三年级下册《品德与社会》教案【优秀4篇】

好范文解忧愁1/8三年级下册《品德与社会》教案【优秀4篇】【前言】本站网友为您精挑细选分享的优秀文档“三年级下册《品德与社会》教案【优秀4篇】”以供您参考学习使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢的话就分享给朋友们一起学习吧！《品德与社会》教案【第一篇】教学目标：知识：使学生知道古代通信的主要方式和特点；知道近代以来通信的主要种类和特点。能力：培养学生分析概括的主要内容，并能有条理的表达大意的能力。情感、态度、价值观：向学生渗透科学技术是第一生产力的观念；使学生初步理解科学技术的'发展推动了人类社会的进步。教学重点：古代通信的特点和方式教学难点：古代通信到近代以来的通信变化即如何体现“发展”。好范文解忧愁2/8教学过程：（一）引入新课：1．教师启用电脑点击图片一，提问：画面反映了什么内容？（提示：烽火狼烟）。2．教师点击电脑，提问：你听到了什么？画面反映的又是什么内容？（提问：电波或电信号的声音，反映信息传递的快速。）3．讲述：以上两组画面反映了通信在人类社会中的变化。导入新课。（二）新课传授：讨论交流：①古代通信的主要方式是什么？②除了烽火狼烟之外，古代还有哪些通信手段？第一，古代的通信方式为依靠人力、畜力传递信件实物的邮政通信。第二，擂鼓传信和飞鸽传书。（教师追加提问“擂鼓传信传递什么信息，飞鸽传书又有什么特点？）学生讨论：“古代通信的特点是什么？”教师：燃起烽火点燃狼烟这是我们祖先创造的当时社会最为快捷的通信方法，可以说是现代预警信号的前身。那么在我国还有哪些传递信息的方法。在国外，古代的人们又是怎样进行通信的？好范文解忧愁3/8提示从通信工具、业务种类、传递的速度与数量、传递的内容四方面进行。教师过渡：古代通信靠人力、畜力完成传递速度慢、数量少。传递的主要信函等实物没有民间的通信，多是官方通信，那么近代以来通信出现了哪些变化？出示不同年代通信速度对照表，学生讨论。（三）探究活动：1、过去的电话什么样子，有什么用途？今天出现了哪些电话，有什么用途？2．学生发言，教师根据回答进行归纳。3．师生共同：过去的电话有话筒（听筒）、话机、话线、电线、很笨重，不能携带。只能听到声音。现在，有录音电话，电话有录音机的功能；可视电话，在打电话时能够看到地方，听到声音，拉近了打电话人的距离；传真电话有传真机的功能；电话现在可装分机；无线移动电话、携带方便，可打电话、发收短消息、存储信息、照相等多种功能，科学技术的发展丰富了人们的社会生活。4．师生畅想未来的通信还会有哪些变化。《品德与社会》教案【第二篇】教学目标好范文解忧愁4/8１、能够举例说明中外民间进行交流的活动。２、能够用自己的话解释吸引众多外国人的原因。３、形成民族自豪感和爱国主义情感。教学准备１、教师在课前应对中外民间友好来往的情况和活动有大致的了解。２、课前给学生布置作业，搜集相关的内容，在课上汇报展示。教学活动及过程１、导入。从学生比较熟悉的外国人“大山”引入本课题的学习。看教科书第８５～８７页的图片，了解一下中外民间友好往来的情况。２、观察与讨论。（１）阅读书上的图片和说明文字，请学生用概括性的语言说说中外民间友好往来都有哪些形式？（２）针对某一幅图片展开教学，让学生想想图中的对话。（３）思考：作为一名小学生，可以为中外交流做点什么。３、汇报展示。（１）小组交流。（２）以小组为单位进行汇报。（可以介绍、表演好范文解忧愁5/8等形式）（３）谈体会。让学生根据自己的感受说说能够吸引众多的外国人的理由。４、教师。肯定学生的搜集情况和课堂表现。家庭作业完成走进学习广场。《品德与社会》教案【第三篇】教学目标：1、拓展学生的视野，帮助他们了解世界各国所具有的特色鲜明的社区，进一步加深对社区区的认识和理解。2、学会用自己的方式表达对社区的认识和理解。教学准备1、让学生搜集反映世界各国独具特色的社区图片、照片以及相应的文字资料。教师也需做同样的搜集工作。2、一张加大的世界地图一级与小组数目相同的世界地图若干张，学生人手一份水彩笔。教学过程：1、导入。“书本6~7页位为我们展示了一组世界上不同国家的社区图片。下面请同学们翻开书，看看教科书都为我们呈现了哪些国家的社区，同桌间可以相互好范文解忧愁6/8交流。2、小组交流：将课前搜集反映世界各国独具特色的社区图片、照片以及相应的文字资料分小组交流，并在地图中找到大致地址。3、全班交流，小组派代表介绍本组同学所搜集的资料，然后请其他小组的同学在地图中找找它的大致方位，在再给予正确与否的判断。回答正确后教师将图片贴在较大的世界地图上。4、个人制作：画一画自己生活的社区5、布置作业观察社区有哪些设施，特别注意观察增添了哪些新设施，并思考这些设施为人们生活带来了什么？品德与生活教案【第四篇】教学目标：感知各类社会性活动中存在规则，初步体会规则的双重作用（约束与发展功能），经验规则的制定与修改过程，初步熟练公民意识与民主观念。教学过程：一、游戏为什么玩不下去了1、他们争吵的原因是什么？2、这两种游戏的规则是什么？好范文解忧愁7/83、小结：规则是规定出来供大家共同遵守的制度或章程。二、规则的发现1、生活中到处都有规则，你知道吗？下面四张图，请四人小组给他们制定规则。2、交流：（1）看完的图书要摆放整齐（2）不能在树木上乱刻字（3）不能往河道里乱扔东西（4）乘车要排队3、认为自己做得好的地方，在书上打“星”三、学校中的规则1、谈谈你所知道的学校中的规则？2、看图说说规则：（1）升旗时———（立正，敬礼）（2）考试时———（集中注意力做题目）四、小小辩论赛1、辩论：规则给人带来麻烦还是方便？2、写出自己的观点，再交流3、结论：规则可能会给某些人带来麻烦，但肯定会给大家带来方便。五、为我们班级制定“宪法”好范文解忧愁8/81、宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，是制定其他法律、法规的依据。2、为我们班制定“宪法，小组里交流讨论，确定最重要的两条贡献给全班。3、汇总内容，最后确定我们班的新规则，每人都要签字确认，保证遵守哦。6、平安回家