教学工作总结范文和反思5篇

教学工作总结范文和反思5篇【导读】这篇文档“教学工作总结范文和反思5篇”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！教学工作总结和反思1教学工作总结和反思本学期，经过利用五环节、六维度来编写学案导进行做课评课以来，我体味到这种教学模式是适合我们如此的基础学校，有利于提高教学效率。学案导学教学模式的实行有利于培养学生的学习适应、学习能力，坚固掌握基础知识。经过做课，听课，评课我对教学模式有了一些粗浅想法，现总结如下：一、要专心设计编写学案（一）。学案的编写设计要结合本校学生事情1.编写设计学案时，首先思考学情、学法，而后设计自己怎么样引导学生学习。就我们基础薄弱校学生来说，学案的编写设计要思考到基础知识的学习，普通设计为自主学习。2.重视知识结构体系的构建。知识整理是学案的重点。要经过学生完成学案来梳理知识结构体系，让学生学会独立地将课本上的知识进行分析综合、整理归纳，形成一具完整的知识结构体系，为学生学习能力培养打下知识基础。3.设计学案内容上要突出重点、难点。教师要依据课标、教学内容精心设计，既要有基础知识的内容，又要有基本技能的训练。此项环节基本设计为精说解惑。在这个地方咨询题的设计是关键，注意咨询题的直接性针对性要强。便于引导学生，有利于深入浅出。4.以任务和咨询题为线索，以案例或图片为背景。设计学案要思考学生的学习能力，要使每位学生经过学案的使用可以很快进入到学习状态。学案中要有引导性的语言，学案设计中的各个学习环节要以任务、咨询题为线索，提供适当的学习办法和学习策略指导。（二）主要紧环绕课本教材编写设计学案基于学生阅读能力差，阅读素质低的现状，我认为学案的编写设计要思考到培养学生仔细研读教材的适应。尽管新课程改革特别鲜亮地提出，所谓的教材别再是课本，课本内容并别等于教学内容，课本内容是教学的一种重要课程资源，但别是唯一的资源，强调用课本内容作为教材,而非教课本.教师在教学中应将课本内容作为一种材料式文本和工具而使用，教材即教学材料的选取更加自由广泛，教师能够依照实际事情，依据课标自主选取教材。但是，从学生实际动身，在编写设计学案时依然要立脚于课本教材，要让学生在阅读分析课本内容完成学案过程中，掌握基础知识，提高学习能力，并且养成良好的学习适应。学生在完成学案过程中可以以课本为基础形成自己的地理知识体系。固然，在此基础上，教师也要适当恰当地选取一些日子中的地理事物、现象，开阔学生视野，提高他们对地理规律的理解发觉。例如，在学习自然灾难一节时，联系这两年我国和世界其他地点的一些自然灾难，引导学生分析灾难发生的原因、后果，结合教材有关理论知识编写设计这节学案。再比如，旅游地理的教学，教师能够结合本地区的旅游资源编写学案，提高学习兴趣，从而实现高效课堂。总之，联系实际编写设计学案必须主要紧环绕课本。二、运用学案实施导学学案导学的实施能够分以下几个步骤进行：第一步、学生依据学案研读课本自学，尝试自主、合作、探索、解惑，反馈。学案导学要求学生依照学案进行自学。学生按照学案仔细研读课本，梳理知识体系，学习相关基础知识并在此基础上完成自我检测练习。这一时期，学生经过自学，掌握基础知识，特别是那些别需要教师说解的知识。在学生自学过程中，一定会产生一些疑咨询，提出咨询题，为了解决学生自学疑难咨询题，教师能够采纳引导学生相互讨论探索，自己解答自己产生的咨询题，从而实现知识的提升，这显然产生的学习效果要比教师解答要好得多。重难点就需要教师加以导学，导学能够有两种方式进行：一是点拨，经过反咨询、跟咨询、引导、启示学生的思路。在学生相互讨论探索过程中，在课堂上，教师要把时刻给学生，教师要走下说台，深入到学生中去，关注他们的阅读、讨论，及时去发觉咨询题、及时点拨，引导学生进一步的学习。学生在讨论时，教师要适时参与学生讨论，或设咨询激疑，或反咨询启发，帮助学生领悟创新的方式、办法，了解学生自学的事情、调控课堂讨论的进程，收集各种反馈信息。在学生自学的基础上进行课堂教学，以帮助学生深化对教材知识的理解，理清知识体系教师的导要以课堂发觉为前提，而别是在学案的编写设计过程中。