校服【精选4篇】

校服【精选4篇】【导读】这篇文档“校服【精选4篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！关于校服的调查问卷【第一篇】关于校服的调查问卷姓名___________性别______年龄______1、你对现在校服款式，质量感觉如何？□满意□还行□不满意2、如果让你来设计校服，你会设计成什么风格？□日韩风格□现在这样挺好□其他_________3、如果学校没有规定必须穿校服，你会穿吗？□会□不会□偶尔穿穿4、你认为穿校服有好处吗？有什么好处？(可多选)□有，可以消除攀比心理□有，适合进行运动□有，统一着装，显得更整齐，更有纪律□没有好处5、你认为校服的价格在什么区间最合适？□100元以下□100-150元□150元以上6、有些同学擅自改校服或在校服上涂涂改改，你的看法是：□这种行为真没素质□无所谓□赞同，显得更有个性7、有人认为不穿校服是张扬个性，而有人认为学生必须要穿校服，你对这个问题的看法是：□穿校服使同学们成为一个团体□穿自己的衣服显得更独特□穿不穿无所谓感谢你的配合！校服【第二篇】用家长放心校服促学生健康成长------宁县第五中学校服管理工作自查总结校服作为学生的日常服装，体现学校的校园文化和学生的精神面貌，是学校流动的文化。而学生校服的质量，直接关系到每个学生的身体健康，和每一个家庭息息相关。为了进一步规范学生校服的配备管理工作，保证校服的产品质量和安全，我校认真、严谨、规范地开展校服订购和管理，现将我校近年来校服配备管理工作小结汇报如下：一、成立机构加强领导建立健全专门的校服管理组织机构。根据市、区有关校服管理的文件精神和规定，市质量技术监督局和宁县教育体育局作为我校学生校服管理的上级主管部门，为了把上级部门有关校服管理工作的具体要求和规定落实好，落实到位，学校成立专门的领导小组，明确具体管理部门，做到归口管理，责任明确。为此，学校成立了以校长为组长的校服管理工作领导小组，学校政教处作为学生校服的具体管理部门，具体负责校服配发和调换等日常工作。二、规范程序合理运行规范校服采购、配备程序，确保校服质量。完备科学的工作程序是保障校服质量的重要手段。长期以来我们一直坚持校服配备按以下工作程序：首先是政教处和年级组协商学生是否配备校服，这是配备校服的前提。第二是在政教处和年级组与学校意见一致后，学校根据每年情况修订学生校服着装（穿着）制度，做到上学时统一着装，重大活动或集会时，必须穿校服。第三是严格规范做好校服的招标相关工作，选择一个保障体系健全、产品质量优良、社会信誉好的企业定购校服。第四是学校发“关于校服订购致家长的一封信”，和学生家长签字同意后，学校为学生订购。三、严格验货确保质量第一是校服收到后，我们索要相关票据及检验报告，并把校服抽样送本地有关部门进行检测和检测，把检测和检测后的结果公示第二是抽样检测合格后分发校服和进行尺码大小的调整。宁县第五中学二〇一七年十一月十六日关于校服的调查【第三篇】关于校服材质的课题报告小组成员：钱诚、陈祎、蒋博宇、彭夕梅、韩承佚、吴言可汉、张钰涵组长：彭夕梅分工：课题报告陈祎彭夕梅查找资料彭夕梅韩承佚张钰涵调查问卷钱诚蒋博宇整理资料吴言可汉、张钰涵课题名称：校服材质是否安全指导老师：冯慧佳目的：①校服是一个学校的窗口，直接反映了一个学校的形象、一个学校的整体素质与作风，因此，校服是一个很重要的“硬件”设施；②通过走访调查，我们发现，同学们对于校服并不是那么地重视；校园中如果没有老师的督促，很多同学会忘掉穿校服。有的甚至还在校服上图图画画，把雪白的衣服硬加上一些不合的卡通图画，严重影响了学校的形象与同学们的生活作风。因此通过这次研究，能够让同学们明确穿校服的作用，缓解对校服的忽视所带来的弊端；③我们并不在于得到较高的成效，而在于学校、同学与社会之间提供一个互动的平台，为学校的建设提供一些建议，并锻炼我们的能力，培养我们观察身边细小事物的兴趣，强化我们的思维与实践能力，这才是我们的初衷与主要目的。研究意义：①为同学提供一个认识校服，走进校服的一个媒介，增加学生们对校服的喜爱，为同学们提供一个发表、反应对于校服意见的平台；②为学校提供一个了解社会、学生对于校服的看法，形成互动，并让学生作出改进方案，满足不同层次学生的需求；③能为形成一个通过校服而具有较强凝聚力的学校作出一份贡献；④为其它行业提供关于统一服饰问题的参考蓝本。、研究目标：①使广大中学生对于校服有较深的了解与认识；②通过宣传让广大的中学生对校服的重要性形成较深的认识，并将穿校服付诸于实际中，培养同学对于学校的热爱之情与学习的热情；③通过此次活动，我们可以更好地了解到服饰在学习、生活中的作用，并对校服作出一些改善的建议，使学校的形象更好；④让老师，学校更好地了解学生的看法。研究假设：中生对于校服的重要性不是很清楚，并没有将对校服的认识提高到一定的高度，形成一种校服意识。社会上一些人士，也没有十分深入地了解校服，以为他们只是一种形式，一种道场，是学校赚钱的工具，而并没有以正确的角度来看待它，相信通过这次研究活动，我们会使更多的人以正确的眼光看待校服，使同学们能够形成一种光荣穿校服的意识！