声１让学生自主学习。参考资料，少熬夜！２指名练读，教师相机指导。３按下列顺序练读四声，让学生感悟、掌握四声的高低升降规律。先横着读，后竖着读，最后随便指认读。注意采用激励的手法鼓励学生的学习兴趣，调动积极性。āǎōǒēě四游戏巩固ｅ的四声１哪个音不见了。２教师做口形，比手势当哑巴，学生发音。五指导书写，注意姿势１学生观察ｅ在四线格中的位置。２教师细心地范写，边写边讲解要领。３学生书空后，再动笔写。４指３名学生上黑板写，边写边讲解要领。５教师巡视学生作业，及时指正，同时提醒学生注意正确的写字、拿笔姿势。六读古诗，涂色添画１谁会背这首古诗了？背一背。２教师领着学生背诵。３鼓励学生拿上自己的水彩笔涂上颜色，添画一些东西，让你课本上的画面更丰富。４看看自己的画，再美美地背这首古诗。小学一年级语文上册教案【第二篇】教学目标1能在语言环境中读准“玩、球、猴、拍”4个生字。复习笔画“竖弯钩”，能在田字格中按笔顺描摹“金、玩”。2能认读复韵母ɑo、ou、iu，及它们的四声，继续学习拼读音节。复习复韵母ɑi、ei、ui。3能正确朗读儿歌，熟读成诵。4试着用“谁干什么”的句式说一句话。重点和难点1在语言环境中，用各种方法识记本课4个生字。2运用顺口溜、念儿歌等方法认读复韵母ɑo、ou、iu，继续学习拼读音节。教学准备：生字卡片、拼音卡片、录音机、课文录音磁带、图片、皮球等教学过程一创设情境，揭示课题1（出示皮球）师：这是什么？（1）交流。（2）学习生字：球（读准韵母iu）（3）参考资料，少熬夜！“一字开花”游戏：除了皮球，你还知道哪些球？2（出示课文中的插图）师：图画中的小男孩在干什么？（1）交流。（2）揭示课题：28玩皮球（3）学习生字：玩（按笔顺书空“玩）（4）比较“玩”与“球”的字形。（渗透“王字旁”）3齐读课题。二朗读儿歌，学习生字1听儿歌，读准字音。（1）听课文录音，听清楚生字的读音。（2）再听录音，字字过目跟读。（3）自由读，读准字音。（4）指名读，读准字音。2学生字，了解内容。（1）思考：皮球上画了什么？①出示“猴”。（读准韵母ou，小老师领读，开火车读）②出示句子：妈妈买个皮球，上面画个小猴。③指导朗读句子。（2）思考：小猴在干什么？①出示句子：小猴翻翻跟头。②指导朗读句子。(师生问答式朗读：小猴干什么？谁翻翻跟头？)③出示一幅画有许多动物在玩耍的插图。说话练习：用“谁干什么”的句式说一句话。（3）学生上讲台前拍皮球。出示“拍”。（复习韵母ɑi，读准字音）①做拍皮球的动作，复习带有“提手旁”的字。②出示句子：我来拍拍皮球，小猴翻翻跟头。③指导朗读句子。3读儿歌，巩固生字。各种形式的诵读。（指名读、小组赛读、表演读、滚雪球读）三学习韵母，拼读音节1读准复韵母。（1）师：小猴看见大家学得那么好，可高兴了，给我们送来了三件礼物，我们和它见见面吧。（2）（出示三幅插图）说说你看到了什么？（3）出示：奥运五环ɑoɑoɑo海鸥飞翔ououou水上游泳iuiuiu（4）指导发音。①师范读，仔细观察老师的口型。②学生跟读。（指名，开火车读，齐读）③编顺口溜，巩固读音。凹凸不平ɑoɑoɑo欧洲各国ououou风景优美iuiuiu2读准复韵母的四声的读法。（1）师：我们给这些复韵母戴上小帽子----标调。（2）（出示三个复韵母的四声）（3）指名读，小老师领读，叫号读、齐读3比较iu与ui（1）出示：uīuíuǐuìiūiúiǔiù（2）参考资料，少熬夜！师：仔细看看，你有什么新发现吗？（3）出示句子：i、u在一起，调号标在后。（学生朗读）4朗读儿歌，巩固拼音。