语文教师期末工作总结范文（10篇）

参考资料，少熬夜！语文教师期末工作总结范文（10篇）一、工作总结的写作指导语文教师期末工作总结【第一篇】时光飞逝，岁月如梭，转眼间一学期结束了，今年带三年级语文，压力还是蛮大的，但作为教师，搞好教学是自己的本职所在，我坚持认真上好每一节课，认真批改每一份作业，努力使自己做得更好。根据教导处的工作思路，在教研组会议精神的指导下，我在开学初就认真研读教材，制定教学目标，确定教学措施。并积极参加教研组活动，学习其他老师的优点，进行课堂教学改革尝试。通过努力，确实有所收获，现在将这学期的语文教学工作总结如下：一、教学总目标和重难点1、在阅读和语言时间活动中复习巩固学过的汉字，继续学习335个生字，要求读准字音，认清字形，培养独立认字的能力，养成主动识字的习惯；2、继续巩固汉语拼音，能正确熟练地拼读音节，能借助汉语拼音识字，正音、阅读，能用普通话朗读课文，回答问题，进行口语交际；3、积累本册教材中学习的313个词语，按要求积累其他关键词语，部分词语能学习运用；4、学过的句子会读，能联系上下文理解句子的意思，在理解语句的过程中，体会句号和逗号的不同用法，了解冒号和引号的一般用法；5、听人说话能抓住主要内容，能用普通话与人交流，注意使用礼貌语言，在交谈中，注意听清别人的意思，对不明白的地方会提出询问；6、能清楚明白的回答老师提出的问题，在说话练习中，能说连贯的话，能具体的讲述故事；7、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读，做到不动唇，不出声，能对课文不理解的地方提出疑问；8、学习在方格里书写各种结构的字，要求认真书写，做到规范，端正、整洁，学习毛笔描红；9、进一步激发学生的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，鼓励学生自主选择阅读材料。重难点：1、学习335个生字，要求读准字音，认清字形，了解在语言环境里的意思；2、积累本册教材中学习的313个词语3、学过的句子会读，能联系上下文理解句子的意思；参考资料，少熬夜！4、听人说话要抓住主要内容；5、在说话练习中能说连贯的话，能具体的讲述故事；6、能复述课文大意，能初步把握课文的主要内容；7、学习在方格中书写各种结构的字，学习用毛笔；8、激发学生的阅读兴趣，鼓励学生自主选择阅读材料；二、教学措施1、开学初，狠抓学生学习习惯，由于假期里的作息时间不规律，所以让学生尽快适应，很重要。抓好学习习惯，才能保证学习质量；2、认真钻研教材，备好课，写好反思，提高教学质量；3、严格要求学生的每一次作业，无论课堂还是家庭，都要保证书写质量；4、提倡学生多看书，利用好图书角，鼓励学生自己买书，借书，并在班级开展读书讲故事比赛，给阅读广的孩子嘉奖；5、平时教学中，多表扬，多鼓励，让孩子体会成功的乐趣，从而提高学习语文的兴趣；6、虚心向组内老师学习，取长补短，提升自己的业务水平；7、多与家长沟通，成绩不理想的学生，一定争取家长的配合，努力使孩子进步；8、加强写字指导，提高学生的写字能力；9、认真批改学生的每次作文，即使小练笔也不放过，而且要鼓励写得好的学生，竖起榜样力量。三、教学成果一学期下来，做了大量的工作，同时也把这些教学措施贯穿在我的教学中，也取得了一些不错的成果：1、学生的积极性明显提高了，因为我是从二年级带上来的，所以师生间的感情可能更加深厚了，大家学习语文的兴趣高了；2、学生的学习习惯也有很大的改善，尤其是课前准备习惯，作业习惯，以及课堂倾听习惯，都有明显进步；3、学生书写质量提高了，尤其几个后进生，如林先奥、刘彭彭、卢秋林等，他们的进步更意味着学生书写意识的提高；4、学生的作文水平在稳步上升，这一点我是从二年级开始抓起的，今年，我仍坚持每周练笔，除了周记，我会布置一些小练笔，而且每次都会细心批改，包括周记。5、班级孩子的朗读水平明显提高，我会抓住每个参考资料，少熬夜！朗读机会，适时指导朗读，每个早读我都会带领学生读书。四、教学工作的不足由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正；2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡；3、部分学生还没有良好的阅读习惯，书倒是买了好几本，可是不主动去读；4、培优补差工作还是要加强的；5、平时繁杂的事也挺多，所以与学生聊天的机会少了；五、下学期打算针对以上不足，虽然有些困难，但一定要加以克服：1、对学习习惯不好的学生，首先要让他们端正态度，提高学习兴趣；2、对后进生要多些关爱，静下心来，心平气和地与他们沟通，不能发脾气，也许只有让他们感受到了爱，他们才会用心学；3、继续培养学生的阅读兴趣，对不主动读书的学生列出名单，一一找他们聊聊，陪他们读书，想必会有不错的效果；4、严格抓好每一次作业，尤其家庭作业，一次也不可放松；5、多与学生聊天，以朋友的.身份倾听他们的诉说。总之，本学期，我一直尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。相信凭着我自身的努力，今后的教学业务一定会更好的！语文教师期末工作总结【第二篇】一、班级情况分析：三、二班共有学生45名，其中男生29人，女生16人，经过一个学期的语文学习与阅读写作学习，学生的阅读兴趣有了明显的提高，基本上能够按照要求完成作文。开展了丰富多彩语文实践活动，让学生学会在生活中随时学语文，用语文。二、教材分析：1、根据《课程标准》精神，教材在选文上坚持三参考资料，少熬夜！种价值取向：一是文化性，即所选的每一篇材料力求具有较丰富的文化内涵，耐人寻味，给人以启迪；整本教材的文化构成也尽可能均衡合理，有利于学生丰富文化积累，建构他们自己的文化。全册书内容丰富，题材多样，文化视野比较开阔。二是时代性。即所选课文力求具有现代意识，反映时代的进步和时代的精神；关注当代文化生活，反映具有时代特点的新观念，让学生接受新思想，逐步形成符合时代精神的价值观念。很多文章洋溢着浓郁的时代气息，向学生传递一种积极健康的价值观。三是审美性。即追求选文的美育价值。