二年级语文下册的教案【汇编4篇】

好文档，供参考1/14二年级语文下册的教案【汇编4篇】【题记】这篇精编的文档“二年级语文下册的教案【汇编4篇】”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！小学二年级下册语文教案【第一篇】教学目标：1、会认10个字和4个多音字“将、蒙、埋、降”，会写8个字。参照我的“词语库”自主积累词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解戚继光是如何布下口袋阵消灭倭寇的，体会抗倭寇名将戚继光的沉着、机智、勇敢。培养学生的爱国情感。4、练习查阅资料，培养学生查阅资料、运用资料的能力。教学重点：1、认识10个生字和4个多音字。会写8个生字。2、朗读课文，了解故事内容。教学难点：理解戚继光是怎样巧布“口袋阵”，以少胜多击败好文档，供参考2/14倭寇的。教学准备：生字卡、词语卡、课文朗读录音带。课时安排：3课时。教学过程：第一课时一、谈话导入，初读课文。1、同学们，你们知道哪些抗击外敌的英雄？学生交流。2、今天，我们要学习的课文讲的就是在四五百年前的明朝，一位民族英雄抗击外国侵略者的故事。板书课题，齐读。3、质疑：看到这个课题，你想知道什么？4、下面我们带着问题来读课文。听课文录音，标出自然段。5、听了课文录音，你知道了课文讲的是什么事情吗？6、你知道戚继光是谁？倭寇是什么样的人呢？下面我们来读读第一自然段。二、朗读第一段，学习本段生字。1、自由大声朗读第一自然段，标出本段中的生字，好文档，供参考3/14读准字音。2、学生交流，说说你认识了哪些生字？带读，扩词。你有什么好办法记住它。找出文中句子读一读。3、默读第一自然段，说说课文主要讲了什么？指导朗读，指名读，小组读，正音。4、游戏巩固生字。开火车游戏、看口形猜字游戏，选词说话巩固生字。三、指导写字。指导书写：区、杀、勇、敢。1、先仔细观察生字在田字格中的占位。2、说说写时要注意什么？3、教师范写。重点指导：区字的笔顺，勇字的占位。4、学生在田字格中练写。第二课时一、复习巩固生字。1、（出示生字卡）齐读、指名读、开火车读。2、游戏巩固生字。二、学习二、三、四自然段，学习其他几个生字。1、上节课，我们已经初步学习了《口袋阵》。现在谁还有不明白的地方吗？好文档，供参考4/142、学生质疑。将学生的问题归类记在黑板上。1）为什么要摆“口袋阵”？2）怎么摆“口袋阵”？3）“口袋阵”有什么作用？3、朗读课文，研讨问题，感悟内容。1）学生读课文，讨论问题。教师走到学生中，与学生交流。2）小组推举代表发言，交流讨论结果。A、为什么要摆“口袋阵”？认清战前形势，讨论：这时，如果硬拼行不行？戚继光是怎么做的？理解“沉着”、“以少胜多”。B、怎样摆“口袋阵”？先引导学生读句子，在画一画“口袋阵”的地形和用兵图。C、“口袋阵”起到了什么作用？用自己的话说说战斗情形。4、总结全文，深化拓展。1）读最后一自然段。2）想一想，你还有其他大败倭寇的好办法吗？3）深化主题：在中国历，还有许多像戚继光这样保卫祖国、抗击外敌的民族英雄。我们要学习他们的爱国精神，同时，我们也要努力学习，长大了建设祖国。只有国家强大了，外国才不敢侵略我们。好文档，供参考5/145、学习生字词，特别强调几个多音字：将、埋、蒙、降。6、游戏巩固生字词。三、指导写字。指导书写：备、死、埋、虎。1、学生仔细观察田字格中的生字。2、指名学生上台书写，学生评价，教师指导。3、学生练写。教师巡视指导。第三课时一、复习巩固生字。1、（出示生字卡）指名读、齐读、开火车读。2、游戏巩固生字。3、（出示几个多音字）说说他们的另一个读音，并给他们找一个朋友。二、抗击外敌民族英雄故事会。除了戚继光以外，历还有很多这样的民族英雄。你从课外书上一定读过吧。来讲给大家听听吧。学生自由上台讲故事。小学二年级下册语文教案【第二篇】学习目标１、了解标点在句子中的作用。好文档，供参考6/14２、学习用换偏旁的方法识字，在搭配词语、读“节气歌”中巩固识字，各界词语，并了解二十四个节气。３、感知动物的奇妙，能把自己了解的动物讲给同学听，并能把说的内容写出来。４、通过课内外学习，培养学生主动收集和整理信息的能力，养成细心观察、了解自然的习惯。课前准备１、有关二十四个节气、动物世界的音像或课件。２、制作误文园地中出现的生字词卡片。３、自然界的虚似网站课件制作。教学设计〖我的发现学习这部分内容，要借助学习伙伴的话引导学生自主发现，文字相同的两句话，由于标点不同，句子的意思也不同，使学生了解标点的用处。教学环节：1、学生自读书中的句子，同桌交流发现了什么。２、全班交流发现，交流后归纳出：同样的内容，标点不同，句子的意思就不同。３、拓展。进一步发现：同样的内容，标点标在不同的位置，句子的意思也不同。如：下雨天，留客天，留我不留？下雨天留客，天留我不留。好文档，供参考7/14〖日积月累本部分包括“读读认认”“我会连”和“读读背背”三项内容。