（1）在儿歌中找一找含有ɑo、ou、iu韵母的字。（2）游戏：送拼音回家。①把含有ɑo、ou、iu韵母的字音贴到相应的生字上。②拼读音节。（3）朗读儿歌。四游戏巩固，复习韵母1游戏：比比谁的眼睛尖（ɑi和ɑo，iu和ui的比较）（1）抽读（2）抢读（3）比读2游戏：比比谁的拼读准（创设情景完成书中的连线游戏）（1）自由读（2）小组内交流读（3）全班反馈五描摹汉字“玩”和“金”1指导写“玩”字。（1）复习笔画“竖弯钩”的要领。（2）教师范写，学生观察“玩”中“竖弯钩”在田字格中位置。（3）学生书空，注意笔顺正确。2指导写“金”字。（1）观察“人字头”在田字格中的位置。（2）学生书空，注意笔顺正确。3学生描摹，教师巡视指导。小学一年级语文上册教案【第三篇】一、谈话导入。同学们，我姓董，你们怎样称呼我?又怎样称呼你们的数学老师?因为我们两个人的姓不同，所以你们对我们的称呼也不同，可见，姓对我们每个人来说都是非常重要的。在我们中国一共有3500多个不同的姓，今天这节课我们就来学习《识字二》的第一部分，认识几个常见的姓。(板书课题)二、初步感知。二、1蹦男┬毡冉铣＜呢?在我们班姓哪些姓的人比较多?课前老师要求同学们搞一个调查，现在请两位组长把调查的结果向大家报告一下。2绷轿蛔槌し直鸨ǜ姹景嗄小⑴生中姓哪些姓的人比较多，有多少。3毖生把相同姓的人数加起来口算出结果。4备据计算的结果，课件显示本班姓这些姓的人比较多的字，学生对照拼音读。5笨渭显示书中16个姓氏中班级学生没有的其他几个字，学生再对照拼音读。三、识字。在这些姓中，有这几个姓是要求我们在本节课认识的。(课件出示：刘、张、杨、孙、陈、赵)有的同学不参考资料，少熬夜！但会认，而且会写，现在请姓这几个姓的同学到前面来当小老师，教大家认一认他的姓。1狈直鹎胄照庑┬盏耐学到前面来教大家。2痹谘生介绍过程中小结一些识字规律。3鼻氚嗄谛照饧父鲂盏耐学领读。4苯班内同学分成“赵家队”和“杨家队”进行识字比赛。课间活动：创设情境，带同学去美丽的小山村玩儿。(课件出示五座小房子)四、写字。在这美丽的小山村里还住着五户人家呢!他们都姓什么呢?在门牌儿上写着呢。这几个姓我们不但要会认，而且还要学会写。谁能说说你认识哪一家的姓?根据学生的回答调整教学思路，如果学生先说“李”或“吴”就先学上下结构的字，如果先说“朱”、“马”、“王”中的任意一字就先学习独体字。李：1蹦闶窃跹记住“李”的?(小结：拆字法)2狈缎床⑿〗嵘舷陆峁沟淖忠横长竖短。3毖生练写。吴：1庇搿袄睢苯峁瓜嗤的是哪一个字?2毖生自己观察怎样写正确。3敝敢幻学生在黑板上写，其他生练写。4币导学生评价，师生共同帮助纠正。5毖生再写。马：1薄奥怼弊衷跹写呢?注意笔顺。(课件显示“马”字笔顺)2笨渭闪动主笔：竖折折钩。3狈缎春笾傅佳生写。4彼狄凰怠奥怼背了表示姓还有什么意思?王：1贝瓷枨榫常和跫易∽拧犊心辞典》节目主持人王小丫，王小丫分别提出三个问题：第一，用“王”字组3个词；第二，你能编个谜语记住“王”字吗?第三，“王”加一笔念什么?2闭业健巴酢弊种鞅屎蠊鄄旖峁固氐悖练习仿写，一生在黑板上写。3逼兰酆笤倭沸础三、朱：1倍磷肌爸臁钡淖忠簟2备“朱”编个字谜记住它。3狈肿榱废埃耗苄春玫耐学自己写，写不好的同学跟老师一起写。参考资料，少熬夜！五、游戏巩固，扩展延伸。学习小组内其他人的姓，比一比哪个小组学得更多。六、总结。汉字不仅可从书本上学到，还可以通过其他方式学。让我们比一比，看谁能在最短的时间内学会全班同学的姓。回家后，再试着认一认妈妈的姓、奶奶的姓。老师相信，只要你们平时留心观察，积极动脑，一定会成为我们班的“识字大王”。