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精编资料,供您参考教学经验工作总结范文(精选4篇)【前言导读】由三一刀客最美丽的网友为您分享整理的“教学经验工作总结范文(精选4篇)”文档资料,以供您学习参考,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们呢!教学经验工作总结【第一篇】数学这门学科,其知识内容具有抽象性、逻辑性等显著特点,这就不可避免地使学生学习数学感到枯燥乏味,索然无趣,学而生厌。作为一名称职的数学教师就应该想方设法创设丰富生动、富有趣味的数学教学情境,使抽象的数学知识具体化,变难懂的内容为易懂的知识。激起学生学习数学的兴趣,激发他们学好数学的内在动机。下面谈谈我在小学数学教学实习中的一些经验总结。把游戏引入枯燥的练习我们知道,计算练习一直是常规的基础性教学,但孩子却对它不感兴趣。怎样才能让孩子愉快地学习计算呢?北京师范大学王梓坤教授曾经说过:在义务教育阶段,数学首先是逐步启发学生的兴趣和爱好,让学生学习数学的兴趣和学好数学的信心。因此,我在让学生做习题时总是把游戏引入课堂,通过游戏情境创设,可以增强学生练习计算的浓厚兴趣,提高学生学习数学的积极性和能动性,从而使学生喜爱计算、喜爱数学。例如,在教学《两位数加整十数、一位数》的练习时,教师通过创设游戏情境将枯燥的计算练习变得多样化,情趣化。小狗欢欢为了答谢小朋友们的热心帮助,便邀请我们一起去森林公园参加游艺活动。1、欢欢要领着我们去玩数字大转盘的游戏,你们高兴吗?比比哪个小朋友的反应最快,在转盘一停下来的时候,就能告诉我们算式的结果。(利用转盘中间的固定位置写上一个两位数,在转盘的各个移动花瓣上分别写上不同的一位数或整十数,点击鼠标,转盘在停止的时候和花瓣构成一道算式,让学生回答算式的结果。)2、接着我们和欢欢又来到了跳伞场看,小青蛙们正在进行跳伞表演,你能帮他们落入指定的池塘吗?(题目要求根据小青蛙降落伞上的算式,估计出结果;再根据两个池塘上的数字确定小青蛙的降落点。让孩子利用鼠标将小青蛙拖入他确定出的池塘,如果答对青蛙跳入池塘不见了,如果错了,小青蛙回到原位,提示:“再试试”。)3、那边还有一些小动物在进行举重比赛我们赶紧跟着欢欢过去吧!看着小动物手中的牌子,你能知道谁是最棒的?为什么?可是欢欢没算出结果,也猜出了谁是最棒的?你知道他是怎么知道的?(利用杠铃两端的精编资料,供您参考数字,估计结果进行比较。)4、欢欢差点忘了,登山比赛就要开始了,看!请你们选择一个喜欢的小动物,和它一起进行比赛。(在台阶上设计了一道道数学题,让孩子在爬山过程中一一解决,最后夺得山顶的红旗。)通过创设这样的游戏情境,把计算练习融入到孩子喜闻乐见的游戏中。小狗欢欢作为一个线索贯穿始末,从大转盘到跳伞场,接着又从举重场到登山处,将所有的枯燥练习安排在一个个游戏环境中,在孩子们全身心地投入游戏的过程中潜移默化地进行了计算训练。计算变得其乐无穷,妙趣横生,孩子不再把计算作为一种负担,数学课堂成了他们快乐的家园,孩子的身心得到和谐健康的发展。二、通过动手操作来学习新知新课程标准指出,数学教学要通过直观教学和实际操作,培养学生的动手能力和思维能力。在教学实践中,如能恰当地组织学生使用学具,开展实际操作活动,不仅能较好地发展学生的动手能力,更能使学生的思维得到较好的发展。利用学具操作的直观性、具体性集中学生的注意力,营造出一个符合儿童认知规律的思维氛围,有利于学生思维主动性与创造性的发挥。例如,在教学《乘法的初步认识》,教师为了让孩子能有一个轻松愉快的学习环境,教师把抽象单调的《乘法的初步认识》演变成寓学于乐的数学操作活动。让孩子在动手操作中爱数学、学数学。以12只小鸭子不知道怎么排队为由,让孩子利用手中十二只小鸭子的图片进行动手操作,并在给小鸭子排队的过程中,说说不同的排列方法表示几个几。学生可以一个个排成一排;可以两个两个排成六排;也可以三个三个排成四排。而这些排法从不同方位看,又可以表示不同的含义。在动手操作中一方面可使学生手、口、脑、眼、耳多种感官并用,扩大信息源,创设良好的思维情境;另一方面也满足了小学生好动、好奇的特性,从而使学生深刻领会所学的新知。