最新一年级语文教案【实用4篇】

最新一年级语文教案【实用4篇】教案是我们保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢?下面是网友给大家分享的“最新一年级语文教案【实用4篇】”，仅供参考希望能够帮助到大家。最新一年级语文教案【第一篇】教学要求：1、巩固复习学过的生字，读一读，写一写。了解汉字部首的表意作用。2、读一读，积累词语。3、说饶口令。4、阅读欣赏。了解倒影的常识。5、做吹泡泡的游戏，观察泡泡的大小、形状、颜色，再说一说。重难点、关键：1、正确书写汉字，积累词语。2、学会观察，并有序、通顺的说，培养学生的观察以及表达能力。课时划分：两课时第一课时教学目标：教学语海拾贝及阅读欣赏部分，巩固复习学过的生字，能够正确书写，并积累词语，读中认识倒影。教学过程：一、有趣的汉字1、学生读一读课中的生字。2、指名读一读，其它正音。3、以第一组为例，引导学生观察。(1)引导学生从字型上观察，找出它们的异同点。(2)指名反馈：第一组的字都和木字有关。4、学生同法观察其它组生字，并说说自己的观察结果。5、教学小结，引导学生从部首或部件的表意作用，理解汉字，另外也可以用类推法归纳同类的字，帮助自己系统的.识记汉字。二、词语超市1、学生自由读一读。2、思考：这些词语有什么特点?3、学生反馈，教师小结。4、读中积累。三、写一写1、出示要求书写的生字，学生读一读。2、引导学生观察每一行的共同点。3、第一行全包围，第二行上下结构，第三行左右结构。讨论书写时应遵循什么规律。4、指导书写，教师巡视辅导。四、说绕口令1、学生自由拼读。2、教师板书鼻韵母。3、集体比赛读饶口令。五、阅读欣赏1、读儿歌。2、讨论：傻鸭子为什么扑了一个空?3、教师出示山的倒影图，让学生知道什么是倒影。4、学生再读儿歌。第二课时教学目标：组织学生开展吹泡泡游戏，并指导学生观察泡泡的大小、颜色、形状，再说一说。培养学生的观察以及表达能力。教学过程：一、教师读题，明确要求1、教师：这一次的语文生活让我们干什么?2、平时我们都玩过吹泡泡的游戏，只是我们没认真的观察过。3、教师提出吹泡泡活动过程的要求。(1)仔细观察。(2)活动中注意礼让，注意活动的安全。二、吹泡泡活动三、说一说1、学生先在小组内说一说，扩大说的面。2、指名说一说，学生评议：哪些地方说的好，值的学习，哪些方面说的不够，要更正。3、再指名说一说。4、教师小结。四、读一读儿歌，体会吹泡泡的乐趣最新一年级语文教案【第二篇】学习目标1、能正确数出学过字的笔画数，井按笔画数填写。2、复习巩固学过的字。逐渐养成正确使用量词的语言习惯。3、正确、流利地朗读、背诵儿歌，知道看太阳，辨别方向的方法。课前准备挂图、纸做大转盘、词语卡片、字卡、纸做花瓶及红花、学生准备彩色笔。教学过程第一课时一、我会填1、出示“子、头、长、火”并把花瓶、红花贴在黑板上。(分别写上“三画、四画、五画”)。a.集体认读。指学生说说：题目要我们干什么?b.齐读：“我会填”。(板书)2、学生填写后，交流填写方法。(鼓励学生善于想办法，增强其成就感)二、看看读读1、课件演示文中插图或出示挂图。(不出现文字)2、观察图画，说说图意或编一个小故事。(学生自由发言)3、读词。(根据学生发言，随机出现文字：白云、木船、小河、野花)a.齐读。b.自读：一只小狗一条小河一朵白云两只鸭子一条木船几朵野花c.对口令。(甲说数量词，乙说事物名称)4、小组讨论：把图中的事物连起来说一说，比比哪组说得好。a.小组讨论。b.汇报交流。如：蓝蓝的天上飘着一朵白云，一条弯弯的小河上停着一条小木船，两只鸭子在水中快活地游来游去。草地上盛开着几朵野花，一只可爱的小狗在草地上欢蹦乱跳，高兴地汪汪直叫，多美的一幅画呀!