小学一年级语文上册教案【第四篇】课时目标：1、认识部分生字，会写“公”字。认识笔画撇折和偏旁“八、鸟”。2、正确流利地朗读课文，学习朗读问句。3、知道一些动物尾巴的特点。教学重、难点：1、认识部分生字，会写“公”字。认识笔画撇折和偏旁“八、鸟”。2、知道一些动物尾巴的特点。教具准备：六种动物图片，生字卡片。教学流程：一、游戏激趣，导入新课。1、孩子们，今天我要给大家上一节课，你们认识我妈？那见没见过我？那我先介绍一下我自己，我姓郑，你们可以喊我郑老师。能告诉我你们是哪个班的吗？我听说...班的小朋友很有礼貌，上课回答问题把小手举得高高的。郑老师想问大家，可以站起来回答问题，然后“我、我来回答”吗？不可以，因为这样没礼貌。我还听说...班的纪律最好了，上课时身子做得直直的，小手在桌子上放的平平的。你们真棒。郑老师很喜欢你们，想和你们做朋友，你们愿意吗？愿意就伸出你的小手，咱们大手小手握一握，马上就是好朋友。2、我们已经是好朋友了，我们一起做个小游戏。我说哪里你们就摸哪里。摸眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、尾巴....你们有尾巴吗？可是小动物有，他们正在进行比尾巴大赛呢，看他们牌子都挂出来了。二、学习新课。1、认读“比、尾、巴”三个生字。强调轻声词“尾巴”。2、整体感知课文，都有那些小动物参加了比赛。哪些小动物参加了这次比赛？请大家轻轻地捧起语文书，听老师读一读这个小故事。【老师根据学生的回答相机贴小动物的图片，并学习生字“猴、松、鼠、公（教师指导书写公，并学习新偏旁八字头和新笔画撇参考资料，少熬夜！折）、鸭”。】3、带着问题初读课文，读准字音读通句子。小动物们的尾巴都不一样，他们该怎么比？比什么？请小朋友们自己读一读课文，遇到不懂的字就请拼音宝宝帮帮忙。（指名回答）4、学习小节。本次比赛内容就在第一和第三小节，大家一起读一读（如果学生不会读，就老师教读）5、学习问号。你们注意到了吗，每句话的后面都有一个像小耳朵的符号，这是——问号。问问题的时候就要用问号，你们问过问题吗？谁会问问题？比如：问字不知道怎么写，你会怎么问老师，怎么问同学？（指导读问句，末尾的语调都比较高，语气上扬。）用问的语气读这六句话。6、比赛结果出来了，请男生读读第二小节，女生读第四小节。（结合图片学习第二、四小节）三、小结。动物的尾巴真漂亮，其实每个动物的尾巴都有不同的作用呢，想知道都有哪些神奇的作用吗？下节课我们继续去森林里找他们玩，直接问一问他们：“你们的尾巴有什么作用啊？”好吗？下课。小学一年级语文上册教案【第五篇】设计理念本设计立足“以读为本”的教学思想，通过抽读、分段指名读、分组赛读、戴头饰演读等多种形式，让学生在读中质疑、读中识字、读中体会，结合想一想、说一说、议一议、演一演、画一画等丰富的学习活动，让学生充分感受阳光的顽皮，激发识字兴趣，培养语感，体验成功的快乐。教学目标1、借助拼音认识本课生字，正确书写生字。2、正确、流利地朗读课文，感受阳光的顽皮，大自然的美好。3、联系生活，大胆想象，说说阳光还会去哪里。教学准备教师：1、《七色光》歌曲。2、准备阳光照在不同地方的景色图片。学生：观察不同时间、不同地点阳光下的景色，把自己喜爱的景色画下来。教学时间1~2课时。教学过程一、填空揭题，引入新课参考资料，少熬夜！1、板书：顽皮的()。你知道顽皮的意思吗?我们可以填进哪些词语呢?板书：阳光。看到这个课题，你想问什么问题?2、教师根据学生的意见进行总结，鼓励学生大胆质疑。二、初读课文，认读字词，