让孩子经历动手操作的实践过程,充分调动了学生的学习积极性,同时也让学生的动手能力得到发展。它把学生带进了一个学习知识、动手实践的全新天地。它不但能培养学生具体的操作技能技巧,而且对于学生认识能力、思维能力、创造才能的发展以及情感的培养都有着重要意义。让学生用自己的身体去亲自经历,用自己的心灵去亲自感悟,这不仅是理解知识的需要,更是激发学生生命活动,促进学生生命生长的需要。教学经验工作总结【第二篇】精编资料,供您参考一、背景小学思想品德课要求教师通过创造性的教学活动,培养学生发现真知、追求真理、学做真人的探索精神和创新精神。这是思想品德学科本身的要求,同时也是对时代呼唤的回应。但往往思想品德课的教学是:老师将道德认识目标和道德行为目标设计与故事、小品之中,让学生能认知、明理、导行。而学生也总是听时认真,看时、演时情绪很高,可真到让他们谈看法、讲体会时却寥寥数语,无感可发,讲出来的体会也是空洞无趣的,苍白无力的,不带感情色彩。这样,由于体会不切实际,也就不能真正地付诸行动,引起情感的共鸣。因此,思想品德的教育也只是流于表面,无法触及学生内心,效果也就不明显了。而一堂由学生自主学习,自我探究、实践的课,因为是他们亲身体验所得,于是产生的教育效果就很好,做到了感悟导行,使学生形成正确的观念,也培养他们养成良好的行为习惯。二、教学片段《买卖中的道德》是小学品德与社会三年级下册第六单元的课题三的内容。通过这课的教学,要求达到这样的教学目标:1、懂得买与卖的行为都应当遵守道德。2、理解诚信的普遍意义。3、学会从不同的角度思考问题。根据教学目标,针对社会上的一些买卖双方的不道德的现象,任课的老师设计了以下教学过程导入、教学。(一)、创设情境引入新课1、同学们,炎热的夏天又到了!老师家里想买一台空调,但商店里的空调琳琅满目,很多品牌。你能帮老师出出主意买什么品牌的空调好呢?为什么向老师推荐这个品牌?你是从哪里知道的?(学生从用途、功能、质量、价格等方面介绍自己知道的品牌空调)师:老师一定会根据你们的建议选择一个合适的品牌,谢谢同们!2、在日常生活中广告可多啦!相信同学们都有自己喜爱的电视广告,下面我想请同学们出来表演表演。(学生表演自己最喜欢的一则广告)(二)、学习和体会卖中的道德1、同学们都知道许多生活中的广告,是不是所有广告中的商品质量都令顾客放心呢?不一定,老师介绍一些假冒伪劣产品的资料给同学们,如假奶粉事件,对精编资料,供您参考孩子的身体伤害是永久的。或者在买动东西过程中市场上的。短斤缺两的现象。或者你和家人有无遭遇虚假广告上当受骗或者买到假冒伪劣商品的经历呢?请你谈谈生活中的实际例子。(当你和家人购买到假冒伪劣产品时当时是怎么想的,心里有何感受?)(学生交流、汇报)2、对了,做广告也像做人,也要讲“诚信”。刚才大家都谈到了自己或家人购物时碰到商家不道德的亲身感受,那么社会上商家还有那些不道德的行为呢?请看表演(82页衣服的价钱)(大家针对刚才的表演发表自己的看法。)(商家随意调整衣服的价格,是一种不诚实的做法)3、刚才大家都说出了自己的看法,那么作为消费者你认为心目中的商家应该是怎样的?板书:商家要诚信(解释---诚信)4、创设故事情景,进行维权行动:同学们,学校的陈老师星期天去买了一个熨斗,买回来以后,一接电源,就闻到一股难闻的味道。后来才知道买到是假冒伪劣产品,现在陈老师的心情可急了,你们有什么好的办法来帮帮他?(相机介绍保护消费者权益的知识)师:同学们的发言很精彩,对于那些虚假的广告,没有质量保证的产品,我们一定要提高警惕,避免上当受骗。为此,国家还制定了专门的法律呢!投影:(1994年10月27日,中华人民共和国全国人民代表大会常务委员会通过了《中华人民共和国广告法》,并于1995年2月1日起施行,这是我国的第一部广告法。师:同学们,当我们消费者的利益受到伤害时,请记住,我们就可以拿起法律的武器维护自己的权益,惩治那些不讲诚信的商家。(三)、学习和体会买中的道德1、师:在买卖过程中不光卖东西的人要遵守一定的道德规范,做到“诚信”二字,就是我们买东西的人也要讲道德,做一个受欢迎的顾客。那么在超市里人们的表现又是怎样的呢?