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精编资料,供您参考校本研修计划【范例4篇】【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“校本研修计划【范例4篇】”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!校本研修活动总结【第一篇】天地间,最引人的春色乃桃李;日月下,极耀眼的地方数学校。近年来,永吉三十五中凭借先进的办学理念、优美的育人环境、过硬的教师队伍和自主创新的校本研修活动,为上一级学校和社会输送了大批优秀人才。在追求领跑、永不言弃中,勤奋的永吉三十五中人惊喜地发现,原先一直处于劣势地位的英语学科教学随着小课题校本研修活动的开展,逐渐显露生机:学生英语结业水平呈逐年攀升趋势!小课题校本研修为英语教学插上腾飞的翅膀,也为永吉三十五中生命涌动的校园文化生活注入了新的活力!有效的机制无痕的推进20xx年,校本研修活动启动了。校领导班子高瞻远瞩,把校本培训当作学校常规工作来抓,与平时的教研活动、业务学习相结合;与青年教师的培养相结合;每周各备课组利用科组学习时间,组织开展教学专题研讨活动,学习新课程理念,分析教学现状,研讨教学方法,观摩课堂教学,反思教学行为,使校本培训工作制度化、日常化。符合学校实际需要的校本研修机制初步确立起来了,它既保证了学校教研工作能够平稳、有序、顺畅的开展,也为各学科进行小课题校本研修指明了方向,提供了动力。英语组全体教师在教研组长的带领下,团结协作,积极参与校本培训。他们认真总结以往的经验教训,为使英语学科教学能够走出成绩的低谷,决定从小课题校本研修寻求突破口。集体备课、听课评课、新老教师导师制活动、读书活动等仍然进行得有声有色,“聚焦课堂、落实新课改、提升教育质量”又成了每一名英语教师肩头的重任。乘着校本研修的春风,英语组全体教师也满怀信心地走进了美丽新天地!1、我们紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。一学年来,有十多位老师在报刊杂志上发表教育教学论文或在校级以上教育主管部门组织的论文评比中获奖。2、通过学习新的《课程标准》,教师们逐步领会到精编资料,供您参考教学的终极目标不是让受教育者适应现实,而是改造、创建新的现实,培育出有创造能力的人。从而形成了“实施新课程的成败在教师,教师的任务在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本,育人为本”的思想。3、加强了教育的开放性,加强了教学与学生生活、现代社会、现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限,立足学科教材而又不受其限制,善于捕捉现代社会,现代科技及其它学科的知识信息和最新成果,丰富教学内容,开阔学生视野,使教学活动始终充满活力。同时在教学中结合教学内容开展研究性学习等综合实践活动,为学生营造了学习、体验的实际情境,创设了动手实践、创造的现实环境,将传统的课堂教学拓展到教室外、校外,加强了学校教育与社会生活的密切联系。务实的团队大胆的实践同伴互助,加强交流。教研组长经常会同学校主管领导和英语组任课教师开展推门听课、评课活动,与教师面对面进行课堂教学研究,及时反馈有关信息,增强交流与沟通。在交流中,他们创造性地总结并归纳了自己学科的具体策略:参与研修法、合作研修法、互动研修法、分层研修法、主题研修法、虚拟研修法、反思研修法、探究研修法、读书研修法、案例式研修法等等。1、不会学习的人将是21世纪的新文盲。我们在教学过程中关注学生学习过程和方法,凸现发现、探究、研究等认识活动,使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。2、新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师走下高高在上的神坛,由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我们努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系,在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格,完善学生个性,促进师生共同发展。