内容：要想更好地研究校服，首先我们自己要树立正确的校服观念，详细地了解校服的作用地位与意义。在以后的研究中多多收集有关于社会人士对校服的看法，本校师生对于校服利、弊的见解和其他服饰的作用等内容。在完成研究之后，将研究成果相互展示，并进行宣传。方法①问卷调查法；首先根据调查的需要，设计出相适应的调查问卷，然后将问卷发放给师生，在收回之后，作整理分析，并记录下来。②访谈法；找一些同学、老师面对面地了解他们的看法。③行动研究法；我们可以穿上校服，行走在校园、社会中，感受自己的感觉与他人的看法，并作记录。④资料查阅法；通过博客、查找相关网业，查图书来获取材料。可行性分析①人员条件：我组人员对于这个研究问题都比较热心，很愿意将这个课题完成好。并且我们的能力都比较好，查找资料，访谈老师时都比较积极。我们都有集体荣誉感。行动能够统一、成果也比较好。②物质条件：学校有图片馆、电子阅览室能为我们提供一个查找资料的机会，同时，我们研的课题较接近我们学生的生活，我们在学校中能较好地获取同学、老师的看法与意见。预期成果：①我们在充分收集资料之后，将制作出一份较完善，全面的报告；②我们将报告发布出去，会为关于校服的改进提供一份可行性的参考蓝本；③能综合同学的看法，显示出校服的作用与意义。我们的收获与体会；虽然说我们的研活动才刚刚起步，但在这短暂的时间中，我们收获了很多；①在进行开题报告时，起初，我们做得并不是很好。在其他组都在演讲时，我们进行了充分的准备。在第二次报告中，终于功夫不负有心人，讲得比较熟练，获得了较多同学的认可，因此我们总结出了“做研究课题要仔细、踏实，不能急于求成”的经验，并在以后的研究中，注重这一点。②研究活动是一个培养能力，锻炼能力，锻炼素质的活动，在这些时光中，我们明显感觉到自己有了较高的提升，勇于实践，敢于发言，我们的团结力与整体性也有较好的改善。③同时，通过这次研究，我们也发现自己存在的一些问题，如资料整理还不够系统等，我们在以后的研究中，一定会更加努力，克服这些缺点，争取做出较高质量的研究成果！县学校校服采购情况调查报告2【第四篇】xx县学校校服采购专项检查情况报告为进一步规范中小学校、幼儿园校服采购的管理，确保中小学生幼儿校服质量安全，切实维护学生和家长的利益，2015年6月29日至7月2日，由xx县纪委牵头，xx市教体局和县教体文广局相关同志配合对我县学校近两年校服采购情况进行了专项检查，现就检查情况汇报如下：一、规范校服采购，加强校服采购监管。县教育体育和文化广电局根据宜宾市教育局《关于加强校服管理的通知》（x教发„2013‟5号）文件精神和我县实际，印发了《关于进一步加强学生校服管理的通知》，就校服采购管理工作提出以下要求：1.坚持自愿同意原则;2.实行申报监管制度;3.规范校服采购行为:原则上实行价格限制;实行竞争性谈判或询价等方式采购;加强采购监督;4.严格验收;5.实行产品召回更换制度;6.实行供应企业黑名单制度;7.建立校服供应商准入制度;8.严格追责问责。二、校服采购大部分合法合规。此次检查的61所法人学校中，有16所学校进行了校服采购，合计采购校服15691套。其中高中阶段采购了2629套，初中阶段采购了8610套，小学阶段采购了4442套。学校采购手续基本完善，合规合法，具体表现在：1.所有采购了校服的学校均坚持了学生及家长自愿购买原则，并都签署了“学生自愿认购单”，部分贫困生供货企业免费赠送。没有学校强制或变相强制学生购买校服现象。2.严格执行申报监管制度，所有采购学校均填写了《xx县学生校服采购申报监管表》，经上级部门批准备案后再组织采购。3.实行价格限制。全县校服小学生夏装每套价格控制在80元左右，春秋装每套价格控制在100元左右；中学生夏装每套价格控制在90元左右，春秋装每套价格控制在120元左右。4.绝大部分学校在采购时采取了询价采购或者竞争性谈判方式。5.验收严格。绝大部分学校在采购时与供货商签订了采购合同，校服供货商也按照要求提供本批次校服原辅材料的纤维检测报告。6.实行了产品召回更换制度。学校为学生组织校服采购时坚持了索取正式的票证，要求供应企业实行产品召回制度。凡发现校服出现质量、安全等问题，供应企业必须无条件召回，更换合格产品。三、校服采购过程中仍存在不足1.怕麻烦，不愿采购校服。调查发现大部分学校认为校服是一种民族精神和学校文化的体现，是一个学校整体精神面貌和集体荣誉感的外在体现之一，既是校园文化建设的组成部分，也是学生团体精神风貌的一种表现，学校有必要组织学生进行校服采购。但是很多学校校长为了减少麻烦，规避采购风险，不愿承担责任，未组织校服采购。2.少部分学校未严格执行竞争性谈判或询价采购。多数学校选择三家及以上的企业进行竞争性谈判或询价采购，少部分学校采与1—2家企业协商的方式。3.有少部分学校在采购时没有与供货商签定采购合同，与供货商已签定的采购合同中缺少对学生权益保护条款。在验收时大部分学校只要求供货商提供本批次校服原辅材料的纤维检测报告。并未主动与县质量监督部门联系，接受质量监督部门的质量监督。