二是精说，教师要向学生明确传达一具信息，有咨询题就说，没有咨询题就别说，教师要在学生渴望解疑的心理状态下，教师针对难点，抓住要害，说清思路，指导学生回顾新旧知识之间的内在联系，培养学生的分析能力和综合能力。巩固练习别仅是检查学生学习效果的一种手段，也是实现学习提升的一具有效的手段。教师设计一份练习题，让学生独立完成（能够做课上练习），学生完成后，教师要依照学生解答题目过程中浮现的咨询题做精细的说解，实现高效课堂绝别能忽视这一点。总的来说，学案的使用普通要有三个环节即课前预习、课上探索、课后练习。教师能够依照学生学习态度、学习能力及学习内容等灵便操作。比如，学案彻底课上使用可能更适合那些没有学习适应，学习态度学习能力都较差的同学，课上完成学案能够说算是强迫他们学习。总的来说，一具好的学案要有利于学生自主学习，运用中要尽可能让学生去做，教师要尽可能想好怎么去指导学生去完成，再导学上下工夫，指导学生学习在过程中学会地理学科学习的办法，具备一定的地理思维能力。实践证明，关于我们如此的基础薄弱校，实施学案导学是打造高效课堂的一种有效方式。工作总结和反思2工作总结和反思——XXX厂根据公司董事长在管理干部会议上的讲话，结合经营形势和转型的实际情况，落实培育积极进取、勇于奉献、智慧创新的管理，提升管理水平，通过组织管辅人员对各自的工作进行反思，深挖自身工作中的问题，现反思如下：一是认识不到位工作不够扎实，飞轮排气管厂是一个刚成立不久的新厂，拥有崭新的厂房和一流的设备，董事长把它交给我们管理，是对我们给予厚望的，但是我们没能管好，辜负了董事长对我们的期望，现场管理的好坏，能体现一个部门管理水品的高低，现场管理不是简单的打扫卫生，他是一项长期的工作，只有落后的领导，没有落后的群众，如果领导干部不能积极的引导员工、教育员工，领导干部比员工还落后，那么要我们领导干部干什么？这就要求我们必须以更大的决心、更大的力度、更强的举措，进一步提高认识，进一步统一思想，坚定不移的将工作一抓到底，干出成效。二是工作措施不到位，尽管我们也制定了一系列的工作措施和标准，但是，有些措施流于形式，整个过程没有有效地监督跟踪，这说明管理还存在相当大的漏洞也可以说是管理的缺失，下一步，我们将不断学习，认真查找工作中的薄弱环节，强化工作措施。针对上述问题，飞轮排气管厂召开了管辅人员反思会，找到了症结所在，统一了思想，明确了工作思路，制定了工作标准，以“零缺陷”“零延误”为切入点，展开一系列的工作。质量方面：要求技术员进一步优化工艺，从切削参数是否合理、程序走刀轨迹是否合适，更好的提高生产力，稳定产品质量。加大工序过程控制，要求操作者做好各项工序自检记录。对产品质量的追溯性予以加强，细化职责，明确责任，谁干废谁买单。供货及时性方面：特别是对品种的调整上反映不够迅速，总是抱着麻烦的工作心态。任务的完成情况没有及时的跟踪，以为完成的很好，要求员工明确当天的工作内容，相关人员加以监督落实。要主动与相关人员及时沟通，了解当天产品需求，主动合理调整生产安排，确保按时保质保量完成生产任务。现场管理方面：深刻领悟精益化生产的内涵，用心做好员工的工作，调动员工的积极性，发挥现场运营小组的职能，每天进行检查督促，并把检查结果予以公布，奖优罚劣。设备管理方面：一是利用班前会和定期培训等形式，培训操作者正确的使用、保养设备，熟知设备性能。二是提高维修人员的技能，做好设备易损件的合理备件库存。认识自身的不足还只是很小的一部分，怎么去改进自己那才是自己应该认真去考虑的。就领导交代的工作，不管领导有无要求，自己都要制定一个计划，并确定完成时间。在实施过程中有困难，及时与领导、同事沟通，多想可行的办法，严格要求自己，并不断学习取得改进。XXX厂2012-5-20和反思晋庆丽工作总结和反思33,.s,,，晋庆丽工作总结和反思转眼间工作了一学期了，工作这段时间我基本上完成了从毕业生到教师的角色转变。教学过程中，在众多经验丰富的教师的指导下不断成长，教学基本功不断成熟。在领导和同事的帮助和指导下，在自身的努力下，不断克服自己的弱点，摆正自己的位置，在教学上，在其它工作中，都有明显的进步。