立足岗位、以赛促研。在校本研修阶段性“汇报课”活动中,英语组中老年教师发挥余热,精心指导青年教师,使其在各个方面都有不同程度的提高。青年教师重视教育理论学习,尽快熟悉中学课程标准、教材教法,初步掌握教育教学规律,并注意形成自己的教学风格。,领导和教师、老教师和青年通过交流、沟通,加强了彼此之间的了解,工作中配合得更加默契,激发了每名教师的潜能,达到了最优化的组合。1、教学中注意充分调动学生的积极性,活跃思维。在课堂上,教师刻意创设问题的情景,积极引导学生对事物进行分析比较,培养概括、判断推理和综合的能力精编资料,供您参考及运用知识的能力。教师以学生为主体,认真研究教法。根据英语学科的性质和教材的特点、学生的年龄及班级的实际情况,选择恰当的教学方法,培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力,动手操作能力及自学能力。在努力改进教法的同时,也注意对学生进行学法的指导,以学法的优化推动教法的优化。2、深入钻研教材。掌握教材体系、基本内容及其内在联系,抓住主线、明确重、难点,搞清疑点,把握关键。精心设计教案。每课教案做到“五有”:有明确的教学目的、有具体的教学内容、有连贯而清晰的教学步骤、有启发学生积极思维的教法、有合适精选的随堂练习。实行超周备课。3、写教后记。授课后及时记载本课教学的成功和失误;以便不断总结经验,吸取教训,改进教法,不断提高。4、重视集体备课。备课做到三定(定时间、定内容、定中心发言人);四统一(统一教学进度、统一教学目的、统一重难点、统一作业内容、)。按学期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动。让教师。将备课的主要精力放在明确教学目标,理清教材思路,规划教学流程,创设问题情境,化解教学疑问,促进学生心智发展上。避免单纯依赖教参,备课缺少源头活水的现象出现。使备课多方扩充信息,强化二次备课,不断充实、完善备课资料,做到与时相和,与时俱进。运筹帷幄,矻矻以求。英语组的教师们对小课题校本研修投入百倍的热情,工作起来常常没日没夜,用陈文春老师的一句话说:泪水汗水都是甜蜜的。学期初,他们邀请县进修学校英语教研员王文工老师到校指导教师的教学,专家的引领,促进了英语教师的专业化发展,为顺利小课题校本研修提供了保障。并使我们愈加深刻地感到,教研是完善教育、完善人的重要载体与途径,是学校得以持续发展的强大驱动力,是显示现代教育魅力之所在。我校英语教师将不负众望,再接再厉,求真务实,积极创新,努力谱写校本教研活动的新篇章。我们相信,只要我们不懈努力,校本教研将向进鲜花灿烂的春天。xxxx年11月22日校本研修主题活动方案【第二篇】1、熟悉小学科学教育专业知识和理论,探索有效的科学课堂教学策略,在教学和科研中提升设计课、上课、观课、评课等课堂教学实践水平。2、在研修班的引领和实践中,学会自我反思、合作探究、经验积累,不断拓展学科专业视野,提升学科精编资料,供您参考教学研究品质。3、做一名快乐学习,善于思考,互助共享、锐意进取的学习型教师,初步形成自己的教学风格。研修内容一、在专业引领中学习1、认真学习研修班开设的相关课程,每学期精读科学教学论著两本以上,广泛阅读各类书籍,及时记载读书感悟。提高教学理论素养和个人素养,并能不断内化,为自己的发展提供“养料”。2、认真观摩、研讨课例,认真参加研修班研讨活动,促进自己教学经验的升华,达到学习提高的目的。二、在课堂实践中学习1、积极与研修班学习小组成员一起设计实践性活动,分工合作,形成“学习共同体”,在实践-研究-反思中提高能力。2、积极主动地争取每学期上研究课一至二次,在课堂实践中提高自己的教学能力,在总结和反思中形成自己的教学风格。三、在教学科研中学习1、积极参加研修班设定的研修主题的研究,设计有效的课堂教学策略。2、依据研修主题,与研修班成员一起学习、探索,定期撰写教学案例和研究报告,争取撰写1篇有质量的论文。