三、巩固练习：说一说四、扩展练习出示“读读背背”中的插图或看文中的插图，用上数量词表示图中的事物。第二课时一、读读画画1、按顺时针方向或逆时针方向指学生认读。2、观察图，你们发现了什么?3、按要求涂上颜色，并分类认读。4、游戏：给每个字编号，如图，共14个号，号码位置固定，转盘上的字随转盘转动，停止后，用编号所指的字组词，说句子或背儿歌、古涛。说明：a.用纸条写好1—14个号，密封后分发到学生手中。b.转盘停止后，根据编号按要求作答。5、练习;找一找带有下面偏旁的字。a.四人小组合作找。b.汇报、交流。二、读读背背：东西南北1、自读，指学生读，评议。2、同桌互读，教师巡视，个别指导。3、指导学生认清方向。a.早晨太阳从什么地方升起来?b.说说图中小女孩面向什么地方去上学，推断出其余三个方向。4、朗读、背诵。(配上动作)三、扩展活动思考：下午的时候，面向太阳，方向该怎么说呢最新一年级语文教案【第三篇】教学目标1、通过儿歌诵读，认识“姓、氏、李”等12个生字和3个偏旁;会写“姓、什、么”等7个字。2、能正确朗读课文，背诵课文。3、能运用合适的方法，向他人介绍自己的姓氏，对中国的姓氏文化产生兴趣。教学重点识记12个生字，认识3个新偏旁，会写7个生字。正确朗读课文，背诵课文。教学准备1、生字卡片，制作多媒体课件。2、预习生字，做字卡。教学课时1课时。教学过程一、诵读导入，激发兴趣。1、播放《百家姓》音频文件，学生进行跟读。2、说说自己姓什么。3、揭示课题，并板书。4、随文识字：“姓”。(1)根据拼音读准字音，注意读好后鼻音。(2)学生交流怎么记这个生字。(可以用部首+熟字的方法;也可以用形近字比较的方法。)(3)组词。(4)教师范写，学生书空。教师提醒写字注意点：“姓”的女字旁，横要写得短，注意避让，右边的“生”横画要稍微短些，第一横起笔在横中线上。(5)生描红。二、自主学习，了解儿歌。(出示课件)1、借助拼音自由朗读儿歌，找到文中的生字圈出来，遇到读不准的生字，请教老师或者同学，反复读几遍。2、指名朗读，集体订正读音后齐声诵读。3、小组合作。(1)自由朗读儿歌，一边读一边想：本儿歌一共有几个小节?从中你读懂了什么?把你的想法告诉小组同伴。(2)还有不懂的地方，在旁边做上记号。4、指名朗读，其他同学认真倾听。5、交流自己读懂了什么，还有什么不懂的。三、开展游戏，趣味诵读。(分别出示课件)(一)诵读第一节。1、指名朗读第一节。2、齐读第一节。3、了解第一节的姓氏介绍方法。(1)说说你发现了什么。(通过把字拆开的方式来介绍姓氏。)(2)出示几个姓，让学生尝试拆解。如“张—弓长张”等。(3)齐读第一节。(4)同桌用玩拍手游戏的方式朗读第一节。4、采用不同的方法讲述。(1)除了拆字法，还有什么方法也能讲清自己的姓氏呢?(2)照样子，说一说。出示：你姓什么?我姓方。什么方?方向的方。①师生问答。②同桌之间游戏问答。5、齐读第一节，背诵第一节。(二)诵读第二节。1、引读。2、说说你还知道哪些姓氏，接一接。3、出示第四、五行，认识复姓。(1)跟着老师读好复姓。(2)教师介绍复姓。(3)学生补充自己知道的复姓。(4)教师补充常见的复姓。4、指名读第二节。5、齐读第二节，背诵第二节。(三)比赛朗读，加深记忆。四、合作学习，识记生字。(出示课件)1、出示字卡，学生领读、自由读、小组读、开火车读。2、指导书写，掌握笔顺。(1)复习写字姿势。(“三个一”)(2)动画演示生字的笔顺，学生一边观察一边用右手模仿书空。(3)观察例字：看一看，每一个笔画占田字格的什么位置。(4)教师范写，请同学们当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。