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参考资料,少熬夜!语文期中考试反思总结【最新5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“语文期中考试反思总结【最新5篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!语文期中考试反思总结【第一篇】三年级语文下册期中测试已结束,下面我将从三方面来期中反思。首先从卷面分析来看,既满意又让人担忧。满意的是班级总体成绩还是不错的,因为达到了综合指标的要求,比上学期期末成绩进步了。担忧的是,虽然班级成绩达到了综合指标的要求,但一部分后进生的学习习惯实在令人头疼。一、卷面分析“我会写字”:考查学生的正确书写。有的学生书写非常好,不仅字写得准确,而且字迹工整,从头到尾一笔一画认真。也有一些学生能把字写对,可是写字潦草、龙飞凤舞,甚至个别学生胡写乱画,根本看不出是什么字。“我会看拼音写词语”:考察学生字词掌握情况。如“qīngcuì”,可写成“清脆”也可写成“青翠”但有的学生误写成“青脆”“清翠”“我会照样子写词语”:考察学生“的、地、得”的用法。通过卷面可以看出学生分不清在什么情况下应该用那个字。如学生误写成“缓缓的流”。“我会选择合适的词语填空”:考察学生辨别近义词。如“1、海轮密密麻麻地()在码头两边。2、商店的一个柜台()的全部是国产彩电。”学生混淆了“排列、陈列”导致错误率高。“我会照样子写句子”:考察学生能把反问句改成陈述句,把两句话合并成一句话,改写拟人句。大部分学生已掌握改写的方法,个别学生不理解题意。如“水泡冒出水面”照样子写拟人句,学生没看懂样子,结果写出的不是拟人句,有的虽然写出来但不恰当。“我会阅读短文,完成文后练习”:考察学生综合知识的掌握。阅读题着眼于检测学生阅读方法与态度及知识面的能力。这次失分的原因有的是因为没有接触过的题目不会做,有的是粗心、不仔细,审错题。如“老师的教诲是——父亲的教诲是——”答案颠倒,由于学生不仔细审题出现了不该出现的错误。“我爱习作”:考察学生写作能力,题目“我会……”这是半命题,要求先把题目补充完整再写作文。多数学生能把有不会到学会的过程写具体,但缺乏优美参考资料,少熬夜!的词句,有的学生叙事内容少,还缺少标点符号。二、今后措施首先我觉得今后在自己的教学工作中,应该注重的是平时对学生的严格要求,尤其重视学生的学习态度,做好学困生的转化工作。在平时教学中,我虽然重视了学生基础知识的学习,但是对于学习基础差的学生,仍然需要加强这方面的辅导。从字词句开始,点点滴滴、脚踏实地的去抓。其次要培养学生的审题能力。虽然这次成绩整体来看还不错,但也存在着遗憾点。部分学生由于平时学习习惯较差,已经养成了“想当然”的劣习,总是匆匆读题急于做,结果失分严重。因此,提高学生的审题能力,是必要的措施。还要重视学生的卷面书写,培养学生认真书写也是不可忽视的措施。三、努力方向综上述,我想下一步要把课堂学习放在学习的中心地位,尽量选择适合本班学生的教法与学法。尤其是班里学困生的辅导工作还要加大力度,多听写少写错别字,多背诵积累好词佳句,灵活运用到习作中,并教给学把作文重点部分展开写,循序渐进,朝着目标努力就会有收获。期中语文考试成绩分析总结与反思【第二篇】试卷情况综述:本次期中考试由本部命题,整份试卷按照高考试卷的模式出题,所有试题均来自近年的高考试题以及今年广东各地的模拟试题,试题难度大大增加。试卷内容与近段以来课堂学习内容的联系不是十分紧密,纵观全卷直接考察课内知识的只有默写的6分(且分布范围及广,涵盖高中阶段所有要求背诵的内容),对学生的知识综合运用能力要求很高。可以称得上是一次高考的模拟考,学生成绩较差也是意料之中的事情。学生存在的问题:1、语文基础知识太弱,平时不注重积累,缺乏学习的恒心。27的基础知识选择题,全级平均只有不到11分。而这些对于拼音、字词、成语、病句的知识靠的就是平时的积累,有些平时早读材料中的出现过,练习中遇到过的知识点还是未能及时巩固。