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英语学习的心得体会范文【通用8篇】【导读】这篇文档“英语学习的心得体会范文【通用8篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!英语学习的心得体会【第一篇】义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性,普及性和发展性,使数学教育面向全体学生。既要加强学生的基础性学习,又要提高学生的发展性学习和创造性学习。让他们实现‘人人学有价值的数学’,我通过参加假期培训学习,对如何让学生学好数学有了进一步的认识。下面谈一下自己的感受:一、要用新理念指导教育教学工作新课程标准把全面发展放在首位,强调小学生学习要从以获取知识为首要目标转到首先关注人的情感、态度、价值观和一般能力的培养,创造一个有利于学生生动活泼,持续发展的教育环境。在教学中既要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学实践活动中所表现出来的情感和态度。二、转变教学方法1、注意创设教学情境。2、注意知识探究过程。3、注意运用现代信息技术辅助教学。因为运用信息技术,有利于提高课堂教学效果,4、注意在教学中要体现讨论、合作、交流。5、注意布置生活化的作业。因为作业是课堂教学的有益延伸,作业布置应当尽量与生活联系起来。如认识了人民币可以用自己零用钱买所需要的东西等。5评价方式要多样化,不仅要关注结果,更要关注学习过程和学习水平,帮助学生认识自我,建立信心。我认为,随着社会的发展,学生每天接受大量的信息,电视、报刊、网络等都是学习数学的'场所。这要求我们打破课堂局限,把周围的社会生活这个广阔天地作为学生学习的大课堂。在课堂教学中要充分利用并引导学生运用各类信息,使每个学生的潜能都得到充分挖掘,素质得到全面提高,让课堂充满生机与活力,正如新课标指出的:使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。应让课堂贴近生活。就数学本身来说,是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的……(华罗庚语)我们的数学课堂要充满活力、魅力无穷,教师就应利用数学美激发学生的思维,让他们积极地去感受教学美、去追求数学美。例如,角的初步认识一课,首先从引导学生感知实物角人手,通过播放少先队员开展革命传统教育的录像,让学生猜录像中队旗闪动的部分是什么图形,为学生提供熟悉的生活场景,寻找角这一数学知识的生活实例,既使学生体会到数学就在身边,又唤起学生追求数学美的情感。就数学教学应关注学生的情感提出,在数学课堂教学中,研究认识过程和情感过程的知情统一规律,是具有现实意义的。他们从创设情境,驱动探究数学现象的好奇心;调动情绪,产生探究数学规律的乐趣;交流情意,形成乐学数学知识的态势几方面激发学生的学习热情,提高学习效率,力图真正体现学生在学习中的主体作用指引和抱着想到,引与抱采取的方式不同,效果也完全不一样。叶圣陶老先生说:习惯的养成在于教师的训练和指导。指引能使学生养成善思考的好习惯,随时关注周围事态的变化,明白事物之间并不是一成不变的,已定的事随时会在形态上或本质上产生新的状况,事物的形式或内容随时会换成另外的一种。好习惯应该在自然而然中得到训练和培养。与之相对应的,不管是人还是动物,如果抱着就会养成一种依赖情绪,什么事都不去考虑,也不想考虑。因为他知道会有人来指导他怎么做,至于做的方式,做的效果,那不是它所想的事,惰性就此产生,要想别具一格更是无从谈起。因此,我们要指引学生学习,而不是抱着学生学习。总之,面对新课程改革的挑战,我们必须转变教育观念,多动脑筋,多想办法,密切数学与实际生活的联系,使学生从生活经验和客观事实出发,在研究现实问题的过程中用数学、理解数学和发展数学,让学生享受快乐数学英语学习的心得体会【第二篇】1、心理素质影响学习效果古人说:“两军相逢勇者胜”,强调了良好的心理素质对效果产生的重大影响,与现代心理学的看法不谋而合。你会发现,尽管大家都在同一间教室里上课,受同一位老师教诲,甚至智商也接近,学习效果却悬殊很大。