校本研修学习总结【第三篇】无论是刚毕业一、两年的新教师,还是一些任教多年的中年教师,在参与教研活动中面对评课,面对课题研究都能侃侃而谈。她们的理论水平,知识层面真的让我惊叹不已,甚至自愧不如。在剖析其中原因,我发现这都是她们坚持不断学习的结果。这当然与她们所处的环境竞争激烈是很有关系的,但我相信这也是校本研修活动进行到一定程度的结果。确实,作为一名一线教师,一定要有先进的教育理论为指导和依托,这样才能克服以往教学中的惯性和弊端,才能在课堂教学中融会贯通,将其转变为自觉的教学行为。所以我也会从现在开始,坚持理论学习,提高自己的理论水平,在学习和研究中注意理论和实际相结合。除此以外,我还在校本研修方面结合我校的基本情况,形成了一些不成熟的想法:(一)心动。首先,学校领导班子共同了解学习什么是校本研修及其对学校工作,或是教师专业学习成长有何促进作用,在班子内部可定这项工作的可行性,确定方向,统一步精编资料,供您参考调。其次,组织全体教师共同学习相关内容,了解这些校本研修活动能给我们带来什么实惠(这不仅限于金钱,更多的是理论上的或是教育教学实践上的收获),让大家都对这项工作感兴趣,有投身参与的积极性。(二)行动。首先,根据学校的实际情况制定相关的调研方案和做法,比如该如何确定主题,如何分组,开展活动的形式等等,明确研修活动的做法。其次,制定相关的评价机制,如奖惩制度,评优制度,让研修活动的每一阶段都有相应的评价内容跟进,同时也能让教师在活动中通过这些评价内容不断反思改进自己的行为。(三)活动。根据制定的方案、做法和评价制度,各科组在学校的统筹下,根据自己的实际情况逐步开展工作。同时,在工作中注意要求教师坚持做好理论指导实践的反思工作。(四)带动。调整教师资源合理分布,大胆培养和启用年轻教师,注重推出典型做法和典型个人进行全校示范和带动工作,以年轻教师行为影响老教师行为,最终达到步调一致的目的,更进一步促进校本研修工作的开展。初中七年级英语校本研修计划【第四篇】一、看到了差距。这次研修,可以直接观摩优质示范课,可以直接与专家学者、指导老师,同行等即时交流,既能在短时间内迅速提升课堂教学能力,还能和他们自由无限制地交流在教育教学工作中的困惑和难题。在这些真诚交流中,我发现自己的教学功底还比较差,语言运用也有不足,以后会通过扩大阅读量,不断丰富提升语言素养,决不能再裹足不前。再者,课堂教学方面,对课堂教学的把握,整体教学手段技巧方法的运用,也有一些欠缺,所以要在今后的教学实践中学会学习、学会借鉴、学会转化,以期待新的进步!二、学到了方法。我参加工作10多年来,主要时间是改作业,与学生交流,上课还是上课,说实在的教研对于当时的我来说,不懂,也认为没有必要。然而,我心里特别清醒,我的课存在很大的隐患,随意性太强,现在有效有益的授课过程在新课程中的表现我并不知晓,通过这段时间的学习,从他们身上学到了英语课堂教学和课下指导的最有效的方法。这也增强我继续把英语课讲好的信心。三、做研究型教师,不断反思,不断进步。从反思中研究,从研究中提高。反思的一个重要内容就是自己的课堂教学行为,哪个教学环节有效,哪个教学目标无精编资料,供您参考效,什么时候学生发言积极,什么原因课堂气氛活跃等等;反思后进行研究,寻找出优缺点,优点发扬,缺点改进,然后形成自己的教学优势,让一个个教学优势搭建成一架走向优秀教师的阶梯!课后反思,课前还需要研究。研究课文,研究学生,让每1篇教学设计都有一个亮点,让自己的每一节课都有一个笑点;学期之始还要规划。规划整个学期的教学目标和教学内容,其中重点规划写作教学内容,要摒弃“教材即课程“的想法,用好教材,同时又超越教材,将写作教学和阅读教学作为日常教学的重要内容。教师职业没有,只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法,并且能将这种方法深化为一种理论,这便是做一名教师的境界了。四、转变教学学方式方法,创设全新课堂。在讲座中专家把英语教学方式和方法做了深入的阐述,也使我重新反思自己在课堂教学中的方式方法,反思是否让学生体会到学习的乐趣,反思为什么自己做了那么多,反而取得的效果却不明显。听了专家的讲座,我才明白,要使课堂教
本文标题:校本研修计划【范例4篇】
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