2、阅读能力太差,看不懂文章,审题不明,对主观题的答案组织能力不强。3、听课效率低,只会死学死用,不会灵活运用。4、课外阅读面太窄,很大一部分学生都没有课外阅读的习惯,单凭每周的几节语文课就想提高能力,这是十分有限的。没有一定的语感培养,没有一定数量的参考资料,少熬夜!阅读量的积累,能力提高谈何容易。5、写作素材及其陈旧,几个事例炒来炒去,学生肚子里没“油水”。应对策略:1、强化学生树立大语文的学习观念,尽快纠正不良学习习惯。2、加强语文学习任务的落实与监督,每一项作业要求要落到实处。3、强化学生的习题训练,加强学生的答题能力,提高答题的严谨性。4、加强学生作文的结构和材料分析的指导。命题者的取材视野开阔,关注社会、关注生活、关注考生。试卷节奏流畅,从知识类题目到能力型试题,跳跃的台阶不大,较好地呈现出平易、较难、综合的若干梯度层次,既体现了高考的选拔功能,又对中学语文教学有良好的导向作用。语文期中考试反思总结【第三篇】期中考试已经结束,为今后更加扎实地开展语文教学工作,作为七年级语文教师,我特对本次考试及试卷作客观、认真地分析。一、试卷分析本次试卷考查范围为七年级语文上册1-3单元课文与综实践活动,试卷由基础知识的积累与运用、现代文阅读、文言文练习及写作四大板块组成,分别考查了学生知识积累、分析理解、语言运用等能力。本次调研考试的命题思路:以教材为蓝本,以课内为重点,强调双基,注重运用,突出考查能力。试题内容贴近生活,重点放在检测学生运用语文知识解决现实生活中的实际问题的能力上的,也很好地体现了命题老师的智慧。二、试题分析1、题型多样。书写、读音、字形、词语、朗读节奏、文学常识、古诗、口语交际、段落、篇章、习作等方面的有机融合,阅读和作文题除考查学生的阅读和写作水平及想象能力外,还注重考查学生的情感、态度和价值观。2、联系实际。试题的背景取向注意靠近教材和学生的生活实际,让学生始终处于一种较为平和、熟悉的环境中,增强答题信心。3、重视知识积累。如诗词默写填空。4、几处亮点。(1)6、10题描写秋天的诗句和描写秋天的景物秋天的色彩是很好的创意,正值秋季,能积极调动学生的感官和思维,激活学生的情感体验,考查积累能力。参考资料,少熬夜!(2)课外阅读《设置密码》贴近生活,是学生熟悉的环境,设置的问题也是社会关注,引人深思的,有很好的教育警醒作用。(3)注重学生的情感体验。12、17、21还有作文,都涉及到学生谈感受谈启发等。这些是本试卷中的亮点。三、学生答题情况分析1、第一部分:积累与运用学生对基础知识掌握较好,例如试卷的1题书写大部分能做到正确,但工整美观方面还有待提高。出错相对较多的是3题选没有歧义的句子,不少学生选了D。默写诗句分上下句默写和理解性默写,大多还可以,理解性默写出错多一些。“东风不与周郎便”有写成“朗”的现象,这都是老师强调多次仍出错的地方。7题口语交际,尽管是一道老题目,但常考常新,能引起教师与学生对口语交际的重视,有导向作用。2、第二部分:阅读阅读,分课内阅读与课外阅读各1篇。8—12是课内阅读《往事依依》,8、9考查学生概括能力和对词语的理解能力,答题情况良好;10是创新题,抓住秋天的三种景物,写出秋天的三种色彩,很好的考查了学生积累与运用能力。11、12找出两句精彩的`词句没什么难度,但在写体会时部分学生语意不清,因为平时没有进行语言表达方面进行训练,所以表达不准确,或者是理解的角度出现了偏差,影响得分。出现的主要问题是:(1)没有抓住秋天特有的景物及特点;(2)光写句子不写感受;(3)没有扣住本文谈感受或启发。13——17是课外阅读《设置密码》,13—15考查学生理解分析概况总结等综合能力,答题相对规范、思路清晰。16、17失分较多,学生答案五花八门、无奇不有。“痛心深思,文章向我们揭示了当今社会普遍存在的一个怎样的严重问题?”“读了这个故事,请写出你的感受”太多的学生都是仅仅围绕电脑的利弊、网络的诱惑来谈,甚至还有不积极、不健康的思想在里面,不知道如何答题令老师苦恼,不知道亲情、感恩,自私、冷漠,令社会担忧。