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精编资料,供您参考实践活动方案(案例)【汇集4篇】【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“实践活动方案(案例)【汇集4篇】”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!实践活动实施方案【第一篇】一、活动目标1.组织学生参观长沙生态动物园,通过参观体验,拓展学生视野,增长课外知识,培养学生对动物、对自然的喜爱之情,树立保护动物,保护人类生存环境的意识。2在实践活动中,增强学生团队合作意识,学会交往,学会自我保护。二、活动领导与组织组长:陈老师副组长:各小队队长成员:全体学生三、活动过程1、撰写活动方案。依据年级特点,确定班级主题。撰写班级主题活动方案。2、分工分组。将学生按各自的兴趣及特长分为画画组、图片资料组、写作组等。(具体分工见名册)3、对学生进行安全教育。(1)交通安全:一切行动听从老师指挥,不掉队、不喧哗、不拥挤。乘车时不要将头手伸出窗外。(2)游玩安全:*不玩水、不去小溪边玩耍,不攀爬石头、树木。*不钻草丛、树丛、不做危险游戏,不触摸电线。*在老师的视线内活动,不得随意离开,有事离队要向老师请假并结伴而行。*有时间观念和纪律观念,遵守老师约定的时间和地点,不自由行动。*特别是“步行区”的活动,不要爬上栏杆看动物、不准到池塘玩水。不要戏弄动物。(3)文明教育*在来回途中要注意交通安全,不乱穿马路,走人行道和斑马线。*在游玩过程中要注意卫生文明,不乱丢垃圾,将垃圾丢进垃圾桶,离开休息地时,要搞好卫生。*在游玩过程中要注意语言文明:不讲脏话、不大精编资料,供您参考声喧哗。*在游玩过程中要注意行为文明:不追赶打闹、不损坏公共财物,做到文明、安全。*爱护动物,不要伤害动物,禁止喂食动物。(4)节约教育:带适量零食和零花钱(5)互助教育小组成员团结互助、主动帮助有困难的同学;懂得谦让,懂得关爱他人。第二阶段:参观调查阶段1.参观生态动物园。了解自己最感兴趣的某种动物的特点及它们的生存现状。调查了解1—2种已经灭绝的动物的名称、特点及消亡的原因。小组讨论:如何利用科学知识保护动物。2、参观活动安排(1)行程安排时间:6月3日8:30,从学校出发前往长沙生态动物园。10:00,到达动物园后,导游带领各班学生前往步行去游览。11:30,在步行区野踪林餐厅用餐,中餐后导游带领学生前往车行区游览。14:00,集合乘车返回株洲四、活动注意事项1、为保证学生安全出行,班主任老师在周四放学前和周五早上出发前做好安全教育工作和文明礼仪教育;2、统一穿好校服、运动鞋。实践活动实施方案【第二篇】“综合实践活动”课程是《基础教育课程改革纲要》中的核心课程。它向我们的教育提供了新的发展机遇和挑战。开展综合实践活动,归根结底,是为了学生将来的生存。综合实践活动课程是基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活,体现对知识的综合运用的实践性课程。目前,此项工作在我们学校还未成熟。下面谈谈我校对此项工作的初步设想:一、课程目标开展综合实践活动的过程中,我校以活动为主要开展形式,强调学生的亲身经历,要求学生积极参与到各项活动中去,在“做”、“考察”、“探究”、“设计”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中发现问题和解决问题、体验和感受生活、发展自身的实践能力和创新能力;注重学生的最基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的收集、分析与处理的精编资料,供您参考方法和研究探索的方法,获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完美人格,初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,形成对自然的关爱和对社会、对他人、对自我的责任感。二、课程内容我们立足于小学生的年龄特征和兴趣爱好,满足他们的各种发展需求。