学习用换偏旁的方法识字，准确运用词语，了解我国农历的二十四个节气，在读背和运用词语中巩固识字，积累语言。１、读读认认：⑴轻声读读８组形近字和生字带出的词语。⑵小组交流识记生字的方法。⑶小组派代表在全班介绍识字方法。⑷变序抽取字卡，以竞赛的形式认读、扩词。２、我会连：⑴明确。⑵动手连一连。⑶同桌交换，互相订正。补充练习：追赶羽毛搅拌羊群抖动水泥晴朗的馒头香甜的财富宝贵的天空４、读渎背背：⑴看课件或文字补充材料，了解二十四个节气。好文档，供参考8/14⑵读节气歌和二十四个节气。⑶借助学习伙伴的话，引导学生了解“节气歌”的意思。⑷背诵“节气歌”。〖口语交际本次口语交际的话题是：《奇妙的动物世界》，感受大自然的奇妙。激发学习的兴趣，展现对动物世界的认识与热爱。１、进入动物王国:播放《动物世界》的片段，让学牛谈想法。２、学做解说员：⑴示范引导：我们听听一只刺猬的自我介绍吧……⑵选择一种自己熟悉并喜欢的动物，想想它的生活习性，可爱之处，以及自己和这个动物之间发生过的一些趣事，准备发言。⑶分小组交流，在交流中听的同学可以提高，可以表达自己的感受。⑷小组推荐代表比赛交流：写一写自己熟悉的一种动物，然后在小组里交流，让同学评一评自己写得怎么样。自然知识的资料，还可以介绍自己收集的动植物标本。学生既动口，又动手。形式上可让学生自己组织展好文档，供参考9/14示，体现自主性，发挥创造性。在教学有关课文时，鼓励学生查询、积累资料。布置动物、植物展示天地。（教室中可悬挂谚语，桌子上摆放标本、资料卡片等）３、学生从不同方面展示才能：百科知识问答、谚语擂台赛、标本解说员、《我与动物趣事》讲演等。小学二年级下册语文教案【第三篇】教学目标：1、在自主合作，探究学产中，掌握知识，培养能力。2、能独立识字，喜欢积累词句。3、培养听说能力，愿意与同学交流，能把自己的学习收获或假期打算用几句话写出来。教学重点：引导学生体会句号、问号和吧号所表达的不同语气，并学会积累词句。教学难点：交流自己了解到的身边的科学，写一写一学期来的学习收获及假期打算。教学类型：好文档，供参考10/14复习课。教学准备：生字卡片、小黑板课时安排：3课时教学过程：第一课时一、我的发现1、出示句子。板书2、读句赏句。3、共同发现。小结：这三个句子说法不同，但意思一样，你们喜欢读哪一句就读哪句。4、出示句子：这么多人，你哪能数准呢？请大家用不同的说法把这句话的意思表达出来。二、日积月累1、选选认认。（1）用自己喜欢的方式认字、记字，看谁认得准。（2）根据自己的理解，选字连线。注意区别形近字。第二课时一、日积月累好文档，供参考11/141、我会读（1）读通句子。（2）引导学生发现句子的特点，依照说一个这样的句子。（3）它们都是把一种事物比作另一种事物。（4）书中的句子把什么比作什么呢？①把枝叶比作凉棚。②把立交桥比作彩虹。③把裙子比作花伞。④把花瓣比作地毯。2、读读背背。（1）读名言，想含义。（2）背诵自己最喜欢的一句名言。（3）比赛背诵名言。第三课时一、口语交际1、导入我们来做个实验，同样的两个蛋，我们来给它们做旋转表演，你们会看有什么结果出现。结果出来了，一个会转一个不会转，这是什么原因呢？大家想知道吗？2、小组讨论。3、结论：生蛋不能旋转，只有熟蛋才能旋转。4、引出：人们夏天要穿浅色衣服，是因为它们吸收太阳的热比深色少，穿在身上就不会感到太热……好文档，供参考12/145、小组交流自己了解到的身边的科学。二、写话（1）根据提示，想想自己写哪方面的内容。（2）与同学交流自己的想法。（3）把自己想写的内容写下来，并向大家展示、介绍。三、展柜1、交流阅读收获。2、展示手抄报，各小组互相评议，交流了解到的科学知识和见闻。四、课后小结：五、作业布置：六、板书设计：七、课后反思：语文二年级教案【第四篇】一、说教材《小池》作者是南宋诗人杨万里。在这首诗里，诗人以清新活泼的语言描写了初夏荷花池的美丽景色，表现了诗人对自然景物由衷的热爱。二、说教学目标根据课题的研究思路、新课标的精神以及我校学生好文档，供参考13/14的实际情况，我拟定了以下教学目标：1、利用纵横数字输入法帮助学生学习生字的读音、字义。2、运用纵横数字输入法默写古诗，既有效地检查每个学生对古诗的掌握情况，又提高学生学习的效率，体现自主学习的理念。3、运用纵横数字输入法激发学生学习的兴趣，培养自主学习的能力，使学生成为独立思考的人。三、说重点难点重点：利用纵横数字输入法帮助学生学习生字词。难点：运用纵横数字输入法默写古诗。四、说教法学法在教学给予学生自主学习的时间和空间，让学生养成自主学习的习惯，确保学生学习主体地位的意义；并在学习过程中实施小组学习、生生互动，培养学生合作、互助的精神，同时极大地调动学生学习的积极性。五、说教学流程在教学过程中，围绕本课的重点难点，为充分调动学生学习的积极性，发挥学生的主体作用，设计如下教学流程：（1）谈话导入，引入课题（2）自主合作，学习生字好文档，供参考14/14（3）运用纵横，默写古诗（4）归纳总结，补充拓展