下面请听一位售货员阿姨的话。(指名读)。听完阿姨的话后,下面再看看在超市里拍的照片。你们从这些照片中发现了什么?(生自由回答交流)3、师:看来在超市中确实存在着很多不道德的行为,下面再看一个小品《自选商场里》。4、那我们怎样做才是一个受欢迎的顾客呢?讨论指名说。请小组合作,自定“购物公约”。(学生汇报)可围绕以下购物公约展开来谈:1、不随便乱拿、乱放商品。2、要注意商品的卫生。精编资料,供您参考3、不在超市追逐打闹。4、不偷拿超市里的商品。5、不故意损坏商品。6、交钱要自觉排队。(板书、贴出学生写的答案)4、通过刚才的这节课,相信大家对于买卖中的道德一定有了进一步的了解。但仅仅我们知道还不行,还要让大家都知道,让买卖中的人们都来放弃不文明、不道德的行为?你们有哪些好的宣传方法?生1:画宣传画……生2:可以写倡议书……生3:可以写广告语……生4:可以创作小品………………三、课后反思思想品德教育是一门注重情理交融,重视情感、态度和价值观的教育,因此,学生情感的流露,教育情境的创设将直接影响学生的学习效果。在教学中,我们应该作到以学生的生活经验为基础,引导学生积极体验实践,从而形成基本的道德标准,获得对社会生活的初步认识,养成良好的行为习惯,将要求内化为内心的需求,并赋予创造性地进行探究性学习,培养学生的创新精神。我想,在今后的教学中,调动学生生活经验,切入教学,引导学生体验感悟、实践,学生的思想品德一定会由心底深处发生质的转变,促使学生向健康的品质、人格发展。教学经验工作总结【第三篇】岁月如梭,一晃,一个学期又过去了。本学期,我担任高一(1)、高一(7)至(10)班共5个教学班的化学教学,下面就本人的工作作一个小结。化学教学是研究化学教学规律的一门学科。它的研究对象是化学知识系统和化学教学过程中教与学的联系、相互作用及其统一。它的中心任务是使学生掌握知识、发展智能、形成科学的世界观、培养创新精神和创新意识。怎样才能在教与学的统一中完成这个中心任务呢?从学校实际出发,注重全体学生在原有的基础上向前提高,努力提高及格率,争取提高优秀率。为了能进一步的提高教学质量,取得更好的教学效果,我总结了几条经验:1、抓基础知识,就是要抓化学课本知识,教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同,学生对化学的知识的掌握能力不同,教师应针对学生实际情况因材施教,尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法,必然会造成学生对知识的“消化不良”,甚至使部分学习跟不上的学精编资料,供您参考生对化学失去兴趣。所以,我们尽量避免了这种情况。2、抓基本技能,要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中,要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理,多给机会让学生动手做实验,体验通过实验进行。在上课过程中,发现许多同学从初中升上来时,实验基础很差,有的同学居然国连天平也不会用。在初中只是看老师做演示实验,根本没有动手的机会。3、密切联系社会生活实际,抓好知识的应用今年试题涉及环保等社会热点内容,从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制,减少机械操练耗费的时间和精力,让学生有时间阅读课外科技知识,尽可能多地接触和认识社会,用化学视角去观察问题和分析问题,学以致用。4、强化教学过程的相互学习、研讨。听完课后能与上课老师及时进行交流,提出不足之处,以求达到更好的课堂效果。5、从实际出发,总结经验,吸取教训。全面实施素质教育,面向全体学生,关注每一个学生的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率,这样才能提高初中毕业合格率,最后取得较好的升学率及较好的优秀
本文标题:教学经验工作总结范文(精选4篇)
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