从学校、家庭、社会生活、自然现象等入手,着眼于学生的综合素质发展,培养学生适应社会发展、立志改造社会的能力。从学生的生活基础和兴趣爱好出发,启发引导学生积极思考,让学生提出各自感兴趣的活动话题,归纳分类后投票筛选出学生最感兴趣的活动主课题。在此基础上,再让学生确定各自的活动内容,自动生成了课题。活动思路为“自己确定研究对象──进行综合实践活动──汇报自己的所得所想”。教师的主导作用侧重于服务、帮助、指导。三、课程实施1、实施原则(1)关注兴趣。基于学习者的需要、动机、兴趣和直接经验来设计、实施相关课程活动,是综合实践活动有别于学科课程的一个基本标志。充分关注学习者的兴趣和直接经验,并以此为基础实现对传统学科知识结构与逻辑体系的超越,建立一个更接近学生真实学习世界的全新课程领域,是综合实践活动确立自身存在合理性的必然选择。(2)回归生活。综合实践活动必须最大限度地回归儿童的生活世界。综合实践活动的课程性质客观上决定了这类课程在确定课程内容时必须真正回归学生的生活世界,从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性、实践性、现实性的问题、事件、现象来设计课程内容。这是综合实践活动选择课程内容时必须坚持的一条最基本的标准。(3)立足实践。不再局限于书本知识的传授,让学生亲身参与、主动实践,在实践中综合运用所学的知识解决各种实际问题,提高解决实际问题的能力,是综合实践活动的最根本的特点。需要指出的是,实践的内容是丰富的,实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问,更重要的是要为学生营造实践情境,通过引导,让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题,综合运用所学的知识,主动地去探索、发现、体验、重演、交往,亲历亲为,获得解决现实问题的真实经验,从中培养实践能力。(4)着眼创新。着眼于学生创新意识、创新精神精编资料,供您参考和创新能力的培养,是综合实践活动课程价值与目标最本质的体现。与学科课程相比,综合实践活动为学生创新品质的形成提供了更为宽松、自由的空间。它不受学科知识体系和逻辑结构的限制,在活动过程中,学生始终处于主体地位,自己发现问题,自己设计方案,自己收集资料,自己解决问题。在这一过程中,学生的想象力和创造力可以充分发挥出来。着眼创新的根本目的在于,要以培养今天的学生适应明天的社会生活为己任,尽可能创造条件,让学生在积极探索、主动实践的过程中,不断地有所发现、有所思考、有所创新,具备初步的怀疑精神和批判精神,具有独立思考问题的能力和解决问题的能力,为将来成为创新人材奠定基础。2、实施途径(一)信息技术教育帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养,即获取、传递和处理信息的能力和素质。(二)社区服务与社会实践组织引导学生接触大自然,参加社会实践,使书本知识在运用的过程中成为活知识,使实践能力和创造性得到培养。(三)劳动与技术教育增加科技含量,赋予劳技教育更多发明创造的内容,培养学生的劳动观念,给学生让出创造的空间。将发明创造赋予动手实践的过程,使劳动技术变得富有生命力。(四)研究性学习在教师指导下,以类似科学研究的方式去主动获取知识、综合运用知识解决问题。重点进行小课题研究。3、课时安排各年级每周二课时。4、师资保障(1)成立综合实践活动领导小组。由校长、教导主任、教研组长、班主任组成,负责领导、协调和指导工作。(2)成立综合实践活动教研组。由教导主任、教研组长、班主任、大队辅导员组成,负责学生的活动指导工作。四、课程评价方法1、过程性评价本课程目标的重点在于培养学生的态度和能力,而非知识和技能。所以评价时,不应该过于看重于学生所获得的知识的多少及作品的优劣,而应特别关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造性,关注学习的过程和方法,关注交流与合作,关注动手实践以及所获得的经验与教训。困此要采用形成性评价的方式,为每位学精编资料,供您参考生自己设计“综合实践活动成长档案夹”,重视对过程的评价和在过程中的评价,使评价成为学生学会实践和反思、发现自我、欣赏别人的过程。