回顾一学期的工作，我作了以下总结：一、教学心得初次踏上工作岗位，心中难免彷徨，第一节课的紧张感永远是刻骨铭心的。不知道怎么安排课堂，不知道怎样处理各个教学环节，更不知道现在的高中生能有什么样的水平。为了尽快提高自己的教学水平，使自己快速成长，我基本在每一节新课之前都要去听老教师的课，从他们的课堂中学习课本中没有的需要补充的知识，学习对教材每一部分的处理方法，在结合自己的水平适当调整教学环节，是课堂尽可能完整。对于如何学好生物我有以下几点体会：1、在学习生物学知识之前，帮助学生树立正确的生物学观点树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一，正确的生物学观点又是学习、研究生物学的有力武器，有了正确的生物学观点，就可以更迅速更准确地学到生物学知识。所以在生物学学习中，要注重树立生命物质性、结构与功能相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、生物进化和生态学等观点。2、掌握科学的学习方法学习方法的优劣是学习成败的关键，要想取得理想的学习效果，必须掌握科学的学习方法。好的方法要适合学生自身的特点，因此不同的学生有不同的学习方法，但是对于生物的学习必须要掌握以下几点：（1）学会观察和比较生物学是实验科学，观察是获得生物知识的重要环节。观察要“有目的、有顺序、有重点、有疑问”。比较有利于迅速抓住事物的共性和个性，从而把握住事物的本质。如观察线粒体和叶绿体的结构时，先要先异中求同：它们都有双层膜，都含有基质、酶、少量的DNA和RNA。然后再同中求异：线粒体的内膜折叠成崎，叶绿体的内膜不向内折叠；线粒体有与呼吸作用有关的酶；而叶绿体内有与光合作用有关的酶；叶绿体中有叶绿素，而线粒体中没有。（2）学会归纳知识点教师授课尤其是新授课，一般是分块的，在学习过一段时间之后，应及时进行归纳总结，将所学知识构建成知识体系，使之系统化、条理化，从而增强学习效果。归纳时要做到“三抓”：抓顺序、抓联系、抓特点，不是眉毛胡子一起抓，应该将次要的东西简化甚至取消。常见的归纳方法有图示法、提纲法和列表法等等。图示法一般用于归纳几个知识点间的联系，提纲法适用于单元总结，列表法则更适合期中或期末复习。在每一章结束后我都会留作业让学生总结一章的知识点。一开始的时候学生几乎全部是在罗列知识点，没有任何层次可言，我就不断地给他们纠正，告诉他们具体的做法，有些学生总结的比较好的，就拿出来给各班学生参考，渐渐地大部分学生能自己很好的总结每章知识点。虽然他们的总结写的比较繁琐，但层次清晰，知识点全面，对他们考试前的复习很有帮助。（3）要学会科学的记忆方法很多学生对生物学科的认识有误区，他们以为生物是理科不需要背太多东西，其实高中生物学中要记忆的东西很多。生物学概念和术语等记不住是造成某些学生学习被动、效率低下的一个重要原因，因此好的记忆方法对生物的学习显得尤为重要。记忆的方法很多，下面仅举生物学学习中最常用的几种。①简化记忆法即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。例如：DNA的分子结构可简化为“五四三二一”，即五种基本元素，四种基本单位，每种单位有三种基本物质，两条脱氧核苷酸链，一种规则的双螺旋结构。②联想记忆法即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。例如记“铁锰硼锌氯钼铜”这七种微量元素时，可以通过联想而谐音记忆为“铁猛碰新绿木桶”，这样就不容易遗忘了。③对比记忆法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延，乃至文字等方面进行对比，存同求异，找出不同点。有对比才有鉴别，中学生物概念多，易混难记，对比记忆是有效的方法之一。如对“同化作用与异化作用”、“有氧呼吸与无氧呼吸”、“激素调节与神经调节”、“光合作用与呼吸作用”等进行对比。这些记忆方法，需要老师在平时的教学中