三、文言文答题分析七年级学生刚开始接触文言文阅读,对很多文言词汇及其用法、句式都还不熟练,但由于课文比较简短,把握起来没有太大难度,学生答题还可以。无论是注音、解词还是句子翻译,做的都不错。失分处在18题。注音题当做解词题,没细心审题,这是一个教训。四、作文分析本次作文是以“渴望得到……”为题目的,要求在横线出补充完整题目,文体不限,500字左右。本次作参考资料,少熬夜!文整体情况一般,能得到高分的学生比较少。从写作实情分析,大部分学生写作能力较差,不能认真审题,没有做到写真事,说真话,抒真情。部分学生书写不太工整,语言表达缺少文采,结构思路不很清晰。另外,开头太长,雷同太多,明显的缺乏作文指导,平均得分在30---33分。五、改进措施1、注意积累,夯实基础重点抓好“字词的积累”、“语段的积累”。2、关注思维,培养能力加大对文言文、现代文阅读和作文的训练量,不断地提高学生的感知力、理解力、判断力、综合力,以提高学生的综合素养,达到课程标准的要求。3、注重综合,确立大语文观拓宽语文教学的视野,注重课内与课外的联系,多采用一些阅读感悟类型的文章让学生品读与理解,这样才能做到真正地提高阅读能力,此外还应重视语文综合性活动,让学生在活动中丰富自己的体验。让学生多读至诵,尤其是“成语、俗语谚语、格言名言、歇后语、惯用语、古诗”等。这样才能提高学生的语文综合素养。“对症下药,方可妙手回春”,通过此次期中考试的分析总结,在以后的教学工作中有计划、有针对性地全力培养学生诸多方面的语文能力,相信在期末时,定会有所提高!期中语文考试成绩分析总结与反思【第四篇】两个月的紧张学习落下了帷幕,我们迎来了下半学期的期中考试。考前不知学生是否紧张。可作为教师的我却有些局促:学生究竟会考出怎样的成绩,课改究竟会给学生怎样的影响。我又有点期待。总算见到了试卷,我如饥似渴的快速浏览了一遍,总算是深舒了一口气,试卷既把握了基础,又突出了重点,正是我们强调的内容,学生肯定能考好。考完试,我利用中午休息的时间赶快改卷,可等我把试卷批完之后,傻眼了,全班28名学生优秀生只有8个,不及格7个,平均分不到70。本班学生我带了将近两年,这是有史以来感觉最好却考的最差的一次,我仔细翻看着试卷,希望能从试卷中找出原因。经过查阅,我发现学生出错较多的有:第一大题第二小题中的多音字“供”及易混字“辍、攘”,第四小题,第七小题的4、5、7、8。第二大题课内阅读第一小题把选自《列子。汤问》写成《两小儿辩日》的竟占一半人数,还有“游、知”的理解。这些题,这些知识都是我们练习过并应该掌握的呀,学生为什么还做错?参考资料,少熬夜!分析之后,我觉得原因有这些:1、上课训练面太窄。课改中我太注意课堂效果,对后进生的关注不够,上课训练面太窄,部分学生没有真正的参与到课堂中来,导致部分学生对重点的认识不够,进而影响了学生的阅读理解和概括能力。2、巩固练习不够。平时学完一课,然后进行简单的练习,这一课就算过去了,虽然课后有布置作业,但学生完任务的较多,认真复习,强化知识记忆的较少。导致学生对基础知识的掌握不牢固。3、对知识的落实不够。周四考试,周一至周三我们进行了考前复习。复习期间,我将每课的重点知识积累总结,并让学生做了笔记,围绕重点进行复习,试卷中确实出了不少,原以为学生会做得很好,可结果却不甚理想,看来,重点是抓住了,但落实还不够。以上是本次成绩不理想的主要原因,另外,个别学生不认真审题,做题粗心大意也是问题的所在。期中考试后,我们召开了考试总结班会,家长会。在会上,我分别向学生、家长做了自我批评,剖析了自己在教学中的不足,并决定在毕业前的两个月内努力做好自己的分内事,让每一位学生都做到最好,为进入初中打好基础。期中语文考试成绩分析总结与反思【第五篇】时间过的真快,转眼间,同学们都进入高一阶段了,学习也开始忙碌起来了,但似乎学生倒不是很忙,忙的都是我们老师,这种现象倒很奇怪。这学期继续任教那两个班,和以前相比,高一六班的班风和学风开始好起来了
本文标题:语文期中考试反思总结【最新5篇】
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