同时要强调评价的激励性,鼓励学生发挥自己的个性特长,施展自己的才能,努力形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。2、自主性评价本课程的评价可采用多种方式,如对书面材料的评价与对学生的口头报告、活动、展示的评价相结合;教师评价与学生的自评、互评相结合;小组的评价与组内个人的评价相结合等。其中以学生的自我评价为主。由于是让学生自我评价,其压力较小,学生可以充分地畅谈自己参与活动的体验、经验和教训,自由地交换意见。同时,这种集体和个人的自我评价也可以使学生享受到健康的民主风气的熏陶和教育。3、开放性评价本课程具有开放性的特点,评价也应该具有开放性,在学生自我评价的基础上,应尽可能采用集体讨论和交流的形式,将个人和小组的经验及成果展示出来,并鼓励相互之间充分发表意见和评论。这样的评论不仅可以使学生吸收他人的有益经验,而且还可以促使学生加深对问题的认识,有助于培养学生敢于和善于发现问题并发表个人见解的优良品质。实践活动实施方案【第三篇】一、活动背景当前.随着社会经济的快速发展和人们物质生活水平的不断提高,生活过程中产生的垃圾废物也迅速增多。但是,由于多年来环境保护宣传、教育的不足,很多人没有养成自觉保护环境的良好习惯,垃圾废物随处乱扔、脏水横流、臭气熏天的现象依旧存在,成为损害人们生活和环境的一大顽疾。因此,如何增强青少年的环保意识,使其认识到乱扔垃圾废物的危害。树立起变废为宝的观念,成为了青少年科技教育中一个不可回避的问题。因此我们提出了这一主题活动。二、活动的目的;目标和要求:(一)目标1、活动的目的:培养学生的创新精神和实践能力,迎接未来世界的挑战。2、满足三个需要:学生发展的需要;素质教育的需要;社会进步的需要。3、弘扬科学精神,传播科学思想,倡导科学方法,普及科学知识。(二)要求精编资料,供您参考1、全员参与、点面结合。既要让每个学生都在活动中得到锻炼,在活动中得到发展,又要注意参赛项目的数量、质量。2、体现特色、突出个性。各班在组织科技活动时,要根据学生实际、注重实效和个性特色。3、科技创新。紧密结合我校科技教育方面的特色,围绕活动主题,充分调动每个学生参与的积极性、创造性、主动性。三、重点、难点、创新点1、重点是废物变宝。2、难点是如何将废物变成有科技含量的宝。3、创新点是以废物为原材料启发学生搞小创造。四、活动过程第一阶段活动准别阶段1、将全3—6年级学生分成3个组。3—4年级为一个组,原材料主要是废旧的塑料瓶;五年级为一个组,原材料是废旧的报纸;六年级为一个组,原材料是一次性筷子。2、发动学生收集原材料。并上网查找有关废物如何变宝的资料。3、分组讨论如何将这些废物变成我们有用的物品呢?各组写出实用的方案。4、时间4月2日—4月11日第二阶段活动阶段1、根据各组制定的活动方案,以小组为单位活动,活动时间是地方课、综合实践活动课,在指导教师的指导下搞小创作,每组必须上交5件有创新价值的作品。活动期间指导老师要教育学生注意安全,特别是在搞创作时难免要用小刀、剪刀之类的工具。注意收集活动期间的资料,学生创作的过程资料,学生的日记,感受,收获等。2、时间是:4月14日—4月25日第三阶段总结阶段1、各组创作的5件优秀作品交王敬骊老师处。2、各组指导老师将你们收集的材料交袁敏老师处3、由袁敏老师指导学生写出废物变宝环保我先行活动总结。4、时间是4月27日。五、活动小结。1、由王敬骊当组长,各班班主任为评委,评选出10件优秀的作品上交县科协。2、由袁敏老师代笔写出活动总结上交县科协参加科技实践活动比赛。3、本次活动获奖项最多的老师就是本次活动的指精编资料,供您参考导老师。社会实践活动方案【第四篇】暑假生活是学校教育的延伸和拓展,具有时间长、学生自由支配时间多、适宜户外活动等特点,为实现社会、学校、家庭三位一体的和谐统一,让学生过一个文明、有益、健康、充实的暑假,进一步发挥社会实践活动在德育工作中的作用,根据上级主管部门要求,制定小学暑假社会实践活动提出如下实施方案:一、指导思想以“实践育人、活动育人”为目标,以“关注社会、深入生活、参与实践”为主题,充分发挥社会实践活动的育人作用,让学生在社会实践活动中,提高实践能力,培养创新精神,
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