3、学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再观察每一个笔画在田字格中的位置，重点看清难点笔画的写法，然后描红，最后练习书写。4、教师巡视，对个别学生进行指导。最新一年级语文教案【第四篇】教学目标:1.学会用加一加、减一减的方法来认字。2.知道同一个字在不同语境中具有不同的意思。3.巩固以前学习的字词，会背诗歌《鞋》。4.口语交际,懂得从小要做些力所能及的家务事。教学重点、难点：能引导学生自己发现并运用课上学会的方法学生活中的字。教学准备：自制识字卡片教学时间：3课时第一课时课时目标：1.引导学生能自己发现识字的规律，小结识字的方法。2.初步了解多义字。3.能将所发现的规律用于生活中的识字。教学过程：一、导入小朋友，我们都有一个温馨和睦的家，平时在家里，你们会和爸爸妈妈一起干些什么呢?二、我会认1.我们和爸爸妈妈一起看电视的时候，电视中出现的生字，爸妈会教给你们吗?看电视，你们都认识了哪些字呢?2.学生拿出自制的识字卡片，分小组互相交流看电视时认识的字。3.学生在全班交流自己识字的方法，教师和同学评议。三、找规律识字1.出示熟字漂、飘、完、园、直、扁，读一读。2.同时出示漂、飘，你发现了什么?3.那么我们给一个熟字加上偏旁变成新字的方法就叫加一加的方法。(直+木=植)4.请学生自己看语文书，认记生字。(可以小组合作)5.用生字卡片检查。今后我们还可以用这些方法认记其它的生字。四、读读想想1.小组学习：自由读，指名读。说一说你发现了什么?2.告诉学生：同一个字在不同的语境中的意思不同。3.你还知道哪个字，也和张字一样，表示很多不同的意思?4.小组交流，全班交流。第二课时课时目标：1.积累一些名词、动词、形容词等。2.培养学生说完整话的习惯。3.熟读背诵《鞋》。教学过程：一、我会读1.出示一棵苹果树，苹果树上挂满了红彤彤的苹果(苹果上写了我会读中的词语)。2.小组学习：四人小组轮流读我会读中的生字，互相纠正读音。3.小组合作读，请小组长检测。4.各小组采用轮读的方式(开火车一人读一个词)，看哪一组摘的苹果多。二、读读背背1.自由读，启发学生想象：大大小小的鞋之间会说些什么?2.指导有感情地朗读、背诵。3.小组学习。a.四组小组一起读小诗《鞋》，互相纠正读音。b.说一说这首诗说了什么意思。c.表情朗读这首诗(可加动作)。4.指名朗读《鞋》，同学评议。5.自由背诵小诗《鞋》。6.全班配乐背诵。第三课时口语交际：我该怎么办课时目标：1.能完整地讲述做家务事的经过。2.愿意从自己力所能及的小事做起，学会关心体贴长辈。教学过程：一、激趣导入1.同学们，你们在家做个家务事吗?2.你为什么没做过?能给大家说说当时的情况吗?二、展示画面，口语交际(一)创设情境一1.星期一，爸爸出差了，家里只剩妈妈和小明，妈妈又要上班又要照顾小明，还要做许多的家务事，小明就想帮妈妈做一些家务事，可妈妈说小明还小，不会做。小朋友们，他该怎么办?谁来帮他出出注意?2.讨论交流。a.四人小组讨论交流。b.小组内表演。c.上台表演。d.小组自告奋勇上台表演。e.评一评最佳口才奖。(二)创设情境二1.说你为什么要帮爸爸妈妈做家务?2.个别说说做家务事的经过。3.全班交流。(三)创设情境三通过刚才的交流，教师发现同学们个个都是能干的孩子，那你们想不想把自己能干的一面展现该大家看呢?那我们就来一个小能手争夺赛吧!1.分成几个小队，如苹果队、橘子队等，每队都做不一样的家务(如叠被子、抹桌子、整理书桌等)，全班学生分别到各个小队去做家务(自己想去哪个队就去哪个队)。2.每个大组挑选一名代表上台争夺小能手，看谁能在最短的时间内把书桌上的东西整理得井井有条。3.在队中进行家务比赛，做得好的评为小能手并奖励一朵小红花。三、总结通过这一节课的学习，大家有些什么想说的吗?