这个“落差”往往是心理素质的差异造成的。怎样调整自己的心理状态呢?首先,要对外语保持长时间稳定而积极的态度。这可以归结为“恒心”两个字。有了它,才能像吃桑叶一样,一口又一口,坚持不懈地去啃,直到预定目标顺利攻克。其次,还需要一定的自律能力。该复习时不复习,遗忘规律就会无情地吞噬你的一部分成果;该补漏时不补漏,漏洞就会不断扩大增多。所以,需要有自律能力,约束自己而科学原则去运转。2、培养对英语的学习兴趣想学好英语,首先要培养对英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”,兴趣是学习英语的巨大动力,有了兴趣,学习就会事半功倍。我们都有这样的经验:喜欢的事,就容易坚持下去;不喜欢的事,是很难坚持下去的。而兴趣不是与生俱来的,只要在老师的帮助下,认识到学英语的必要性,用正确的态度对待英语学习,用科学的方法指导学习。当学生在自主探究过程中获得成功时,就会变得心情愉快,精神振奋,产生强大的内部动力,以争取更大的成功。学习的方法不同,因人而异,过分强调“强化知识”,只能使他们的厌倦情绪越来越强。作为学生学习的引导人,帮助他们营造积极的学习气氛,创造恰当的学习情景,使他们变被动的接受者成主动的开拓者,挖掘内在的东西,这样的学习就不是一种负担(像上课打瞌睡,做小动作,东张西望等),而是一种享受,一种愉快的体验。我们既然如此感兴趣,又特别喜欢,就要好好学习,多了解,多认识,这样就会发现更有趣,更有价值的东西,自然就越学越想学,把学习跟自己的生活、生命、成长、发展有机地结合起来,意识到学习的责任,而且愿意担负起来,知道:学,我要学,怎么学,学了干什么。我们要真正做到“学生发展的促进者”。现在我越来越觉得:教师的工作是神圣的、伟大的,他的一个眼神、一个动作、一句话、处理一件事每时每刻都在影响着每个幼小的心灵,都可能会使一个人进步或消沉。所以,我们要用新方法、新观念、新思维面对新世纪的每一个活生生的人,引导学生立足于切身的生活立场去对待知识,成为知识掌握过程中活跃的,兴趣盎然的参与者,努力学习和探索,不能墨守成规,要相信每个孩子都能成功,给他们创造成功的机会吧!英语学习的心得体会【第三篇】本次研修提出教学要以学生为本,我觉得这种提法体现了人文关怀的思想。在我们学校学生厌学的现象非常普遍,特别是对英语学习,要记的东西多,要做的事情多,又没有捷径可走,全凭时间加汗水,结果还不尽人意,学习的兴趣是日渐消失。老师也困惑,不知道到底该教什么,到底要培养什么样的学生?到底怎样才能让学生提高兴趣,增强信心。这次研修给了我们一次静心思考或反思的机会。每一个学生到学校来都应该得到平等的教育机会,老师应该关注每一位学生,成绩优秀的学生可以升入高等学府继续深造,学习差的学生也能学有所获。如果我们都以学生为本,注重学生的个性差异,让学生从我们平时的授课中获得了一些受益终身的学习策略或者人生价值观,这样的教学无疑就是成功的。教师作为教学中最重要的要素,其地位是不容忽视的。老师在专业方面的成长进步和在教学水平上的提高是非常重要的。这次研修提供给我们每位老师一次成长的机会,一次学习的机会,一次提高的机会,一次交流的机会。让我们沉下心来反思自己以往的教学,反思在教学中的得失,总结在教学中的经验与教训。无异于给我们的大脑冲了一次电,给我们的思想来了一次洗涤。这次学习还有一个最大的收获就是在学习个案分析这一节时,通过这位老师对这个特殊学生的处理与转变,从中学到了如何真正以学生为本,如何使评价有利于学生的成长和发展。任何一个班级都会有个别学习特殊的学生,采用传统的或单一的学习评价方式难以全面地、有效地评价学生的综合能力,不利于学生学习潜能的开发和综合素质能力的发展。这个个案是一例较为典型的体现高中英语学习评价的实例。尽管这个个案主要是针对学生英语学习中的情感态度,但实际上它还是涉及了高中英语学习评价的其它内容,如语言技能和学习策略。同时,这个个案也体现和运用了现代高中英语学习评价的一些价值取向和评价方式。个案体现了学习评价的三个重要的价值取向:多元智能取向、建构主义取向和人本主义取向。这一高中英语学习评价的案例在一定程度上反映了新课程标准理念对高中英语学习评价产生的影响,也体现了教育评价发展的趋势。