从文章内容到语言表述，从课文插图到装帧设计，都力求贴近儿童生活实际，符合儿童的审美需求，使学生在读课文、看图画的过程中获得审美体验，受到美的熏陶。再有，每篇课文编有4—5道作业题。课后作业主要是读写生字新词，朗读，默读以及理解课文内容的思考题，一般每课课后有1道语言训练题是体现本单元阅读训练点的，必须重点指导，便于把阅读和说话结合起来，使口头语言和书面语言的发展相互促进，帮助学生将知识转化为能力。2、单元练习教材8个单元各安排了一个综合练习。每次单元练习大体包括“处处留心”、“写好钢笔字”、“读读背背”、“口语交际”等板块。“处处留心”主要是一些字词句方面以及语文常识性知识的练习，注重综合性和实践性，有利于激发孩子的学习兴趣。在生活中学习语文知识，运用所学的语文知识。“写好钢笔字”是关于汉字书写的归类练习。“读读背背”主要安排两项内容，一是熟记成语，将成语按照一定的内在联系编写成语歌，让学生记诵；二是积累典范的语言材料，如格言警句、古今诗文、谚语对联、知识小品等。“读读背背”的安排意在丰富学生的积累，增强学生的文化底蕴。“口语交际”则强调交际活动的情境性和互动性，重视交际的文明态度和修养。教材选取了大量贴近生活的话题用于口语交际的练习。3、习作本册习作作为一个单独的板块共安排8次，意在为教学提供便教利学的凭借：一方面，可以利用这个载体向老师传递、渗透习作教学的理念，规范老师的教学，保证习作教学的质量；另一方面，学生与教材“对话”之后，能够引发写作兴趣，产生强烈的写作欲望，并且习作思路得到开启，进而使他们能够顺利突破“习作”这个难点。参考资料，少熬夜！三、本学期教学目标：1、学习习惯（1）培养勤查字典，主动识字的习惯。（2）进一步掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。（3）深入掌握正确的书写方法，并培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯；继续培养积极发言、专心听讲的习惯。（4）培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。（5）发扬勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。（6）发扬摘录积累名言警句好词好句优美句段的良好学风。2、汉语拼音（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。（2）能熟记《汉语拼音字母表》。3、识字写字（1）准备认读370个生字。（2）能按笔顺正确书写、默写生字247个，能按字的结构把字写端正、写匀称。4、口语交际。（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌，言辞达意。5、阅读（1）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。（2）继续学习默读课文，能不出声，不只读，能初步对课文中不理解的地方提出疑问。（3）能凭借语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，领会课文大意。6、习作（1）留心周围的事物，继续学习习作，乐于书面表达，善于书面表达。（2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。（3）能够正确使用逗号、句号、问号和感叹号，参考资料，少熬夜！初步学习使用冒号，引号。四、教学方法：情景教学法、自学指导法、朗读指导法、质疑问难法。五、教学准备：生字卡片、教学挂图、多媒体课件。六、教学策略及教学中注意的问题：1、认真研读教学新课标，体会新课标的内容，使自己在教育教学过程中紧随目标。2、优化课堂教学，使学生处于主体地位，发挥主导作用，鼓励和支持一切符合教学目标的创造性活动。3、发掘他们思维活动的闪光点，引导学生独立、自主地学习，逐步学会学习，从而培养学生的创新精神。让学生在课堂上敢于表达自己的思想与情感。4、根据学生的年龄特点及实际情况，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。如我们班一直以来所阅读的《纳尼亚传奇》系列，不仅可以朗读，还可以观看影片，与此同时，完成读书卡片与观后感。是简单的读书活动变得更加丰富、有趣。5、课堂教学中，注重“读”的指导，让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。以读入写，将读与写完美的结合，提高课堂效率。建立有效的语文教学。7、利用有利时机，给学生提供口语训练的机会，内容让学生自主选择，说他们自己感兴趣的事，可以是小故事，可以是一则新闻，充分发挥课堂笔记本的灵活性与实用性。8、运用多媒体幻灯片，丰富教学手段，为学生创设真实的情境，在优美的歌声中，在如诗如画的图片里，让学生感受到课堂的无限魅力。七、制定有效的互学帮扶计划，并指导实施。让每一位同学明白“三人行，必有我师。”“山外有山，人外有人。”让他们正确对待自己的缺点，借鉴别人的优点，让他们懂得取长补短，互学互助，集大家优点于一身。但愿本计划行之有效，开出花，结出果。语文教师期末工作总结【第三篇】紧张充实的一个学期将要过去了，这一个学期在工作中，我不断的反思着自我，努力使自我不会愧对于教师这个神圣的职责。现总结自我的教学工作如下：本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语参考资料，少熬夜！文知识和技能，为学生的终身学习奠定良好的基础。一、加强识字教学教学大纲要求一年级下学期要“学会250个生字，认识550个生字。要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用；要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能准确认读。”可见识字在一年级语文教学中的重要性。所以在这个学期中，我加强了识字教学。1、鼓励学生交流合作识字。每个孩子的学习方式不一样，有