值得我们仔细研究和揣摩。总之,这次学习收获很多,感受也不少。我会把我学到的理念,思想和方法贯穿到我的教学实践中,不断提高教学水平,改进教学方法以满足学生的需求,增强学生学习的兴趣和积极性,从而也不断提高学生的英语水平和运用能力。英语学习的心得体会【第四篇】国家进行了一次新的基础教育课程改革。我们区也进行了一系列的新课标学习,在这过程中我学习到了许多新的教学理念。新课标明确了英语课程的价值以及对国家发展的重要作用。新课标也明确了英语课程的性质。新课程标准明确提出了英语课程具有双重性质——工具性和人文性。,并说明“工具性和人文性同意的英语课程有利于为学生的终身发展奠定基础”。明确了课程的性质,我们才能更加清晰地认识英语课程,明确教学的目的和任务,进而提升教学效率。同时新课程标准也有了新的课程理念。一、以学生的发展为基本出发点,力求体现素质教育的思想在英语课程中,素质既包括语言素质,也包括文化素质,人文素养,创新能力等。二、面向全体学生,关注语言学习者的不同特点和个体差异,提倡因材施教。三。整体设计目标,充分考虑语言学习的渐进性和特殊性,分级设定标准。四、倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式,强调学生能用英语做事情。五、提倡“任务型”的教学思想,把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中。六、注重评价对学生的激励作用,建立了形成性与终结性相结合的课程评价体系。七、强调了课程资源的开发与作用?当然,对新课标的精神的学习远远是不够的。在今后教学中还应继续学习领会新课程的精神,更好滴知道自己的教学。英语学习的心得体会【第五篇】11月1号星期二,这天上午,我校举办了作文备考教学教研培训活动,来自多所兄弟学校的老师们齐聚一堂,共同研讨作文这个老大难。本次培训的第一个环节是刘成老师的一节高三作文课,主要讲的是近年出现的任务驱动型作文的审题。整堂课平实质朴,自然流畅,没有刻意的表演,让我们看到了他高超的教学能力。课后兄弟学校的老师代表们也对这节课给予了高度的评价。最后梁主任针对这节课作了非常详细而又一针见血的点评。第二个环节,是海南侨中的汤成慧老师就作文教学所做的一个讲座。唐老师文采斐然,出口成章,原本以为会很沉闷的讲座却让我们听得意犹未尽,受益颇多。作文教学任重而道远,我们每一位语文老师首先都应当永不放弃阅读与写作,努力提升自己,然后培养学生们爱阅读爱思考的习惯,只有大量阅读的积累和个人真正的思考,学生才有可能写出有些有肉的真性情!英语学习的心得体会【第六篇】通过学校本学期组织的课标学习分享交流活动,我收获良多也深受启发,对课标有了更新更高的认识。以英语新课标为例,涵盖语言能力、文化意识、思维品质、学习能力的学科核心素养替代了之前的“五分天下”(语言知识、语言技能、学习策略、情感态度和文化意识),思维品质第一次作为明确的课程目标被提出来,并且学生思维,特别是深度思维的培养,已成为当下学科教学的重要目标。英语教学不仅仅是培养学生的感知、记忆、浅表理解等低阶的思维层次,更重要的是学生能够通过操作、体验、批判、反思等高阶的思维层次,逐步形成深度思维的能力。充分体现了课程“以人为本”、“以学生的发展为本”的教学新理念。我们不再把学生看成是接受知识的容器,学生是有情感、有需求、有思维、有自主性的独立个体,有自己特定的学习风格和学习方式,也就是说学生学外语的过程不仅仅是一个学习语言知识、语言技能的过程,也是一个人的全面发展的过程。作为教师要学会积极发现和挖掘学生的各种潜能,调动他们的学习情感和积极性,发挥他们的主动性和创造性,为学生的发展提供空间和有利的条件,为未来发展和终身学习奠定良好的基础。英语学习的心得体会【第七篇】教师教学需要有教学灵性,灵性是教师课堂活力的重要表现,是创造性教学之根基。为期20天的英语教师暑期培训在两位老师独有的教学风格,活泼的教学教态,丰富的课堂表情,激情的激励、鼓舞下,以及在我们意犹未尽和愉悦的课堂
本文标题:英语学习的心得体会范文【通用8篇】
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